2022年人教版地理必修1《自然地理环境的整体性》word教案2_第1页
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文档简介

1、课题：自然地理环境的差异性 学习目标 学问目标：1. 明白陆地自然带的分布 2. 明确影响地理环境分异的因素 3. 把握陆地自然带的分异规律 才能目标：1. 通过对差异性形成的的分析培育同学分析问题的才能 2. 通过自学差异性的理论,培育同学自学和归纳总结问题的才能 情感态度价值观：1. 通过环境差异性的分析, 让同学建立事物差异是普遍的哲学观点 2. 通过环境差异性的学习, 让同学建立事物是普遍联系的哲学观点 学习重点：1. 明白环境差异性不同尺度的分类 2. 懂得环境差异形成过程 3. 知道不同自然带的分布状况 4. 懂得自然的地带性分异规律 5. 明白主要的非地带性因素及对地理环境影响的

2、典型案例 学习难点：1. 懂得不同区域环境特点形成的内在联系 2. 知道自然带分异的地带性规律 学习方法：对比分析法、展现法、归纳总结法 教学用具 多媒体教学课件 课时支配 1 课时学问点过程与方法课后记一、地域差异看书 第一部 分本 课 内（一）自然环境具有整体性,但差异是更普遍的内容,总结出环境的 组成要 素（二）不同空间尺度差异性的分类以及 其中存 在容 就 知的三 大物质 循识 点 而1. 大尺度的分异规律（全球性的地域分异）：环（简洁说明大言,难度气循环）不大,但温度带的分异和海陆的分异规律关 键 是让 学 建2. 小尺度的分异规律（陆地自然环境的分异）立 一 种总 体 性（1）地带

3、性分异规律的思想,以 及 如（2）非地带性分异规律何 把 握各 要 素二、地带性分异规律之 间 的联 系 是（一）自然带的分布重 中 之重1. 概念：是指自然地理环境具有合成有机物的才能2. 表现：其主要依靠于光合作用（二）平稳功能1. 概念：指各自然地理要素通过物质和能量的交换,使自然地理环境的性质保持稳固的才能重点 放在对 生能 够 结物循 环的学 习 2.表现：藏羚羊的数量在无人干扰的情形下基本恒定上,顺便总结和回忆 前面学 过合 案 例三、自然地理环境具有统一的演化过程的两个循环判 断 出这 两 种（一）同步演化功 能 即可1. 以黄土高原的水土流失过程为例说明通过自学,让学 生了 解

4、这两 种水文变化泥沙淤积,泛滥平原新功能；水土地貌变化腐蚀沟谷,沟壑纵横流失土壤腐蚀 表土流失,肥力下降植被退化 植被下降,逐步消逝气候变化 蒸发加剧,趋于干旱2. 以湖泊的演化过程为例地势：由湖泊变成了陆地通过 多个案 例把 握 各气候：由潮湿变得干燥让学 明白环 境的整 体演化 过要 素 之生物：由水生生物变成了陆生生物程,并明白同步间 的 联演化,与牵一发系 是 重土壤：逐步由湿变干而动 全身的 两点；种演化类型水文：湖面逐步缩小直到消逝,湖泊变成了陆地（二）“ 牵一发而动全身”1. 东北森林变化导致了环境的整体变化土壤变薄肥力下降水土过度砍伐流失沟 谷 纵生态恶化植被破坏河流径流季旱 涝 灾 害节变化增大增多2. 全

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