2022年人教版小学语文六年级下册综合性学习教案全册

1、学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活审核人：复备人：一、教学目标：1、通过读“ 阅读材料” 中的文章,感受作者对学校生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情；2、回忆个人和集体的成长经受,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校 的关怀、老师的教导和同学的帮忙；3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的 志向；4、会写临别赠言、简洁的倡议书、建议书和演讲稿；5、能在老师的帮忙下,与同学一起组织策划联欢活动；6、写活动总结；二、教学重难点：重点：学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情；难点：小组成员的自主合作才能；三、课时支配：10 课时 四、教学过程

2、：综合性学习：难忘学校生活预备阶段 第一课时：制定方案 审核人：复备人：一、激情导语,激发学习爱好1、同学们, 当我们开头这一次综合性学习的时候,已经在学校学习了六年；并且即将离开学校, 开头新的学习生活； 六年来, 你们从天真烂漫的幼儿成长为 身心健壮的少年, 这既是你们自己努力的结果, 其中也浸透着学校、 老师的心血；这六年中,发生过多少令人兴奋、欢快、忧愁和难过的事；这六年,是你们在人生道路上开头起步而永久难忘的岁月；在即将毕业的时候, 让我们开展一系列有学习好资料 欢迎下载意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来,并且永久收藏,成为美好的回忆吧；2、同学读导语；二、合作

3、争论,制订活动方案1、引语：在进行综合性学习之前,制定活动方案特别重要；有了好的活动方案,就为活动的胜利奠定了基础；我们在制定综合性学习活动方案时,应当有哪些详细的要求？2、同学谈制定活动方案的要求；老师相机强调：（1）自由组成小组 -（每个小组大约六个人,必要时师帮忙调整组员、选定组长,尽量男女搭配、强 弱搭配）（2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形） （5）活动终止后要呈现活动成果 3、老师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一 些建议,请大家一同走进课本 P123和 135 页；4、同学自由读“ 活动建议” ； 要求：从活

4、动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？ 5、 同学谈论哪些活动有可行性,仍可以补充什么活动；三、争论沟通,修改完善活动方案 1、以小组为单位汇报活动方案；2、师生共同评议；（老师相机引导,留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组依据评议,修改完善活动方案；难忘学校生活” 综合性学习活活动方案预活活动内容活招动阶段动时间动地点集人期成效浏览建议、制订计 划准 备阶段 收集整理实物、图 片、资料 阅读别人回忆学校 生活的作品成学习好资料欢迎下载表达自己成长中的长脚印 故事制作班级纪念册临别赠言依再做有纪念价依惜别为母值的事校开展“ 我为做些母校捐本书” 活动；事 交一封建议

5、书毕 业典礼相 约明天 毕业联欢会四、明确建议,突出活动重点 1、同学汇报活动内容 老师相机提示：环绕“ 成长脚印和依依惜别” 可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动；2、总结这次综合性学习开展的活动有：“ 成长脚印”要做的是（ 1）读“ 阅读材料” 中的文章,感受他们对 学校生活的特殊感情和怀念 （2）回忆和畅谈自己成长的故事, 共同查找班级 “ 成 长的脚印” ；（3） 写写学校生活中难忘的人和事； （4）制作成班级纪念册；“ 依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动： （1）为老师和同学写 临别赠言；（2）为母校做点事,留作纪念； （3）举办一次毕业联欢会,在联欢会 上回忆成长经受,表达

6、惜别之情,相互赠言, （4）出一期“ 再见吧,母校” 的黑 板报,（5）开展“ 我为母校捐本书” 活动；板书设计：学习好资料 欢迎下载难忘学校生活“ 成长脚印” 和“ 依依惜别”（回忆往事）（行动回报）综合性学习：难忘学校生活成长脚印 其次课时 难忘师恩 审核人：复备人：教学目标1阅读难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的 红双圈,感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情；2回忆六年的学校生活中和老师相处的难忘的事,抒发自己对老师的感谢；3搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语,感受老师对自己的关爱； 教学重点搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语,感受老师对自己的关爱； 教学难点懂得这几

7、篇课文的主要内容,体会作者的思想感情； 教学预备1对一位老师的介绍（ 50 个字左右）；2. 搜集老师在成果报告册、作文本、日记上的评语；3搜集与老师在一起的照片； 教学过程一、照片呈现,激起同学的回忆 师：在六年的学校学习生活中, 老师把大家领进了学问的大门,并带领着 大家在学问的海洋中搏击风浪, 这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温 情；板书（难忘师恩）在学校六年中,都有哪些老师曾教过我们？说说这六年来曾教过我们的老师；二、阅读教材,点燃感谢之情（一）师：是啊,谁能遗忘自己老师的谆谆教导,谁又能遗忘老师暖暖的关学习好资料 欢迎下载怀,文中的作者们也永久无法遗忘老师对他们的关爱；默读教材

8、中的 难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈,看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？（二）生默读：难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作 文上的红双圈,边读边填写表格；课件呈现表格：文章内容及情感共同点难忘的启蒙老师领进门 新 来 的 王 老 师作文上的红 双圈阅读材料写了哪几件事？表达了作者怎样的情感共同点难忘的启蒙老师领进门新来的王老师作文上的红双圈（三）汇报沟通；师引导：你觉得这几篇文章有什么共同点？选择详细事例,反映老师对同学人生道路的指引作用,表达对老师的感谢之情；三、温馨回忆,感念师恩（一）师: 是啊, 在我们的学校生活中 , 老师带领着我们漫游学

9、问的海洋 , 信任我们 的同学与老师之间肯定也发生了很多令人难以忘怀的事情；回忆自己与老师之间曾经发生的事情,简洁介绍；师：其实老师对大家的关怀有很多很多, 信任课前同学们已经找到了很多的材料；（二）沟通汇报；学习好资料 欢迎下载1出色瞬时（1）请负责照片收集的同学上台呈现照片,作简洁说明；（2）选择最有代表性的照片；（3）给这些照片编个小标题；师：这些照片让我们想起了很多往事,我们可以把照片放到纪念册里,给他们编一个小标题；分小组给不同的照片写一个小标题；（4）汇报沟通；2教导深深；师：老师对大家的关怀仍定格在各种各样的评语中,己的成果册、作业本、作文本等找到了很多；（1）呈现评语,表达师恩

10、；（2）分类选择,编辑成册；师：有那么多的评语,我们该怎么办？信任课前同学们通过翻阅自生出谋划策：按评语的类型分：成果册上的、作业本中的 按评语的内容分：颂扬优点的、指出缺点的、表示鼓 励的；3评判梳理,加工提升；师：是啊,师恩难忘！刚才同学们分别从评语、照片中感受师恩；仍一起出谋划 策,对评语进行分类选择, 给照片加了恰当的标题, 假如把这些内容放进我们的 班级纪念册中会让我们的纪念册变得丰富多彩；四、抒写对老师的感谢；1撰写一首小诗或写写内心真实内白；（三）课后延长 师：同学们, 课后咱们仍可以把自己写的小诗誊写好送给老师,帮老师批改一叠 作业,为老师泡一杯热茶, 给老师送一张贺卡等等,

11、感谢老师们这些年对我们的 辛勤付出；学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活成长脚印 第三课时 同学情深 主备人：巽寮中心学校 钟晓燕 审核人：复备人： 教学目标1通过阅读短文忘不了的笑声,感受文章的写作特点；懂得这几篇课文的 主要内容,体会作者的思想感情；2回忆同学间的美好小故事,体会同学情深；3依据班级里某位同学的特点写一个片段,表达该同学的进步和珍贵的品质；4将同学描写的片段,通过班级树的形式在班级纪念册上呈现； 教学重点1依据班里某位同学的特点写一个片段,表达该同学的进步和珍贵的品质；2将同学描写的片段,通过班级树的形式在班级纪念册上呈现； 教学难点能够依据自己伙伴的特点写一个片段

12、,并表达出该伙伴珍贵的品质； 教学预备照片、对同学的描写对象进行指导性的干预； 教学过程“ 同学们, 在学校生活中, 老师的教导让我们记忆犹新,同学的笑声也永久地留在我们的记忆里；接下来我们阅读两篇文章,的红双圈,会引起你的哪些回忆？”一、阅读短文,体会“ 忘不了的笑声”忘不了的笑声和作文上（一）师：在我们的校内生活中,运动场上欢快玩耍,笑声回荡,课堂上出色幽 默的对话, 笑声布满, 笑声好像成为我们学习生活的主旋律,有人就把他们班同 学富有个性的笑声写成文章,让我们一起去看看吧；生默读阅读材料：忘不了的笑声（二）谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象？（生交谈）师总结：透过这一声声与众不同的笑声

13、让我们看到了他们班同学的欢快、团结、乐于助人；同学们,咱们自己班级中,谁的笑声最特殊？学习好资料 欢迎下载（三）畅谈班级中的笑声； 能够依据自己伙伴的特点写一个片段,并表达出该伙伴珍贵的品质（沟通）师：是啊,单单是笑声就能看出同学的不同特点,才让我们的集体生活多姿多彩；而正由于每一个人的与众不同（四）让我们齐唱友情地久天长,收藏友情综合性学习：难忘学校生活难忘的 习作课学习好资料 欢迎下载第四、五课时 主备人：巽寮中心学校 钟晓燕 审核人：复备人：教学内容： 写写难忘的老师或同学、 难忘的校内生活、 难忘的一节课或难忘的一 次活动；教学目标：能做到内容详细,语句通顺连贯；教学过程：一、谈话导入

14、,激发同学习作的欲望；六年了,我们倾听着老师的教导,与同学一起学习、劳动、玩耍；今日,就让我们的思绪纵情驰骋, 从记忆中搜寻最让你心动的情形,个个印象深刻的老师、同学,一件件难以忘怀的事；二、拓宽思路；让我们大家一起共享那一1、翻阅自己近年来的日记,把自己心里特殊想说的内容简要得记录下来；2、同学沟通,依据同学的发言,老师概括板书：3、自由沟通,引出要求；（1）小组表达,老师引导同学先构思,有条理地表达；（2）全班沟通；指名表达：大家要留意倾听,等他讲完后,你们可以有礼貌地举手,提出你不明白的问题,也可以对他在讲台上的表达提出你的建议和看法；在同学评议的过程中引出习作要求：真情实感）写事：过程

15、详细,融入感受；写人：事例典型,有真情实感；4、习作指导：（要在习作中表达出对母校、老师、同学的（1）同学们,你们的表达很出色；现在,你们就用笔把它们描述下来吧；在写 之前,我们先读一下习作要求；（2）指名读题,指导审题；（3）依据本班同学实际生活讲解指导写作：类别事情难忘的理由学习好资料 欢迎下载难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的一次演出 难忘的 （4）学习前面读过的五篇阅读文章的写法；（5）动笔完成草稿；写人文章肯定要抓住人物的特点,记事文章肯定要把事例写详细、写生动；本次习作要表达一个“ 真” 字,突出一个“ 新” 字；“ 真” ：材料要真实,情感

16、 要真实；“ 新” ：选材角度要新,构思立意要新,写出文章的个性来；三、修改并完成习作；老师依据同学写的习作草稿, 组织同学进行沟通, 点评优点, 同时对不足之处提 出合理化建议,点评时应留意语言艺术,以褒扬和勉励为主；1、自改自评；（1）老师出示同学的一篇习作,请同学们找一找写得好的地方,仍有哪些不足 之处；（2）细读自己的习作,修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点；（3）用符号画出你自己认为闪光的地方,向全班呈现,其他同学倾听、评议；2、互评互改；（1）交换习作；用称赞的符号画出你观赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好？你认为他的习作哪一部分仍不够清晰、不够详细,提出

17、中肯的建议；（2）再读习作,全面检查与润色；3、全班沟通；学习好资料 欢迎下载（1）指名朗读习作；（2）师生评议；四、誊抄习作；畅谈成长故事 第六课时 主备人：巽寮中心学校 叶丽霞 审核人：复备人：教学内容：畅谈成长故事；教学目标：和同学们一起畅谈自己的成长故事, 共同查找班级“ 成长的脚印” ,搜集资料；教学过程：一、畅谈成长故事；1、导语：成长的过程中,有鲜花,也有荆棘；有欢乐,也有眼泪；这六年 中,发生过多少令人兴奋、欢快、忧愁和难过的事啊,但无论酸甜苦辣,都将成 为宝贵的回忆；老师引导同学仔细倾听同学的发言；2、同学在班里畅谈自己的成长故事；老师引导同学仔细倾听同学的发言；指导同学从不

18、同方面去谈：高兴方面的故事：如开展的活动、好玩的课堂、欢快的玩耍等；教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等；感动方面的故事：如让你感动的事情、让你兴奋、兴奋的事情等；委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人难过的往事等；3、在四人学习小组内相互沟通成长中的故事；4、各小组举荐一名讲得最好的同学上讲台讲；5、在六年的学校生活中,每个同学都有许很多多的成长故事,把其中最令 你难忘的一个故事写下来；二、共同查找班级的“ 成长脚印” ；1、搜集；内容包括照片、奖状、实物等,并与每个同学供应的材料放在一 起；学习好资料 欢迎下载2、分类整理；3、依据材料确定纪念册的各个栏目的名称；4、做好班级纪念

19、册的策划,并将任务分解到各个小组或每个同学；第七、八课时：活动总结一：制作“ 班级纪念册”第七课时：制作班级纪念册 主备人：巽寮中心学校 叶丽霞 审核人：复备人：一、教学目标 1通过制作“ 班级纪念册” ,培育同学喜爱母校、珍爱同学友情的思想感 情,培育团队精神；2以生活为本位,启示同学从自己的经受中选取作文材料；开拓思路,使 他们体会到：同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文；3说写结合,活动预备；为了制作好“ 班级纪念册” ,先做以下几件事：利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片,搜集制作班级纪念册 的插图等；回忆和说说自己成长的故事,共同查找班级“ 成长的脚印” ；课前自读“ 阅

20、读材料” 中的文章；写写学校生活中难忘的人和事；搜集集体“ 成长的脚印” ,最终制作成册；二、教学支配 1导语；学习好资料 欢迎下载回味学校六年生活, 我们感叹万千, 连续听了同学们这么多生动的故事,可 我们仍没有说完, 这六年的时间, 太值得留念,太值得珍爱了； 然而,我们终究要离开这儿, 走向自己新的学习生活；我们该怎么留住这些宝贵的纪念呢 . 集我们全班之力,制作我们的毕业纪念册,让这些宝贵的点点滴滴永久保 留下来；2范例及讲评 呈现搜集的班级照片以及自己成长的照片；你为什么带这张照片来？它有什么特殊的意义？它能说明什么？先想一想,谁情愿说说？讲评重点：有无详细内容,是否介绍清晰；3练习

21、；（1）独立摸索：这张照片是在什么情形下拍的？其中有什么故事？（2）小组沟通,练习口述；4大组沟通；请各小组举荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启示思维,介绍各自的特点；5当堂习作；限定时间,快速习作；6相互修改；找一个伴侣,征询看法,自行修改；7小结；第八课时：详细制作班级纪念册的同学和建议 活动目标：1 熟识制作“ 班级纪念册” 的意义 2 争论“ 班级纪念册” 的内容和形式；活动预备：预备纪念册资料 、各科老师个人资料及毕业赠言 . 、同学资料以及毕业赠言；、班级获奖证书；学习好资料 欢迎下载、集体活动的照片；、老师和同学们的合影；活动过程：一导入六年的学校生活对每一个人来说都是难忘的；

22、让每一个同学都把那些宝贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对将来学习生活的勉励；很多年后,当一个个同学长大成才, 在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永久连接着学校老师和同学的友情；二、争论活动卡内容：争论纪念册内容和形式：在脑海里构画,毕业纪念册是什么样 .多大的版式 .封面用什么制作 .请谁写序 .翻开封面,里面该有哪些内容 . 如：可以确定的栏目, “ 师恩难忘同学情深”“集体荣誉”“ 运动场上艺术天地”“美好希望” ；班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样；可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册；三、选取活动卡的制作负责人1、争论纪念册各

23、栏目负责人： 在这最有意义的一次活动中,我们每个同学都要充分发挥自己的聪慧才智,努力做到生动活泼、丰富多彩；我们就以各栏目招标的形式, 以小组为单位, 每组认领一个栏目, 细心制订自己栏目的方案,力求尽善尽美；（1）、同学提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等2 、每个同学要做的：上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）3 、有特色的照片要配上说明和故事；2、其中最主要的一个内容, 便是我们每位同学的回忆文章； 我们把自己讲的“ 成长故事” 用自己的笔,带着自己的情, 发挥自己最高水平, 写下来,细心修改后用稿纸誊清,或排版打印；作业：预习新课学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活依依惜

24、别 第九课时：恩师难忘书信传情 主备人：巽寮中心学校 曾丽云 审核人：复备人：教学内容：综合性学习难忘学校生活、成长脚印中的给老师的一封信教学目标：1、阅读给老师一封信,明白信的内容,连续感受老师对同学的爱和老师 工作的辛苦；2、结合课文内容,引导同学体会作者把表达、描画、想象结合在起,用优 美抒情的语句,用对详细事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情；3、用书信形式表达对老师的敬重之情；学习目标：1、阅读课文,明白信的内容 2、品读美丽句子,体会同学对老师的感情；教学预备：老师预备课件,同学预习课文；一、激情引入；孩子们,在这六年的时间里,是老师相伴我们走过春、夏、秋、冬,是老 师教会我们怎样

25、学习, 怎样生活,每一位老师都情愿做我们成长道路上的引路人,每一位老师都期盼我们欢快成长,每一位老师都有各自的出色； 正由于老师悄悄地为同学倾注了无私的关爱, 所以很多人颂扬老师, 难忘师恩； 已经身为高校生 的翁钦露难忘自己学校老师顾家璋曾经赐予自己的种种关爱和教导,为顾老师写 了一封热忱布满的信；让我们一起走进她的信中,去感受她对老师的那份情怀；板书课题给老师的一封信 ；二、阅读给老师一封信（一）导语：是的,是老师把我们带到学问的彼岸,是老师把我们带到学问的殿 堂；此时此刻,你肯定有很多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的给老学习好资料 欢迎下载师的一封信,看看他是怎样表达自己对老师的敬

26、重之情的；（二）自由读文,按提示自主学习；回忆了顾老师的哪些事例令你感动的句子赞美 了 顾 老 师 的 什 么 品 质表 达 了 作 者 怎 么 样 的 心情 文章具有哪些写作特色（三）沟通 1、文章回忆了顾老师训练自己的两件事：第一件事是开学的那一天,是顾老师 第一个把我领进门；其次件事是顾老师指导我们写日记 2、品读重点句段,体会表达情感（1）找出文中描写美丽或令你感动的句子读一读,想一想这些语句表达了 作者怎么样的感情？与同桌沟通你的体会；（2）同学自学,老师巡察指导（3）检查沟通 指名朗读描写美丽或令你感动的句子,谈体会；老师点拨、指导情感朗读；（老师预设句子：是啊！我是您亲自栽种的桃

27、李中的一棵,我的萌芽、生 长,我无不沐浴着您的阳光雨露；以后我最爱上您的语文课, 由于您总有方法让我们认清拼音字母那一张张生疏的脸, 奇妙地把它们变成一个个熟识的音节；成队,让我们念悦耳的儿歌,读好玩的故事；也总有方法叫那些方块汉字排老师,您真像童话中的仙子；您这儿一指,那儿一点,我那平平淡淡的日 记就上布满了生气；日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面轻盈地游；在几十年漫长的岁月中, 谁也说不清您为同学付出了多少心血,谁也数不 清您为国家培育了多少人才, 只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见 证；此刻,我好像观察其中一根头发是为我而白,一丝皱纹是为我所生的；花儿以它馥郁的芳香,

28、作为对培育它的大自然的回报； 我就以我学习上的 进步向你表示感谢吧！ ）（4）师生共同小结写作特色：作者把表达、描画、想象结合在一起,用优 美抒情的语句,用对详细事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情；（5）填空：这篇文章是一封信,作者回忆了在学校读书时,顾老师的三件事：_,2_,3_,抒发了她对顾老师的 _学习好资料 欢迎下载之情；三、倾诉心声（1）争论；假如给老师写信,在这封信中,你可以写什么内容？要留意什么？（2）沟通 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝愿语、署名和日期；（1）称呼：称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“ ：” ,冒号后不再写 字；称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系

29、；称呼可用姓名、称谓,仍可 加修饰语或直接用修饰语作称呼；（2）正文：正文通常以问候语开头；问候语写在称呼下一行,前面空两 格,常自成一段；接下来便是正文的主要部分主体文,即写信人要说的话；如是信中同时要谈几件事,更要留意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一 件事一段落,不要混为一谈；3）祝愿语：祝愿语的习惯写法有两种：在正文写完之后,紧接着写“ 此致” ,转一行顶格或空两格写“ 敬礼” ；不写“ 此致” ,只是另起一行空两格写“ 敬礼” 、“ 安好” 、“ 健康” 、“ 平安” 等词, 肯定要另起一行空两格, 不得尾缀在正文之后； 也可以在正文结 尾下另起一行写“ 祝你” 、“ 敬祝” ,

30、再空两格写上“ 安好” 、“ 健康” 等；（4）署名和日期：在书信最终一行,署上写信人的姓名；署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方；日期一项, 用以注明写完信的时间, 写在署名之后或下边；（3）同学独立写作 四、课后活动（1）沟通同学自己写的信（2）将自己写的信送给老师学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活依依惜别 第十课时 : 辞别母校激情演讲 主备人：巽寮中心学校 曾丽云 审核人：复备人： 教学目标1通过演讲活动,进一步表达对老师、同学、学校的感谢和流连之情；2明白演讲稿撰写的方法,初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方 面的学问和方法；3初步明白演讲技巧,体验演讲； 教学重

31、难点明白演讲稿的撰写方法,尝试演讲； 教学预备1搜集资料,明白演讲的概念和作用；2. 初步明白演讲稿撰写的特点和演讲的技巧； 教学过程一、谈话导入 同学们,即将辞别母校, 我们每一个人心中有多少话要说给母校听,今日这堂课,让我们用出色的演讲唱响心中的毕业歌；出示课题：在学校毕业典礼上的讲话 二、阅读材料,明白特点（一）老师讲解演讲稿的概念；演讲稿可以 演讲稿又叫演说稿, 是在比较郑重的集会或会议中发表的讲话文稿；用来沟通思想、 感情、主见、见解,也可以用来介绍自己的学习情形和体会等等；演讲稿具有宣扬、扇动、训练和观赏等作用,它可以把演讲者的观点、主见与思 想感情传达给听众以及读者,使他们在思想

32、感情上产生共鸣；（二）自由朗读在学校毕业典礼上的讲话 ,看看你能发觉演讲稿的哪些特点？重点争论：1这篇演讲稿中支配了哪些事例作为演讲材料？你觉得这些事例的选择好不 好？说出你的理由；（主要事例有三个： 入学第一天的情形、 三年级的运动会上的事情、 六年级的家学习好资料 欢迎下载长会；）（事例选择很有代表性, 从不同的时间、 不同的方面进行选择, 回忆学校六年的生活,能比较好地突出本次演讲主题）2除了材料支配方面,你仍发觉它在写作方法上有哪些特点？争论得出：（1）抒情和实际例子相结合, 夹叙夹议； 文章第 1-2 自然段和 7-10 自然段重点在 抒情；文章表达了作者什么样的心情？作者是抓住哪个

33、形象来集中呈现的？（槐树）你觉得槐树的形象放在这里有怎样的好处？（2）语言特别具有感染力；划出你认为感染力最强的句子,有感情地读一读；然后老师出示以下两个段落,重点沟通：“ 敬重的老师,亲爱的同学,六年的光阴,转瞬消逝,身边的这棵槐树,依旧 枝繁叶茂,郁郁葱葱；我们要辞别多彩的童年,辞别明艳的红领巾,进入多梦的少年时代,正预备到新的学校,去迎接团徽的呼唤；”全班齐读,说说哪些地方表达了“ 感染力”.（语言短促有力,简短明白,布满了自信心,给听的人带来无穷的憧憬和憧憬,布满了扇动性,感染力很强；）“ 再见, 敬重的母校, 在您的怀抱里, 我们从无知变得懂事, 从稚嫩变得英勇；今日,我们为您而自豪

34、；明天,您肯定因我们而荣光；再见,敬重的老师,是您教会我们做人的道理,为我们开启聪慧的门窗；谁言 寸草心,报得三春晖；您的培育深情,将永久铭刻在我们的心上；再见,亲爱的同学,我们彼此都把友情的种子播进心田,在天天相处中,我们一 道成长；请记住我们在一起的每一个日日夜夜,让友情地久天长！”感情朗读,说说哪些地方特殊有“ 感染力” ？（三个排比段落,情感特别饱满,充分表达了作者对母校、老师、同学的依依惜别之情；）三、情境演示,体会技巧（一）“ 万事俱备,只欠东风” ,具有感染力的演讲稿预备好了之后,接下来就 是演讲了；演讲的时候要留意什么呢？请大家观看两段录像；（二）播放两段对比录像： 一段是平铺

35、直叙地读演讲稿,qing 演讲；说说你对这两段演讲的看法；一段是特别有感情的激（演讲需要激情, 这样才让观众感觉好听, 能够吸引观众, 让他们接受自己的观学习好资料 欢迎下载点；）（三）那么,演讲要留意哪些技巧？四人小组先争论,然后沟通：演讲不能读稿子,要用讲话的语气；演讲要有动作,但不必过分强调内容与动作结合；演讲要留意眼神,要用眼神和观众沟通；（四）选择文中的一个小片段,在小组内尝试演讲,其他同学进行指导；（五）指名试演讲,集体评议；1演讲要尽量脱稿,不看讲稿；2演讲时要眼睛看着观众；3演讲时要自信,人要站得直；4演讲时的手要放得自然,不能捏衣角；5演讲时的动作不能过多,幅度要相宜；6口齿

36、要清晰,音量和语速要随演讲内容抑扬顿挫；7演讲时要随机应变,一旦忘词,可以用自己的语言来承接； （四）老师总结 演讲是一门语言艺术； 出色的演讲稿是演讲的预备, 只有出色的演讲稿才有可能有出色的演讲； 而激情感人的讲演就是演讲的表现形式；同学们, 让我们不断努力,不断练习, 用我们最真挚的语言, 最直接的形式, 表达我们对母校、 对老师、对同学的依依惜别之情吧！四、课外延长,组织活动：（一）每位同学写一份辞别母校的演讲稿,并在家对镜练习；（二）在班会课上组织一次“ 辞别母校,演讲之歌我唱响” 的演讲竞赛,评比最佳演讲稿；学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活依依惜别 第十一课时 : 关怀

37、母校真情建议 主备人：巽寮中心学校 曾丽云 审核人：复备人： 教学目标1学习给校长的建议,使同学明白建议书的基本写作方法,学习给校长写 一封建议书；2通过本次活动,进一步激发同学对母校的喜爱之情,悟到“ 不忘师恩,不忘 母校”,提高责任意识；3通过本次活动,让同学进一步熟识自己的价值,牢记母校的优良作风和老师 的殷切期望,激发进取之心； 教学重点为母校做一件事； 教学难点学写建议书； 教学预备明白母校的相关历史和现有的状况； 教学过程一、激情导入（一）对于母校的昨天和今日, 你明白多少呢？请你将课外明白到的关于母 校的历史,和大家一起共享；参考题目：（1）我校创建于哪一年？（2）我校最早的校名

38、是什么？（3）我校的校训是什么？（4）我校一共有多少位校长？你能说出其中三位么 . （5）我校目前一共有多少个班？有多少同学？（6）我校目前一共有多少老师？说出其中的 10 位；学习好资料 欢迎下载（7）母校曾经获得过哪些荣誉？（8）你明白哪些了不得的校友？（9）你最喜爱学校组织的哪一次活动？（10）你记忆最深刻的一次国旗下讲话,主题是什么？ （二）你知道母校有哪些重大的大事吗？你知道有哪些人做了什么事,对于我们 的学校有打算性的影响吗？（考虑到同学不肯定都能明白,老师适当补充,激发同学的主人翁意识；）（三）母校的不断富强进步,离不开学子们对她的奉献；即将离开母校的我们,又能够为母校做点什么呢

39、？（提个建议,做点事情,发愤努力,为她增光添彩）二、阅读例文；1有一个孩子,为了学校以后更好地进展,给校长提了几点建议；我们一起来 看一下；（出示给校长的建议）2同学自学课文,摸索：（1）在离别之际,刘佩同学为什么要向校长提建议？（2）刘佩同学向校长提出了什么建议？他除了提出建议之外,仍说了些什么？从中可以看出作者的什么思想感情？作者针对学校目前存在的问题, 提出了重新开放图书室的建议； 作者不但提 出了自己的设想, 仍提出了详细改进的方法； 本文言辞诚恳, 作者以特殊的方式 表达对母校的喜爱之情；（3）她是怎么把自己的观点写明白的？（二）你觉得我们学校哪些地方仍需要改进？（三）怎样写建议书：

40、建议书是针对某项详细工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书 信；它与倡议书有相同之处,也有不同之处；倡议书也有“ 建议” 的内容,这一 点与建议书类似；但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表,内容面对公众,属书面号召的性质； 所倡议的内容一般为公众所认同；而建议书公开宣读、 张贴或发表者较少,由于它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参考；所以,建议书 一般取商讨的语气,不像倡议书那么富于扇动性；（ 四）同学仿照给校长的建议,写一份建议书；老师巡察指导；（五）请几个同学读建议书,师生评议并修改；学习好资料 欢迎下载三、刚才几个同学的建议书都写得很不错；以为母校做些什么？（1）争论得出：给母校买

41、一些纪念品；在母校栽下一棵纪念树；再举办一次爱心拍卖会；给低年级同学捐一本书；再给母校来次大扫除；把自己最满意的作品献给母校； 除了给校长写建议书之外, 咱们仍可（2）为了更好地完成我们的设想,在做这些事之前,我们可以先定个方案；小组合作,完成方案 六、老师小结 寄语：让我们牢记今日,让我们从现在开头！今日,我以母校为荣：他日,让母 校以我为荣！四、课后活动 完成活动方案上的活动；学习好资料 欢迎下载综合性学习：难忘学校生活依依惜别第十二课时 : 真诚祝愿临别抒情主备人：巽寮中心学校 曾丽云审核人：复备人：教学目标1、为老师和同学写临别赠言；通过给老师、同学学写赠言、进一步提高语言表达才能,懂

42、得语言运用要得体、精炼、美丽；2、能依据同学的特点,把自己的期望和希望组织成美好的语言送给他（她）；回忆同学之间的生活,学会感恩,抒发内心的情感；3、感受同学之间纯真美好的情感；教学重难点会辨论赠言的优劣,能依据不怜悯形写出最合适的赠言；教学过程一、 复习 谈话导入1 全班有感情地朗读毕业赠言；2 通过上节课的阅读,我们知道毕业赠言可以是同学送给老师的,也可以是同学送给同学的；今日,我们就给老师和同学写写临别赠言；二、 谈话 拓展思维1 你觉得 我们可以给老师写些什么呢 表达对老师的感谢 表达对老师的依恋 表达对老师的颂扬 表达对老师的祝愿2 指名反馈 可以给同学写些什么呢 勉励 回忆 祝愿 建议,3 独立摸索写给老师、写给同学的赠言；4 集体反馈