2022年人教版新目标初中九年级世界历史上册教案第14课“蒸汽时代”到来

1、学科历史课题第 14 课“ 蒸汽时代 ”到来课型新授1 通过本课学习,使同学把握以下学问：哈格里夫斯创造珍妮手摇纺纱机；瓦特改良蒸汽机；教学问史蒂芬孙创造火车机车；使同学懂得工业革命最先从英国开头,后扩展到欧洲、北美的基本线索,熟悉蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的庞大影响；才能2 在明白基本史实的基础上,引导同学读图、 阅读、 摸索、 懂得工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培育同学比较、判定、推理才能和透过现象看本质的才能；学过程通过分组争论,绘图的方式,让同学对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一2 培育学个完整的印象,引导同学积极找出历史现象之间的内在联系

2、,培育同学透过历史现象看本质目方法的才能；标情感1 使同学熟悉到：科学技术是第一生产力,要使国家富强就必需大力进展科学技术；态度生崇尚科学精神的意识,确立求真、求实和创新的科学态度；教学重点瓦特与蒸汽机以及对同学进行的情感训练；工业革命的影响；教学难点工业革命及影响；教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课： 日本机器人机器人类开头进入大机器生产时激发爱好代 引出本课的工业革命一、工业革命的缘由：分组争论,代表发培育同学分析历1老师介绍工业革命大体情形,为同学摸索工业革命的缘由提供思维素材： 工业革命第一发生在18 世纪 60 岁

3、月的英国, 人类史现象的才能；第一开头在棉纺织业使用机器生产,后来扩展到冶金、采矿等生言；老师提示从生培育归纳才能；产部门, 人类把生产领域这种革命性的变化称之为工业革命；请产力进展（或经济大家摸索：为什么发生工业革命？的进展）为动身点（2）师生共归纳：英国资产阶级统治的确立（条件）18 世进行摸索；纪中期英国商品市场扩大生产供不应求要求改进生产 技术技术革命（工业革命）（3）引导同学摸索：工业革命为什么第一发生在英国？老师引个别同学发言；培育多角度分析导同学从英国资产阶级统治确立、英国工场手工业快速进展、英问题的才能；国雄厚的资本积存及英国良好的自然条件多思维角度简洁分析 即可；（4）老师简

4、洁说明：工业革命为什么第一显现于棉纺织业？听讲；二、工业革命过程：（1）老师以“ 纺织机的进展” 为线索生动概述工业革命的过程,指导同学在稿纸上整理出英国工业革命 使同学感知鲜活的历史,过程图：教 学 内 容 及 老师 活 动学 生 活 动设 计 意 图生产部门机器改革；棉纺产业冶金、采矿蒸汽机交通运输创造制造（ 人力、水力、风力、畜力）蒸汽时代）2老师组织同学争论课文中“ 动脑筋”请你想一想, 假如当时同学分组争论,列培育抓住问题核珍妮机在中国被创造出来,情形会怎样？为什么？老师用类比出答题提纲,代表心解决问题的习法进行思维提示,如花的开放需要充分的阳光和足够水分；新发言；惯；训练同学运用事

5、物的进展需要政治经济文化制度为其供应条件；即提示同学类比法摸索问题；从工业革命的条件入手； （答案略）（3）老师布置同学设计表格,归纳工业革命的主要成果；动手设计表格；培育做表格的能力；人物时间重要创造三、工业革命的影响：（1）老师讲授工业革命的相关学问点：a 留意点出工业革命完做好笔记,提高自为下面问题的解成的标志； b 主要国家工业革命完成前后次序；c 工业革命给中学才能；决扫除障碍；国带来的影响；2老师布置重点问题：工业革命的影响？老师先启示同学的思按老师提示的摸索培育按肯定思维角度摸索问题；角度摸索问题的维角度：即从生产力、生产关系和世界格局三方面摸索问题；也可先让同学想工业革命引起的

6、一些详细事例,形成感性熟悉习惯；后再概括工业革命的影响,即先特别后一般的思维策略；四、课堂扩展 ：让同学列举所知道的工业革命产品,并谈谈对个别同学发言；提升学问, 并体会我国当今工业化建设有什么启示,学以致用的道理；五、课堂练习及课后作业：见后面所附精编课课练提升学问；六、课堂小结：老师小结如下：工业革命是人类历史上第一次使劳动生产率得到快速提高,生产力得到空前解放,人类社会 领域发生重大变化,人类文明得以急速进步的大变革,人类社 会步入近代资本主义机器大生产时代；它是资本主义制度优越 于封建制度的明显例证,它为资本主义最终战胜封建主义供应 了强有力的物质条件；因此它是人类历史进展进程中具有转折 意义的重大大事；教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图19 世纪 60 岁月,哈格里夫斯创造珍妮机过程 1785 年,瓦特改进蒸汽机,人类进入“ 蒸汽时代”