部编版语文六年级下册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 部编版语文六年级下册教案 年 级 六 学 科 语文 章(组) 四、民族之魂 学习内容 文天祥 学习内容 分 析 文天祥记叙了我国南宋时期宏伟的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽烈的爱国精神与崇高的民族气节。 学情分析 通过和学生交流文天祥的资料，了解历史背景，使学生更深刻地感受到文天祥炽烈的爱国情怀，本课是略读课文，在内容上不好把握，所以只能抓重点来讲，这样学生学起来也不会太吃力。 学习目标 1、指导学生熟悉“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽烈、日趋、效法、骁勇善战、大义

2、凛然、花言巧语”等词语。 2、了解通过概括事例表现人物精神品质的表达方法，引导学生理解课文内容。 3、感悟文天祥炽烈的爱国热心和坚贞不屈的英雄气概。激发学生的爱国情感。 学习重难点 重点: 通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽烈的爱国精神与崇高的民族气节。 难点：扶助学生了解通过概括事例表现人物精神品质的表达方法。 学习方式 方 法 情感朗读法、 情境体验法、 合作探究法、 引导点拔法、 学习打定 1、多媒体课件 2、课前布置学生预习课文、查阅文天祥的资料、 学习时数 二课时 学习过程： 一、导入：1、出示过零丁洋，学生自由读，谈谈理解。 2、熟悉文天祥，师出示文天祥图片，学生交流 总结：同学们

3、，我们就来全面熟悉这样一位出名的民族英雄文天祥，熟悉他身上表现一种不屈于外来强权的民族精神、 二、新课： 1.学习生字词：自读课文，要求读准字音，了解课文内容。 出示课后生字所组成的词语： 脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室 这些词语中，哪个生字的字音轻易读错，你快把正确的读音提示给同学们。(重点读：脍) 这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学? 2.整体把握课文：通过读课文，你对文天祥有哪些了解?(分段) 文天祥是一个具有炽烈的爱国精神和民族气节的人(第1自然段) 文天祥是在父亲的教导与影响下，成为一个有梦想、有抱负的爱国青年。(第2自然段) 文天祥在国家危难

4、之际，举兵抗元，最终失败。(第3、4自然段) 文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。(58自然段) 文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着多数仁人志士。(第9自然段) 3.抓住重点内容，感受人物品质。 你觉得文天祥是一个怎样的人?你能找出文中对他的评价吗?默读课文，结合文中的重点语句举行阐述。 汇报、交流：围绕“炽烈的爱国精神和崇高的民族气节”来抓重点语句感受。 (1)第3自然段 抓文天祥的语言： 文天祥庄重地说：“国家有难，却没人来补救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的模范，梦想各地官民效法，共同保卫国家。”表达出在国家危难之际，为国担忧，以实际行动

5、抗击元军，保卫国家。 看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生悲观心绪的人庄重地说：(出示文天祥的话，朗读) (2)第5自然段 你还从哪感受文天祥炽烈的爱国精神和崇高的民族气节? 抓文天祥的过零丁洋 引导学生体会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的处境下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这句诗的意思是：自古人生在世，谁没有一死呢?为国捐躯，死得其所，留下这颗真诚之心，光照青史吧!说明他在任何处境下都不会妥协，不会投降，也表现了他的英雄气概与高风亮节。 朗读 (3)第六自然段 你还从哪感受文天祥炽烈的爱国精神和崇高的民族气节? 抓文天祥的语言： 面对这些花言巧语，

6、文天祥无比蔑视，他坚强地回复：“国家虽亡，也不能有二心;为国牺牲的目的也决不在于留名!” 无比蔑视：更加轻视、看不起。 坚强：说明立场坚决、不动摇。 为国牺牲的目的也决不在于留名!说明文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。 朗读，读出无比蔑视的语气。 (4)第8自然段 你还从哪感受文天祥炽烈的爱国精神和崇高的民族气节? 抓他说的两句话： “金石之性，要终愈硬，性可改耶?” “我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。” 引导学生体会出：文天祥面对三年牢狱的磨折，面对沉重的刑具，面对死亡的要挟，他为国捐躯、视死如归的英雄气概与凛然正气。 朗读。 看图：出示课文中的图，教师引读第8自然段。 4.总结： 同学们，这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国?(通过概括事例：组织勤王军、屡屡严词拒绝劝降，为国捐躯) 文章的第一段与结果一段和中间片面有什么关系? 引导学生熟悉到：开头概括概括总结 5