你是人间四月天 教案设计一等奖

1、你是人间四月天林徽因教案第1篇学习目标:1、了解作者、作品以及写作背景。2、朗读诗歌，积累生字生词，把握朗读节奏。3、理解诗歌的内涵，体会感情。4、分析诗歌的写作技巧。学习重点:目标2、3学习难点:目标4学习流程：一、自主学习：自学指导(一)知识链接：1、作者简介林徽因(1904-1955)。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄 纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同 梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者，后来第二阶段：自主探究1 .提问：这首诗是用哪种人称来写的，这样写有什么好处?第二人称，与你对话。在呢喃、在絮语中吟

2、唱出作者对你的情感。我说你是人间的四月天，这句赞颂，弓I出对你的描绘笑响点亮了U!面风鲜妍百花的冠冕你戴着，作者将四月天里所有美好的事物化作心中的 你的图景：带着百花的冠冕而来，笑声点亮四面风，是轻柔的，是温暖的, 是摇曳的，带来希望。2.提问：本诗可谓是运用了多重比喻绘你的形象，具体说说诗中都把你 比喻成了什么。你如四月早天里的云烟，变化万千，是或喜或嗔的形象写照；你 像雪化后那片鹅黄，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘；你还是爰、 暖、希望，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹。3提问：上节课，我们已经交代了 通感”是本诗修辞上的一大特色，结合 上节课的知识，再分析一下通感的运用有何作用。运用通感，

3、传递爰意。在林徽因的笔下，爰变成具体可感的事物，它是视觉 上一树一树的花开，它是听觉上燕子在房梁间的呢喃，它还是触觉上微 风吹拂而过的柔软。诗人调动多种感官，充分表现出爱之深、情之切、意之 密。人间的四月天是诗人构筑的爱的空间、暖的住所、希望的栖居地。【设计意图】品味本诗修辞上的妙处，拓展学生的知识储藏，为学生学诗、写诗奠定基础，拓宽学生的写作思路。第三阶段：合作探究说说整首诗除了内容纯洁和语言优美之外，还有哪些其他艺术特色。学生分小组合作交流，以小组方式呈现探究结果：例如：.间接抒情的表达方式。本诗寓情于景，借景抒清，运用四面风云烟 星子细雨点等意象来表达诗人对你”的喜爰之情。.动中有静的描

4、写方式。例如诗句轻灵在春的光艳中交舞着变，将一幅 生动的春风灵舞画卷展现在读者面前。此外还有风烟星雨图、月夜花开图、雪后 新绿图、花开燕语图等，都为读者展现了动中有静、情景交融的美妙场景。寸密曳多姿的修辞手法。你是四月早天里的云烟你是天真，庄严你 是夜夜的月圆，清新婉丽的意象通过比喻、排比的手法呈现，伴以音乐般 的明快节奏，朗朗上口，易于吟诵。.层层深入的结构形式。从早天的云烟”点洒的细雨雪化后那片鹅 黄到初放芽的绿，诗人的情感通过各种意象层层推进，于末尾发出了 你 是爰，是暖，是希望，你是人间的四月天的高呼，把情感推向极致，并与诗的 开头相呼应。【设计意图】这首诗堪称经典之作，初中生在理解上

5、可能有点困难，本阶段 的设计意图是引导学生感受这首诗的艺术特色，品味语言，鼓励学生发表独到的 见解。第四阶段：检测小结一、基础题.从押韵的角度,指出这首诗运用最多的韵脚是什么，都有哪些字是押韵的? 这首诗在押韵上有什么特点？.这首诗在写作中都运用了哪些表示颜色的词语?有什么作用？诗中都描写了哪些声音？二、语段阅读你是人间的四月天（节选）那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严,你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像;新鲜初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃你是爰，是暖，是希望，你是人间的四月天！.诗中都运用了哪些意象?表达了诗人怎

6、样的心情？.这首诗句式优美，配合着整齐的韵律，读起来错落有致，渗透着一种和谐 之美，试从诗中找出一个例子。.请尝试以人间四月天为主题，写一首现代诗歌。检测小结答案:.例如：an韵,如天变烟嗽闪等。本诗韵脚工整, 格律和谐，读来朗朗上口。.直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白莲，让读者有温暖的心理 感受，带给人们一种温润的美感。.画面和声音是交织在一起的，在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动 的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花 开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音,在洁白温暖的画面上，这些声音喧 闹起来，给人一种欢快、快乐的感觉。. 鹅黄新鲜初放芽的绿柔

7、嫩喜悦花开燕在梁间呢喃， 表现了诗人四月天里内心的喜悦及对未来的希望。.例如：雪化后那片鹅黄，你像;新鲜/初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦/水光 浮动着你梦期待中白莲以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。.例如：四月的梦四月的月亮偷走我的声音，歌声把我引到窗根。垂柳摇曳的身姿,在睡莲的缝隙间倒出你的影。我想轻呼你的名，鱼儿摆摆手，搅碎一池灿烂的星，装点了初夏的梦境。板书设计：4.你是人间的四月天一句爱的赞颂笑声勾勒画面黄昏晕染早春圆月构筑美满你是人间的四月天一爰暖色点亮诗情希望温暖春天教学反思：你是人间的四月天将内容与形式巧妙结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与对韵律的追求和谐地串联。可以

8、说这是一首能够反复吟诵、不断生长出 新意的天籁之作。但作为九年级的学生，理解起来有一定难度，特别是对这首诗 艺术特色的理解，需要教师有耐心地细致引导。教学中，有意识地抓住这首诗的 主题爰，告诉学生全诗从不同角度写人间的四月天，正是为了全面表现 爰之深，情之切，意之密。反思整堂课的教学，对于这首诗写作特色的讲解不是 很成功，如果在讲解之前，教师先出示讲解内容，然后让学生自己找实例作辅助 理解，最后再深入理解，这样可能效果会更好一些。在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作你是人间四月天 莲灯九十九度中等。其中

9、，你是人间四月天最为群众熟知，广为传诵。2、背景资料这首诗发表于1934年4月的学文1卷1期上，关于这首诗有两种说法: 一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子 的出生带来的喜悦。梁从诫先生在倏忽人间四月天中说：父亲曾告诉我，你 是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我 说起过这件事。“对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能 是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩 子强烈的母爰，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。自学指导(二)L朗读课文，积累生字词：Q)请给下面加点的字注音

10、。娉婷()鲜妍()冠冕()呢喃()(2)解释下面的词语。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。呢喃：本课形容燕子的叫声。2、再读课文，整体感知课文内容：朗读课文：.小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。.指导学生朗读课文。朗读指导停顿要得当(2)朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语 调;(4)注意重读的词语;读准字音，读出情感。你是人间的四月天一句爱的赞颂我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了四面风;轻灵在春的光艳中/交舞着变。你是四月/早天里/的云烟,黄昏/吹着风的软，星子在无意中闪，细雨/点洒/在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是

11、夜夜的月圆。雪化后/那片/鹅黄，你像;新鲜 初放芽/的绿，你是;柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中白莲。你/是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爰，是暖，是希望，你/是人间的/是希望，你/是人间的/U!月天!整体感知:L 诗中的你指代哪些内容?有什么作用？2、诗歌运用了哪些意象描绘意境？3、诗中有哪些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受?二、合作探究。L 副标题一句爰的赞颂有什么作用?.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句分析。4.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？三、展示质疑。学生展示以上内容，发现疑难，讨论解决，老师点拨。四、总结

12、提升：1、再读诗歌，分析诗歌的写作手法和技巧。2、归纳本文的主旨：五、当堂反应：L给加点字注音或根据拼音写汉字。Q)我渴望生活,渴望创造，渴望有一幅轻Kng()的翅膀，摆脱这沉重肉体 的束缚，在无际的天空自由地飞翔。(2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜y5r1()明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动 人。(3)荷花们都沉醉在月色当中，娉()婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶帝王的冠冕()真的是非它莫 属。(5)燕语呢喃()，蝴蝶翩趾,风筝高飞，浓浓春意弥漫在

13、洁白的云朵间。.填空。Q)你是人间的四月天的作者是(),是我国当代著名的()、()、()，新 月派诗人之一。(2)你是人间的四月天中的你指代() ()() ()一树一树的花开燕呢喃,突出了 你娇柔、()、静雅的特点。(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有鲜妍、鹅黄、绿、白，这些词语给 人一种()、()的感觉。.仿照下面的句子，再写两个句子，使整个语段构成排比句。倘假设我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光,远远 的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；【例如】倘假设我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲 必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久的为我响着，抚慰我自卑的心灵;倘假设 我是*母亲必是*

14、,3、林徽因是新月派诗人，请你课外其他新月派诗人的诗歌诵读, 并说说“新月派诗歌的主要特点有哪些。参考阅读：徐志摩再别康桥，卞之琳半岛等。“新月派诗歌提倡 新格律诗，主张三美：即音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和 句的均齐）。中考链接：课外拓展题：一、诗人纪伯伦曾经说过：人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲, 最美丽的呼唤就是妈妈。是呀，母亲如花，装点着我们的生命;母爰如阳光， 让我们的世界倍增温暖。班级为此开展了以“感受母爰”为主题的综合性学习 活动，请你踊跃参加吧！（1）在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。问题愿意陪妈妈一起逛街一天见不到妈妈会

15、想她妈妈累的时候会为她操 揉肩、捏捏腿妈妈批评时会顶嘴当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气我的发现：（2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。上联：两鬓白发尝尽人间疾苦下联：(3)老师要求每位同学一篇反映母爰的散文，并编辑成书。请你给本书 拟定一个书名并阐释理由。例如：书名：母亲的心理由：俗话说言由心生，母亲对子女的点滴关爰，无论是语言还是行动, 都是母亲内心对孩子爰的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。你是人间四月天林徽因教案第2篇课时目标：.品味修辞手法的妙用，体会这首诗写景、抒情的特点。.体会并分析这首诗的艺术特色。教学过程：第一阶段：学情诊断.导入：上节课，我们初步学习了林徽因的你是人间的四月天，领略了 林徽因至美的语言。她写爰，用人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具 创造性。人们对爱情、亲情、快乐和梦想的所有一切感悟尽在这四月天中。这首 诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯洁，还在于形式的纯熟和语 言的华美。这首诗可以说是新诗三美原那么的完美表达。.赏析写作中，写景贵在情景交融，分析一下这首诗中的景和情是如何表达的。学生分小组合作交流，教师总结：全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景，诗里犹如飘