有关识字教案模板汇总8篇

1、 有关识字教案模板汇总8篇有关识字教案模板汇总8篇 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的识字教案8篇，盼望能够关心到大家。 识字教案 篇1 一、教材简说 本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，教育自己。 二、教学目的要求 学问目标：熟悉10个生字。会写8个字。力量目标：正确、流利地朗读谚

2、语。情感目标：有积累谚语的爱好。 三、重难点处理 书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，肯定不能弯，要写直；折，要写成“提”；其次个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给同学讲平行的概念，可以通过示范、动作让同学明白)。 四、教时：2教时。 五、教学媒体：幻灯片 六、教学过程： 第一教时 一、朗读感悟 1弊约憾裂栌铮读准字音。 2毖褡约合不兜难栌铮读给同伴听，相互检查是否读准字音，并说说自己喜爱所读谚语的缘由。 3苯淌痉独识裂栌铮同学仿照读。 4笔、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。 5逼攵裂栌铮感悟谚语的含义。 6在小组里说说自己对每一句谚语

3、的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。 7选择自己最喜爱的谚语读一读，并说说自己喜爱的理由。 8辈捎梅抖痢远痢攵恋确绞椒锤蠢识裂栌铮鼓舞记诵自己喜爱的谚语。 二、识字 1苯岷仙活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、简单(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。 2痹诶识裂栌锏墓程中认清字形(整体熟悉)，读准字音。留意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 3蓖组词巩固认读生字。 布置家作：从课外摘抄搜集自己喜爱

4、的谚语。 你正在扫瞄老百晓在线供应的文章 其次教时 一、写字指导。 (1)认真观看 同偏旁、同部件：折挑线绳斤折 形相近：挑桃根跟钱线 (2)写正确。 “挑”字的笔顺：扌 “折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。 (3)写美观。 把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，其次撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好 两个“撇折”，撇，肯定不能弯，要写直；折，要写成“提”；其次个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给同学讲平行的概念，可以通过示范、动作让同学明白)。 二、完成”看看写写”部分。 三、搜集谚语，在班上分类进行整理、沟通，每个同学

5、找自己的学习伙伴，相互摘抄搜集的谚语。 识字教案 篇2 教材分析： 本科属于看图读韵文识字，它汲取了传统识字教材的编写阅历，将描写桂林风光和民族风情的词语集中在一起让同学认读，分为两部分： 第一部分是图和词语。共有五幅插图。文中精致的插图与图下描写桂林风光、特点的词语是一一对应的。这样的支配能激发同学学习的爱好，有助于同学借助图画识字，学词，熟悉事物，进展语言与进展思维相结合。其次部分是要求会写的8个生字和2个只识不写的生字。教学目标： 1学会8个生字，熟悉1个偏旁，能正确流利地朗读词语。 2借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，观赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。 3诵读课文，培育语感

6、，积累词语。 教学重点： 熟悉8个生字，并能按笔画在田字格中写端正、写均匀。课前预备： 依据课文内容下载多媒体课件。 教法和学法： 1、熟字带生字法。2、教同学在自学中把握汉字的构字规律。 教学时间：一课时 教学过程： 一，提出问题，初步感知 1导语：中国是一个多民族的国家，我们的祖国地大物博，山河壮美，在我国南方的广西壮族自治区，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老师到壮族之乡去看看吗? 2（多媒体播放一段桂林山水的录像片，让同学在音乐声中观赏如画的风景。） 3指名说：你看到了什么?听到了什么?有什么感受? 4揭示课题：今日我们学习一篇新课(板书课题：识字2)，会是什么内容呢? 二、初读课文，识字

7、识词 I同学借助拼音，认真读课文，要求看音节，读准字音，读顺词语。 2指名分行读课文，师生共同正音。 3再读课文，对比画面，想想课文描写了什么? 4读后说说课文写了什么。 三、图文对比，探究学习，理解词义 1指导学习第一行。 (1)多媒体显示一组秀峰倒影图，同学看图后说说画面中的景物。 (2)媒体画面对应处相机消失词语：碧水、秀峰、倒影。 (3)同学有感情朗读。 2指导学习其次行。 (1)多媒体播放一段对唱，听这是什么声音?接着显示壮乡青年男女榕树下对唱的画面。对唱，是壮族人民的风俗习惯，你还知道哪些少数民族也有这样的风俗吗? (2)同学说这两个青年在什么地方对唱。老师边叙述边出示相应词语：对

8、唱、榕树、壮乡。 (3)画面特写，熟悉榕树。 有感情朗读其次行。 3指导学习第三、四行。 “俗话说“桂林山水甲天下”，那里的山水姿势各异，形象万千，想不想细细观赏一下它的奇怪？多媒体显示一幅山水画卷，接着显示一组画面，同学说说它们的样子。 (2)老师相机出示对应的词语：象鼻、骆驼、笔架。指名齐读词语。 (3)再来观赏漓江的水，多媒体显示江上景象，指导同学看图熟悉画面景物。 (4)老师相机出示词语：竹筏、鸬鹚。读好这两个词。 (5)看到这样的山，这样的水，你有什么感受?相机出示词语：画廊。读好这个词。 (6)连贯朗读第三、四行。 四、反复诵读，巩固识字，运用拓展 1同学自由朗读课文，边读边联想画

9、面景象。 2指名朗读课文，读出情趣。 3多媒体显示词语(不带拼音)，同学认读后显示画面景象，看看读得对不对。 4逐步出示每行词串，同学诵读后串词成句，练习说话。 5配乐朗读课文。 6.你还知道我国哪些风景名胜？ 五，指导写字，写好生字 1出示生字卡片，同学认读。 2读课后生字表，找出左右结构的字，媒体相机出示，同学说说结构比例。 3媒体出示”碧”和“架”，同学观看后说留意点，两字下部的横画用红色显示。 4重点指导“鼻”和“廊”； “鼻”：先看清结构特点，再看老师示范，然后在书上描红。“鼻”也作偏旁，读作鼻字旁。 “廊”：留意里面的”郎”部，下面只有一点。看老师范写，再在书上描红。 六、练习设计

10、 同学在课本上描红、仿影、临写。 七、反馈与小结 连起来读读韵文，想想每排说的是什么？ 八、作业设计 画一画桂林山水。 写一写描写桂林山水的小短文。 板书设计：碧水秀峰倒影 对唱秀峰壮乡 象鼻骆驼笔架 竹筏鸬鹚画廊 教学反思： 识字教案 篇3 开火车 老师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：我的火车立刻就要开幼儿问：谁上车？老师：请带字宝宝的小伴侣快上车拿相应字卡的幼儿跟在老师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 谁来跑 全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：幼儿园里真喧闹，小伴侣们来赛跑，老师当裁判，点到谁，谁就跑说完儿歌，老师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺

11、圈跑，看谁先跑到自己的位置，嬉戏可反复进行 切西瓜 幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好请一个小伴侣在圈里，边说儿歌切切切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩边用手挨个切幼儿的手儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，嬉戏重新开头 照相机 老师发给幼儿每人一套小字卡，大家面对老师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你我来给你拍个照，立刻把照片送给你老师出示一张大字卡幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来 小孩小孩真爱玩 把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那老师指定一位小伴侣：摸摸字宝宝跑

12、回来 识字教案 篇4 【课前透视】 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜亮的对比，既让我们赞叹神话传奇的奇妙，又让我们感叹科学成就的宏大。这八个词语，既让同学识字，又丰富了同学的学问，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应当指导同学仔细朗读，感受语言的韵律美。 爱听故事、奇怪心强是学校生的普遍特点。老师应当抓住这一特征，组织同学到课外收集相关的故事和资料，引导同学在生活中学习语文，主动参加语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高熟悉，进展力量，受到爱科学的教育影响。 【教学目标】 、熟悉个

13、生字。会写个字。 、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 【教学重点】 识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 【信息资料】 课前让同学搜集有关人造卫星、航空，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传奇故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。 第一课时 切入举偶 、讲故事：今日我给大家带来一个神话故事，你们喜爱听吗？（老师讲古代神话故事），我们的课文里还有很多特别精彩的故事，你们情愿学吗？ （听故事是孩子们最喜爱的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了学问，激发了同学学习的热忱。） 、汇报资料：

14、课前我们都收集了很多神话故事，还找了很多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？ （实现课内与课外的连接，培育同学的成就感，训练表达力量和沟通意识。） 朗读 、自由读课文，边读边画诞生字。 、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空，宇宙飞船，运载火箭他们究竟是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？ （在读中发觉问题，养成边读书边思索的良好习惯。联系生活中的认知阅历相互沟通，培育同学学科学、爱科学的爱好。） 、同桌互读互评。 识字 、合作学习，自主记忆： 自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？ 、组词练习。个别常用字可进行一字开花嬉戏，如：射、卫、载等。

15、 、多种形式练读生字生词。 （培育同学自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培育同学自主、合作、探究的意识。） 答疑 结合同学收集的资料和读文中提出的问题，组织同学进行自由沟通，解决学习中发觉的问题和产生的疑问。 （将学文与丰富同学相关学问亲密结合起来，体现语文学习的综合性，激发同学爱科学，学科学的爱好。） 激趣 时代在进展，科技在进步，在现代科技大进展的今日，你有什么样的幻想呢？ （组织同学沟通谈话，教育同学从小要树立远大的抱负，训练同学语言表达力量。） 写字 、出示“我会写”中的“卫、运”，组织同学进行观看：怎样把能字写工整、写美丽。 、引导同学自主写字，老师巡察指导。 识字教案 篇5 教

16、学目标： 学问目标 理解“单人旁”表示的意思，认读8个生字，把握8个生字的书写。 力量目标 培育同学观看、分析力量，培育同学在生活中识字的习惯和力量。 情感目标 使同学体会学习生字的乐趣，培育同学喜爱祖国语言文字的情感。 教学重点： 理解“单人旁”表示的意思。 教学难点： 正确书写 教学预备： 电脑课件 教学流程： 一、导入新课 同学们，今日我们要到识字王国里去做客，去熟悉一些和人有关的字，你们情愿吗？ 二、认读词语 1.借助汉语拼音把每个词读好。 2.在小组内读一读。 3.去掉拼音再读一读。 4.整体认读。 三、识记生字 1.引导发觉。 同学们你们发觉这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这

17、些字都带有单人旁呢？ 2.探究发觉 你有什么好方法能很快地记住这些生字？看看谁的记字方法好。 四、指导书写 1.观看沟通 2.重点指导 识字教案 篇6 教学目标 、熟悉个生字，会写个字。 、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 、初步感知成语的特点并有收集成语的爱好。 教学重点 、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。 、初步感知成语的特点，初步理解成语的意思，体会其中的韵律感。 教具 多媒体电脑、课件、成语卡片。 教学过程 一、激趣导入，初步识字 、（课件出示：多幅成语图）你知道这些画的都是那些故事吗？ 、(课件出示：图加成语)自己练读，点齐读。 、简介：成语特点 、（课件出

18、示课题）板书课题：识字 二、检查预习，初读识字 、同座相互检查读文。 、看书开火车检查读正确流利。 、（课件出示全文）去拼音读，自己练读，检查读。 、指名汇报预习成语的意思。 、自己练习积累记忆成语，检查记忆状况。 三、检查识字 、（课件出示隐蔽生字）开火车指名点读，竞赛读。 、指名给生字组词。 （课中操） 四、拓展成语、积累识字 、除了这课中的成语，你还知道那些成语故事？指名讲，读成语。 、（课件出示拓展成语）自己读，指名连线，记忆积累，（出示卡片）检查积累状况。 五、指导写字指导正确书写。 六、总结，作业 、总结激趣推举：还有更多的成语故事你想知道吗？（课件出示：欢迎阅读） 、作业：办一张

19、成语识字剪贴报。 识字教案 篇7 目标： 1、学习儿歌，进展语言，培育幼儿记忆力。 2、熟悉汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。 预备： 1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。 2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。 3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。 4、西瓜字卡。 过程： 一、谜语引入，熟悉汉字“西瓜” 师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小伴侣猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小伴侣带来了西瓜，看看和小伴侣吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿奇怪心，出示字卡

20、西瓜，幼儿认读） 师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别熟悉汉字西和瓜）小伴侣知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌） 二、观看挂图，学习儿歌 1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。 幼儿看图，自己总结说出这句话。 2、看剖面图 幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图 看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小伴侣会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）

21、歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。 师：这样的小船跑得快吗？假如加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去） 4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。 5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。 三、巩固识字 1、观看儿歌挂图，问：小伴侣刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来） 2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？ 3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。 四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。 识字教案 篇8 单元教学目标： 1熟悉54个生字，会写44个字。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3有积累谚语的爱好。 4学着发觉别人身上的优点，懂得人与人之间应当相互关心，对怎样交伴侣和维护友情有肯定的感受，懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 教学要求： 1学会8个生字，会认10个生字。 2会娴熟读出俗语，明白其中的道理。 教学重难点： 1生字词的把握。 2明白俗语中蕴含的哲理。 教学方法： 集中识字、表演朗读 课前