2022年人教版小学语文三年级上册第六单元表格教案

1、人教版学校语文三年级上册第六单元表格教案备进第章（单元）第节（课）第课时课型新课月年 7度授时日间课题21、古诗两首授课（内时容）间教 学 熟悉 2 个字；会写 4 个字；明白诗句的主要意思；正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；默写望天门山；目 通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；标 重点感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教挂难用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培育喜爱祖国山河的图、点感情；具古诗关资料键教学过程及板书设计时旁批间第一课时 学习目标 会写 4 个字；明白诗句的主要意思；正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；默写望天门山；通过

2、朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感 情；教学难点 感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教学重点 用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培育喜爱祖国山河的感 情；教学过程一、回忆诗人,导入新课 同学们,你们明白李白吗？谁来介绍一下他？李白（701762）唐代宏大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,幼年随父迁居绵州昌隆 青莲乡,他一生写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和藐视权贵的诗 歌,现存近千首诗,他的诗歌颜色漂亮,大胆想象,被称为“ 诗仙” ；谁 来背背他写的诗？看来同学们特别喜爱李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首 诗（同学齐读课题）二、读通诗句,明白诗

3、意 同学初读课文；请大家用自己喜爱的方式读诗；同学读诗句,个人读,集体读；用自己的话说说这首诗留给你的初步印象；（感觉到这首诗描写了雄壮的长江,有一种豪爽之情融入其中；给人历历如眼前的感觉）明白背景：唐玄宗开元13 年, 25 岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游玩,接着又津津有味乘舟顺江而东,在 经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了望天门山这首诗；此时的李白 年轻浪漫,一派天真,充分展现了丰富的想象力；b老师引导大家说说诗意；天门山被长江从中断开,碧绿的江水奔腾东流,到这儿突然转了 个弯儿,向北流去；两岸的青山相相互持,一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来；三、诵读全诗,感悟

4、诗情 老师范读,同学自由体验；生练习读,整体体验,力求读出感情；指名朗读,读完后,请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永久留在自己的记忆中呢？四、自由练背；同桌相互背；五、书写生字,默写课文 练习生字“ 断、楚、孤、帆” ；默写望天门山 ；六、总结全诗,深化感悟 读完这首诗,你有什么感受呢？（喜爱祖国河山的感情；）其次课时 学习目标 熟悉 2 个字；明白诗句的主要意思；正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗；通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感 情；教学难点 感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱祖国河山的感情；教学重点 用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感

5、情,培育喜爱祖国山河的感 情；教学过程一、创设情境,导入课文 播放西湖景色的课件；提问：西湖的景色美吗？假如你观赏了雨 中的西湖,那才别有一番味道呢！板书课题；这节课我们就来学习宋代闻名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨 ；二、自由诵读,初步感悟借助拼音初读课文；老师重点指导：潋 空蒙淡妆浓抹适宜 读通诗句；同学再读课文,边读边体会诗的朗读节奏；同座互读全诗,并相互正音；三、熟读成诵,体验情境 朗读沟通；同学自由读,指名读,小组读,集体读；体会诗意；你从这首诗中读懂了什么？在晴日的阳光照耀下,西湖水波荡漾,闪耀着粼粼的金光；风景 秀丽；在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷漫一片,别有一种奇妙的美；如

6、果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西 湖就像淡妆的西施,都是同样的漂亮无比；再读课文,读出诗情；你能将西湖雨中的美景读出来吗？同学借助多媒体的音画反复诵读体验；同学自由背诵；四、走出课文,拓展延长 沟通课前搜集的描写祖国壮美河山的诗；举办“ 漂亮的祖国” 古诗词朗诵会；碧水：开、回板 书 设 计1、望天门山青山：中断、出孤舟：日边来 2、饮湖上初晴后雨 晴 水光、山色雨淡妆比西子 总适宜浓抹课 后 小 结进第章（单元）第节（课）第课时课新备课日年7月度型授时间课（容）教 学题22、富裕的西沙群岛授课内时间1 熟悉本课的23 个生字,学会其中的15 个字；能正确读写以

7、下词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建 设、必将等；2有感情地朗读课文,背诵其次、三、四自然段；目 3能读懂课文主要内容,明白我国西沙群岛的漂亮和富裕,培育喜爱祖国的感 标 情；4学习摘抄课文中的美丽词句,丰富语言的积存；重1、通过第三自然段的教学,指导同学初步学会“ 把重点词句教课文内容相点串连起来归纳段的主要内容” 的方法,培育同学具有概括段的难主要内容的初步才能；点具关的图片2、小组学习,培育同学合作学习的才能,加强同学大胆质疑关时旁批和语言表达能的训练；键教学过程及板书设计间第一课时（一）导入（在黑板上悬挂中国地图,向同学们简洁介绍西沙群岛的

8、地理位 置）这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大 群岛,西沙群岛就是其中之一；它是我国南面的一扇大门,是海防 前哨；今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产；（板书课题）（二）初读课文 1默读 26 自然段：边读边想：课文是按怎样的次序写西沙 群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段；明确：海水、海底、海滩、海岛 2学习第 2 自然段；（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色,漂亮无比（2）结合上下文懂得：五光十色、漂亮无比 海水都有哪些颜色？设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“ 五光十色” 进行比较,体会“ 五光十色” 中的“ 光”的意思；精确懂

9、得：五光十色：这里指西沙群岛海水颜色缤纷、明艳 光明；漂亮无比：反常漂亮,没有什么能比得上；（3）为什么西沙群岛的海水如此精妙奇妙呢？结合同学回答画简笔画（4）说话训练；找同学指图说说海水为什么“ 五光十色、漂亮无比” ？并用“ 由于 , 所以 ” 的句式来表述；（5）指导感情朗读；其次课时 学习目标：能读懂课文主要内容,明白我国西沙群岛的漂亮和富裕,培育 喜爱祖国的感情；教学步骤：（一）复习导入1西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文,懂得内容 1学习第 3 自然段：（1）指读并摸索：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参

10、、大龙虾（2）逐句懂得：启示同学重点抓住“ 开放” “ 蠕动” “ 威猛”等词语,体会珊瑚漂亮、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威猛的特 点；（3）朗读第 3 自然段；自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同 生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫） 小 结 内 容 ： 这 一 段 写 西 沙 群 岛 的 海 底 是 _ , 有 _,有 _；（4）指导感情朗读；2学习第 4 自然段；（1）指读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读摸索：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看 出鱼的种类多？结合重点词语进行懂得；（3）争论沟通：引导同学重点抓住“ 成群结

11、队” ,四个“ 有 的” ,“ 各种各样” ,“ 多得数不清” ,“ 一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多；（4）再读第四自然段,摸索：这一段中哪句话概括了整段的内 容？并说明理由；明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样环绕第三句来写的？（6）指导感情朗读；3学习第 5 自然段；（1）用学习第 3 自然段的方法,按提纲自学第 5 自然段；自 学 提 纲 ： 第 5 自 然 段 第 一 句 话 的 意 思 是 _；第二、三、四句话的意思是_；这个自然段的意思是 _；（2）同学自学,小组沟通；（3）全班沟通：引导同学重点抓住” 拣不完” 、“ 巨大” 、“ 好玩” 等词语进

12、行懂得,训练同学概括句意和段意；应留意：语句精炼、要点全 面；4学习第 6 自然段；（1）用学习第 4 自然段的方法,依据提纲自学第 6 自然段：自 学 提 纲 ： 第 6 自 然 段 第 二 句 话 的 意 思 是 _；第三句话的意思是 _；第四句话的意思是 _；这三句话都是环绕第 _句话“_” 来写的；并 说明理由；（2）同学自学,小组争论；（3）全班沟通：引导同学重点懂得本段几句话的思路：“ 鸟的天下” 树多鸟多鸟蛋多鸟粪多 从而弄清全段是环绕“ 鸟的天下” 来写的；（4）指导感情朗读；5小结：通过 26 自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个 怎样的地方？能详细地说一说吗？6感情朗读 2

13、6 自然段；7学习第 7 自然段；（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加 更加 （2）齐读（三）总结1启示同学明确这节课学到的懂得词句的方法；2引导同学感情朗读课文,启示同学再次质疑问难；（四）感情朗读全文第三课时 学习目标：学习生字词；学习摘抄课文中的美丽词句,丰富语言的积存；教学步骤：（一）检查背诵第四自然段（二）字词学习 1刺（ c ）（左边中间不要多一横） ；拣（ji n）（右边中间不要少一横） ；饶（ro）（右上角不要多一点） ；2其他生字写法；3带拼音誊写生字词；（三）作文训练学习第 6 自然段表达的次序,写一段话；介绍学校里的花草树 木（也可以依据同学生活环境的详细情形,选

14、出同学有话可说的内 容,进行语言训练） ；（四）摘抄文中的美丽词句,并写几个打比方的句子板 书 设 计课 后 小 结备进第章（单元）第节（课）第课时课型新课月年 7度授时日间课（容）教 学目 标题23、漂亮的小兴安岭授课内时间1、明白小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发同学喜爱祖国大好河山的 思想感情；2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,懂得文意,体会作者用词的精确生 动；3、学习按四季变化观看景物,抓住特点；4、感情朗读,选背课文片段（“ 春” 、“ 夏” 、“ 秋” 、“ 冬” ）；重点1、查字典,联系上下文,懂得词句,体会用词的精确性；教地难2、抓住季节特点,进行有序观看；图、点

15、具3、感情朗读与背诵；挂图关键教学过程及板书设计时旁批间第一课时 教学要求 1、初读课文,明白课文主要内容；学习课文第 1 小节；2、自同学字、新词,读通课文；多读多想,读懂了哪些问题,提出 读不懂的问题,合作、探究解决问题；3、正确、流利地朗读课文；教学重点 1、学习生字新词；明白课文内容,提出不懂的问题；2、正确、流利地朗读课文；教学难点 启示同学质疑问难；教学过程一、导入 1、启示谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料；2、同学沟通收集的有关小兴安岭的图片、文字资料；小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔 6001000 米,长约 400 千米；二、初读课文,整体感知 自读要求：

16、1、自由读课文；读后用铅笔画诞生字新词；2、把课文读通顺、读流利；3、边读边摸索,提出不懂的问题；读后沟通：你读懂了什么；有什么收成？小兴安岭给你留下了 怎样的印象？三、再读课文,质疑问难组织同学认真默读课文,圈点勾画,然后沟通有什么问题需要同 学、老师的帮忙；归纳主要问题：为什么说小兴安岭是漂亮的大花园,也是一座巨 大的宝库；1、自由读课文第一小节,摸索：读了这一段,你们都知道了什么？2、默读第一小节,想一想,从几个地方看出树许多？出示红松、白桦、栎树的图片,熟悉这些树木,明白各自的特点；3、练习朗读,体会“ 绿色的海洋” 的漂亮；五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文；其次课

17、时教学要求 1、通过精读课文,进一步感受小兴安岭的漂亮、富裕的特点,从而 激发对祖国美好河山的喜爱之情；2、找出文中用词精确、生动的句子,多读多悟,体会意境；教学重点 抓住重点语句,感悟小兴安岭漂亮、富裕的特点；教学难点 帮忙同学再现小兴安岭的漂亮画面,体会作者的思想感 情；教学过程一、复习检查 1、出示部分生字卡片,同学认读；2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节；（板书：林海）二、明确本节课的学习任务 1、连续学习课文,知道小兴安岭美在哪里；2、通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准 确；三、学习其次小节 1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物；它们是 按次序列

18、出的；2、指名朗读课文,摸索：这些景物什么样？3、懂得描写树木的句子；（1）读这一句,想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子,比较懂得作者用词的精确；春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子；春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子；（3）指导朗读这句话；4、其它景物各是什么样？同学自学汇报；5、看图想像春天的画面,感悟春天的美；6、同学有感情地朗读这一小节；四、学习第三小节 1、大声朗读这段话,像学习春天的一段一样,按次序一句一句找景 物,用“ ” 画下来,对比图画说出夏天主要描写了哪些景物；2、再次朗读,摸索这些怎么样,怎么美？并提出不懂的问题；3、同学自学汇报；4、练习朗读；五、以自学为主

19、,学习第五、六小节；1、观看录像,激发爱好：2、同学自学：（1）体会秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描写了哪些景 物？（2）再读这两段话,把你的感情读出来；3、秋天；重点懂得秋天“ 飘舞” 的落叶和丰硕的“ 宝” ,体会作者 用词的精确,并感情朗读；4、冬天；重点体会“ 刮” 的精确,并感情朗读；六、总结小兴安岭一年四季树木的特点；七、齐读最终一小节；八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜爱小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来；2、把你最喜爱的季节的景色用你手中的画笔画出来；9 漂亮的小兴安岭板的花园绿色的海洋春树木嫩绿春水涨满漂亮夏树木茂盛野花盛开书的宝库秋落叶飘舞野果成熟巨大设

20、计冬积雪掩盖野兽进洞课 后 小 结进第章（单元）第节（课）第课时课型新备课年7度授时间月日课题24 香港,璀烂的明珠授课（内时间容）教学 1、正确、流利地朗读课文,把握文中生词；2、懂得课文内容,熟悉香港；目 3、指导同学懂得“ 东方之珠” 的含义；标重熟悉香港,指导同学懂得“ 东方之珠” 的含义,激发同学喜爱祖国,热教香点港难的点爱香港；具资关教学过程及板书设计时料键旁间批一、情境导入1、板书课题,揭题激趣；2、引导同学汇报课前所收集的有关资料；3、观看有关香港回来片段的资料片；4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99 年,于 1997 年 7月 1 日中国政府对香港复原行使主权,成

21、立香港特殊行政区,其代表区花是紫荆花；二、初读感知 1、出示生字词卡片,读词正音；2、自由读文,要求读得正确、较流利,并找出不懂得的字词；3、小组合作探究学习；4、字词质疑,小组争论共同答疑；5、老师巡察相机指导；三、再读懂得1、指名分节读文,摸索：你读懂了什么？2、全班沟通：通过自学,你明白到香港什么情形？四、细读加深 1、自由读文,在通读的基础上,挑选感爱好的细读；2、分小组学习沟通；3、全班沟通；五、指导朗读1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文；2、喜爱的部分请站起来有感情地朗读；六、总结全文 1、争论：在你眼中,这是个（）的香港；2、师小结：香港作为,成为被称为

22、“” ,让我们为祖国有这么一个富强强盛的特殊行政区而骄傲吧！七、布置作业1、朗读课文,积存好词佳句；2、有感情、认真地再读一读课文,然后写一写；读了第 2 节,我觉得香港；读了第 3 节,我觉得香港；读了第 4 节,我觉得香港；读了第 5 节,我觉得香港；读了全文,我觉得“ 万国市场”板24、香港,璀烂的明珠“ 美食天堂”书设旅行胜地计夜景迷人课 后 小 结备进第章（单元）第节（课）第课时课型新课年7度授时月间日授课题（内语文学习园地六课容）时间 教 学 明白一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平常自觉积存词语；背诵古人描写景物的诗句,并能在平常的读写中应用；目 增强喜爱祖国壮美河山

23、的感情,培育口语交际和书面表达的才能 标重1、引导同学写出自己去过的或感爱好的地方,表达其吸引人之处；教曾点经难出点游关时键2、读背、积存古诗句和三种类型的词语；拍具培育同学的美感,引导同学体会感受祖国的漂亮和富裕；摄过 的 照 片教学过程及板书设计时旁间批口语交际 这个单元,我们随李白观赏了天门山,跟苏轼游玩了西湖,南下游 玩了富裕的西沙群岛,北上观看了漂亮的小兴安岭,仍到“ 东方明珠” 香港 逛了一圈；你仍去过哪些地方？你仍想去那些地方？这节课就让我们一起走入：风景美丽的地方；大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方,你能把观 赏到的美丽色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方,能讲讲想去的缘由 吗？可是怎么向大家介绍呢？同学争论,老师板书：结合照片或图片 说详细说清晰 语言生动形象 生生交际；可以与自己同座沟通,也可以自由组合成小组进行沟通；全班展现沟通；同学自由上台介绍,相互评说；拓展延长；a祖国地大物博,风景美丽,在游玩的过程中我们应当留意什么 呢？b同学相互争论,谈感想,出想法；老师勉励同学当环保小卫士；习作 联系口语交际导入；上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开 眼界；假如把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎 么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一