2022年人教版培智二年级语文下册教案

1、人教版培智二年级语文下册教案 特教学校课时方案 月 日 课题:1 春天 教学目标 : 1、瞧懂插图 , 培育同学认真观看的习惯；2、借助汉语拼音 , 学会五个生字、四个词语；重点、难点 : 识记课文中的生字 , 朗读句子 , 背诵句子；教具: 生字卡片 小黑板 教学过程 一、图画导入 , 学字学句；1 板画 : 小草；2 说一说 : 您瞧到了什么？就是什么颜色的？引导A、B、C 三类同学说完整话: 绿色的小草；2: 认清3 板书“ 草”, 认读“ 草” 字； 1: 开火车读准字音平舌音；字形 : 草字头 , 下面就是个“ 早” 字；4 什么季节小草发芽呢？引导A 类同学完整地说出 : 春天来了

2、 , 小草绿了 ;B、C类同学知道 : 春天来了 , 小草绿了；5 认读生字“ 春”认读“ 春” 字 , 读准字音翘舌音；6 板书课题 : “ 春天”, 引导同学洪亮读 , 带着欢快的感情读 ; 带着宠爱的感情读；7 朗读句子 : 春天来了 , 小草绿了；引导同学读准、读通顺句子；A类同学要求有感情地朗读 , 有自己的体会；二、书写生字 : “ 春” “ 草” 一1 分析“ 春” 的结构 : 上下结构 , 上面就是“ 春字头”, 三横写在田字格上半格 , 应当写得紧凑些 , “ 人” 写大些 , 下面就是日；2 老师板演 : 同学书空识记、跟写；3 老师巡察指导 : 同学执笔书写； 二1 分析

3、“ 草” 的结构 : 上下结构 , 上面就是“ 草字头”, 一笔横写高些 , 日字的中间一笔写在横中线上, 最终一笔横写长些 , 竖落在竖中线上；2 老师板演 : 同学书空识记、跟写；3 老师巡察指导 : 同学执笔书写； 三 给“ 春” “ 草” 字组词春: 春天春风春分春雨春雷草: 小草草叶草地花草三、作业识记生字、组词 , 读背文中句子 ；人教版培智二年级语文下册教案教学反思 : 特教学校课时方案月 日课题: 小书包教学目标 : 1、学会 6 个生字与用生字组成词语 , 熟悉部首包字头“ 勹”；2、熟悉书包、课本、文具等物品；明白她们的用途 , 学会正确使用；3、会用过“ 我爱 ”, “

4、我有 ” 练习说话；重点、难点 : 1、学会 6 个生字与用生字组成词语；2、熟悉书包、课本、文具等物品；教具: 书包、课本、文具等物品教学过程 : 第一课时一、新课导入 : 出示幻灯片 : 书包、课本、文具 , 请同学一一熟悉并书写汉字；猜谜小活动 : 四四方方肩上背 , 书本文具肚里装； 它就是我们的好伴侣 , 每天伴 我把学上；说一说它就是上面那个物品？引入新题 : 请问您们有书包不？书包里有什么. , 来懂得教学内二、新授 : 1、教学本课时应留意两点 : 一要联系智障儿童学习生活的实际容, 同时培育她们整理书包的自我服务才能; 二要争对有些智障儿童有损坏书包、课本、学习用品的不良行为

5、习惯 , 赐予矫正；人教版培智二年级语文下册教案2、观看插图；老师板书课题后 , 引导同学认真观看插图 , 并提问 : 这一课一共有几幅图？第一幅图画的就是什么？有几个书包？让同学相互说几遍 :“ 我有一个小书包；” 老师板书“ 书包” 一词；引导同学观看其次幅图； 启示同学瞧图回答图上画的就是什么 , 待同学回答后可以告知同学 : 课本, 就就是上课念的书；让同学说说自己仍有哪些课本；教“ 课本” 一词时 , 可以老师说一种课本的名字 师瞧；, 让同学拿出所说的课本给老指导同学瞧第三幅图 , 说出图上物品的名称与它们的用途；告知同学这些物品总起来叫做文具；为了进一步懂得“ 文具” 一词的意义

6、 , 老师可以让同学一边说出文具的名字 , 一边让其她同学拿出相应的物品； 最终可以把书包、 课本、文具等放在一起 , 让同学给物品归类 , 以加深对词的懂得；教学反思 : 特教学校课时方案课题洗手帕月日教学目标 : 学会洗手帕、钉纽扣的基本方法 后 最终 ” 说话、, 并练习用“ 先 再 然重点、难点 : 1、学会洗手帕的方法 , 会用“ 先 再 然后 最 后 ” 的句式说话、教具: “ 巧巧手” 卡片 , 课堂中需要的水盆、肥皂、毛巾 教学过程 一 、音乐观赏 , 引入新知1、播放歌曲洗手帕 , 相伴着精妙的音乐 , 同学轻松地步入新课；2、谈话导入上节课我们熟悉了新字 , 把握了新词 ,

7、 今日老师带大家一起学习洗手帕 , 好人教版培智二年级语文下册教案不？ 板书课题 设计意图 : 利用谈话的方式 , 拉近师生间的距离 , 既导入了新课又让同学明确 了本节课的学习内容； 二 、学习体验 , 突出重点 1、学习洗手帕 1 自由回答怎么样洗手帕；2 指名演示洗手帕3 集体评议洗手帕的次序就是否合理 4 集体沟通 , 老师小结洗手帕的方法； 板书: 浸湿、擦皂、清洗、晾干 5 表达训练 , 指导同学用“ 先 再 然后 最终 ” 的句式说出洗 手帕的过程；出示小伴侣穿衣服的图片 , 加强同学练习 后 最终 ” 句式； 设计意图 : 在巩固洗手帕方法及穿衣服的过程中 力； 6 、出示实物

8、 手帕 , 这就是什么？ 脏手帕 那就是什么？ 洁净手帕 “ 先 再 然, 训练同学的口语表达能师: 怎么样把脏手帕变成洁净手帕？ 屏幕出示 : 我们自己洗手帕； 教读、齐读、自由读； 设计意图 : 通过简洁的句子 , 让同学进一步明确问号的用法 , 不怜悯境的练习过程中 , 使同学充分体会问句与答句的不同语气 识； 2、亲身体验 , 竞赛激趣, 不断积存自己的语言 , 常1 、播放视频 , 同学拿出自己的手帕 , 三人一组仿照练习洗手帕；师: 同学们瞧一瞧这两位小伴侣就是谁啊？孩子们 , 拿出您们预备好的手帕 , 我们一起瞧屏幕 , 仿照她们 , 练习洗手帕 , 好不？ 师在生洗的过程中启示

9、同学体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作 ,人教版培智二年级语文下册教案 并进行思想训练 , 洗的时候不要弄湿衣服 , 用完肥皂要把肥皂放回原处； 2 、说说您就是按什么次序写的？后 ” 对比板书“ 先 再 然后 最 设计意图 : 让每个同学都有自己动手操作的机会 , 使同学在操作中体验劳动的乐趣 , 把握方法 , 明白爱劳动 , 讲卫生的道理； 三 、练习巩固 , 拓展延长1、启示谈话“ 除了洗手帕 , 仍应当学会洗什么？”您仍洗过什么？怎么样洗的？教学反思 : 特教学校课时方案月 日课题 公园里的花教学目标 : 懂得课文内容 , 懂得公园里的花不能摘的道理 ; 能够按次序观看图, 瞧懂图意 ,

10、 培育观看才能 ; 带着情感正确流利的朗读课文 , 不添字、掉字；重点、难点 : 引导同学瞧懂图意 , 懂得课文内容 , 正确的朗读课文教具: 课件教学过程一、 导入: 1 双休日的时候 , 同学们都到哪里去玩呢？2 我们一起来瞧瞧王奕文与姐姐到什么地方去玩？她们瞧到了什么 件 . 课3 您觉得公园里的花怎么样？您宠爱不？就让我们带着欢快的心情来学习课文； 板书 :17 、公园里的花 4、老师有感情的范读课文；二、指导同学初读课文；1、复习词语 : 公园妹妹金黄色不要摘人教版培智二年级语文下册教案2、初读课文 , 感知课文内容 , 找出课文的自然段；三、新授 : 一 分析、讲解课文第一自然段

11、: 1 引导同学瞧图说话 : 1 图上画的就是什么地方？ 公园 2 图上有什么人？ 哥哥与妹妹 您从什么地方瞧出来的？3 哥哥与妹妹到什么地方去玩？哥哥与妹妹到公园去玩；4 哥哥与妹妹在公园里瞧到了什么？里的花真多；2 图文结合熟悉花的颜色 : 花 公园里的花怎么样？公园1 在图上找出各种颜色的花； 课件 2 结合图与实物熟悉各种颜色的花 , 懂得“ 五光十色” ；3 指导同学有感情地朗读句子 : 范读 齐读 个别读 分组读公园里的花真多 , 有红的、有白的 , 仍有金黄的；五光十色 ,美丽极了；4 练习句式 : ；真多 , 有 ,有 ,仍有5 出示各种图片 , 拓展说句子 , 小组合作写句子

12、； 课件 6 引导同学瞧图复述课文第一自然段；7 指导同学带着欢快的心情朗读课文第一自然段； 二 分析、讲解课文其次自然段: , 她们就过渡 : 公园里的花又多又美丽！ 哥哥与妹妹瞧到这些美丽的花是怎么做的呢？ 1 1 2 3、瞧图 , 引导同学说出图的主要内容；认真瞧图观看妹妹的动作, 妹妹想做什么？ 妹妹要摘花 妹妹为什么要摘花？ 她很宠爱花！花很美丽！ 哥哥怎么说的？ “ 不要摘！不要摘！公园的花就是给大家瞧的； ” 4 引导同学体会哥哥急迫的心情； 两个感叹号 5 为什么不能摘？ 由于公园里的花就是给大家瞧的；我们要爱惜花草树木； 课件 2、同学演示动作 , 部分同学朗读课文；: 齐读

13、、分角色读 3、指导同学有感情地朗读课文其次自然段 4、瞧图摸索 : 1 妹妹摘了花不？为什么？2 图上的小女孩手里拿着什么？她做的对不？3 我们应当怎么做呢？ 板书 : 爱惜花草树木 四、终止语 : 今日我们学习了 公园里的花 , 瞧到了公园里五光十色的花 , 美丽极了, 懂得了公园里的花不能摘的道理； 让我们一起来瞧瞧同学们平常就是怎么做的； 课件 我们每天给花草浇水、锄草, 只有爱惜花草树木 , 才能让我们的家园变得更加美丽！期望同学们做一个爱惜花草的好孩子！ 课件人教版培智二年级语文下册教案 教学反思 : 特教学校课时方案课题: 1 春天其次课时月日教学目标 : 1、让同学学习生字“

14、桃”2、锤炼同学的口语表达才能 3、让同学 , 明白春天来了万事万物的变化；重点、难点 : 朗读句子 , 背诵句子；教具: 幻灯片 教学过程 一、图画导入 , 学字学句；1 板书 : 春天；2 同学们 , 春天来了万物都有哪些变化呢？引导A、B、C三类同学说完整话 :春天来了 , 小草绿了 , 花儿开了 , 人们植树造林 3 板书“ 桃”, 认读“ 桃” 字； 1: 开火车读准字音 t 与 k 要区分 2: 认清字形 : “ 桃” 字就是左右结构“ 木” 字旁；4 什么季节桃树开花呢？引导A类同学完整地说出 : 春天来了 , 桃树开花了 ;B、C类同学知道 : 春天来了 , 桃树开花了；5 认

15、读生字“ 桃”认读“ 桃” 字 , 读准字音 t 与 k 要区分；6 板书课题 : “ 春天”, 引导同学洪亮读 , 带着欢快的感情读 ; 带着宠爱的感情 读；7 朗读句子 : 春天来了 , 桃树开花了；引导同学读准、读通顺句子；A类同学要求有感情地朗读 , 有自己的体会；二、书写生字 : “ 桃” 一1 分析“ 桃” 的结构 : 左右结构 , 左边就是“ 木” 字旁 , 当“ 木” 字做偏 旁部首时一捺变成一点；2 老师板演 : 同学书空识记、跟写；3 老师巡察指导 : 同学执笔书写； 二1 分析“ 桃” 的结构 : 左右结构 , 左边就是“ 木字旁”, “ 木” 字写的偏人教版培智二年级语

16、文下册教案左一点 3 老师巡察指导 : 同学执笔书写； 三 给“ 桃” 字组词桃: 桃花桃树桃子三、作业 识记生字、组词 , 读背文中句子；教学反思 : 特教学校课时方案课题: 1 春天第三课时“ 丽”月日教学目标 : 1、让同学学习生字“ 美”2、让同学能基本背诵课文中的句子重点、难点 : 朗读句子 , 背诵句子；教具: 幻灯片教学过程一、复习本课已同学字；1 与同学一起回忆本课已学的生字；2 请同学上台板书春、草、桃, 老师点评并与同学们一起说出每个生字的写字要领；3 同学们 , 您们说春天美丽不？生 字“ 美丽”: 春天真美丽师: 今日我们就来学习生4、板书“ 美”, “ 丽” 认读“

17、美”“ 丽” 字； 1: 开火车读准字音 ai 与ei 要区分 2: 认清字形 : “ 美” 字就是四横不就是三横5、同学们用“ 美丽” 造句；师 : 小明画的图画真美丽；生: 春天真美丽；妈 妈的头发真美丽；引导 c 类同学与老师一起朗读 春天真美丽；7 朗读句子 : 春天来了 , 小草绿了 , 桃花红了；春天真美丽；引导同学读准、读通顺句子；A类同学要求有感情地朗读 , 有自己的体会；人教版培智二年级语文下册教案二、书写生字 : “ 美” “ 丽” 一1 分析“ 美” 的结构 : 上下结构 , “ 羊” 字头 , 下面一个“ 大” 字 2 老师板演 : 同学书空识记、跟写；3 老师巡察指导

18、 : 同学执笔书写； 二1 分析“ 美” 与“ 丽” 的结构 : “ 美” 就是上下结构 , 上面的“ 羊” 字头 中的一竖竖在中心线上 , 写的偏上一点；“ 丽” 字写在田字格的中间部分 3 老师巡察指导 : 同学执笔书写； 三 给“ 美” 与“ 丽” 字组词 美: 美丽 很美丽: 美丽 丽人三、作业 识记生字、组词 , 读背文中句子；教学反思 : 特教学校课时方案月 日课题: 小书包 其次课时教学目标 : 1、学会 6 个生字与用生字组成词语 , 熟悉部首包字头“ 勹”；2、熟悉书包、课本、文具等物品；明白她们的用途 , 学会正确 使用；3、会用过“ 我爱 ”, “ 我有 ” 练习说话；重

19、点、难点 : 1、学会 6 个生字与用生字组成词语；2、熟悉书包、课本、文具等物品；教具: 书包、课本、文具等物品教学过程 : 其次课时一、新课导入 : 同学们 , 我们上节课学习了书包里装的东西有课本, 文具, 这节课我们来学习人教版培智二年级语文下册教案如何写“ 书” “ 包”二、新授 : 1、老师在黑板上板书“ 书” 然后问同学这个字就是什么结构什么偏旁；让学 生熟悉什么字就是独体字 , 即没有偏旁部首的字就就是独体字；并让同学熟悉 新的笔画顺横折钩；2、与同学一起学习“ 包”, 复习刚刚学习的笔画顺, 横折钩 , 拼音学习 ,ao 与ou 的区分 , 与同学重复三次书空“ 包” 字3.

20、 书写“ 书” 与“ 包” 字, 两个字都要写在田字格的中间, “ 包” 字要先写外面再写里面；4, 用“ 书” “ 包” 组词书: 瞧书书包书本包: 书包包子背包5 带同学们朗读课文 : 我有一个小书包 书包里有课本、文具；我爱我的小书包 I ；要带有轻盈的语气朗读课文；教学反思 : 特教学校课时方案课题洗手帕其次课时月日教学目标 : 学会洗手帕、钉纽扣的基本方法 后 最终 ” 说话、, 并练习用“ 先 再 然重点、难点 : 1、钉纽扣的基本方法 , 会用“ 先 再 然后 最 后 ” 的句式说话、教具: “ 巧巧手” 卡片 , 课堂中需要的纽扣 , 针线人教版培智二年级语文下册教案教学过程

21、一 、音乐观赏 , 引入新知 1、播放歌曲钉纽扣 , 相伴着精妙的音乐 , 同学轻松地步入新课；2、谈话导入上节课我们熟悉了新字 , 把握了新词 , 今日老师带大家一起学习钉纽扣 不？ 板书课题 , 好 设计意图 : 利用谈话的方式 , 拉近师生间的距离 , 既导入了新课又让同学明确 了本节课的学习内容； 二 、学习体验 , 突出重点 1、学习钉纽扣 1 自由回答怎么样钉纽扣；2 指名演示钉纽扣 3 集体评议钉纽扣的次序就是否合理 4 集体沟通 , 老师小结钉纽扣的方法； 板书: 穿线、对准、缝扣、打结 5 表达训练 , 指导同学用“ 先 再 然后 最终 ” 的句式说出洗 手帕的过程；出示小伴

22、侣穿衣服的图片 , 加强同学练习 后 最终 ” 句式； 设计意图 : 在巩固钉纽扣方法及穿衣服的过程中 力； “ 先 再 然, 训练同学的口语表达能6 、出示实物 纽扣 , 这就是什么？ 没有纽扣的衣服 那就是什么？ 有纽扣的衣服 师: 怎么样没有纽扣的衣服变成有纽扣的衣服？教读、齐读、自由读； 屏幕出示 : 我们自己钉纽扣； 设计意图 : 通过简洁的句子 , 让同学进一步明确问号的用法 , 不怜悯境的练习过程中 , 使同学充分体会问句与答句的不同语气, 不断积存自己的语言 , 常人教版培智二年级语文下册教案识； 2、亲身体验 , 竞赛激趣 1 、播放视频 , 同学拿出有纽扣的衣服 , 三人一

23、组仿照钉纽扣；师: 同学们瞧一瞧这两位小伴侣就是谁啊？孩子们 , 拿出您们预备 好的没有纽扣的衣服 , 我们一起瞧屏幕 , 仿照她们 , 练习钉纽扣 , 好不？ 师在生钉的过程中启示同学体会穿针线, 纽扣与衣服需要钉纽扣的衣服对准 , 缝扣子等动作 , 并进行思想训练 , 留意在钉纽扣的时候不要扎到 自己的手2 、说说您就是按什么次序写的？后 ” 对比板书“ 先 再 然后 最 设计意图 : 让每个同学都有自己动手操作的机会 , 使同学在操作中体验劳动的乐趣 , 把握方法 , 明白爱劳动 , 锤炼自己的手眼和谐的才能； 三 、练习巩固 , 拓展延长1、启示谈话“ 除了钉纽扣 , 仍应当学会做什么

24、呢？”您仍洗过什么？怎么样洗的？教学反思 : 特教学校课时方案课题公园里的花其次课时月日教学目标 : 会读会认会写课文中要求把握的生字 课文 , 不添字、掉字；重点、难点 : 把握文中的生字；教具: 课件, 带着情感正确流利的朗读人教版培智二年级语文下册教案教学过程一、 导入: 1 同学们通过上节课的学习您们懂得课文中的内容了不？明白为什么 说公园里的花不能摘的道理了不？我们先一起来将课文朗读一遍；2 这节课我们来详细的学习下本课中的四个生字；二、生字的学习；1、黑板上板书“ 公” 引导拼读拼音 gong 并让同学说出它就是上下结构 , 八字头教同学书空“ 公” 字 , 并且组词；公公鸡公园2

25、 学习生字“ 妹” 引导同学拼读拼音女字旁 教同学书空“ 妹” , 并且组词妹妹妹姐妹 mei 让同学说出它就是左右结构3、学习生字“ 金” 引导同学拼读拼音 jin 让同学说出它就是上下结构“ 人” 字头教同学书空“ 金” 并且组词 金子 金黄色4、学习生字“ 摘”拼音 zhai 让同学明白它就是左右结构扌 , 并且会认读就可以了；由于这个字的笔画数太多 , 字太复杂所以不要求会写 ,只要会认就可以了；二、巩固新知带同学将这四个生字的拼音 三、课堂演练选词填空, 组词都 2 遍, 并且书空 2 遍；公 工 1、爸爸在工厂做 2、我与妈妈一起到 园去玩；四、终止语 : 同学们今日学习了课文当中

26、的四个生字公 妹 金 摘课后将每个字誊写一面 , 边抄要边记；教学反思 : 特教学校课时方案课题画月日人教版培智二年级语文下册教案教学目标 : 1、会认“ 远、色” 等 11 个生字 , 会写“ 人、火” 等 4 个生字；认 识偏旁“ 辶、忄” ；2、正确、流利地朗读课文 , 背诵课文；重点、难点 : 练习朗读、认字；教具: 课件 老师预备写有反义词的头饰 ; 教学过程一、 观看图画 , 收入诗句 1、出现一幅山水画 画上有山、 水、花、鸟, 并题写课文 画的 20 个字 :“ 远 瞧山有色 , 近听水无声；春去花仍在 , 人来鸟不惊；” 师: 小伴侣 , 大家瞧到了什么？ 老师依据同学的回答

27、相机评判并板书“ 山、水、花、鸟” 师: 会认这四个字不？ 生个别读、自由读、齐读 , 再抽读 师: 您们仍发觉了什么呢？ 引导同学发觉画上有题字或诗句 师: 认真瞧 , 画上题了哪些字？ 如生发觉题字就是课文的四句诗 , 就直接板书 课文的四句诗；如不能发觉 , 就直接引导同学与书上的画比较 2、同学读诗 师: 四句诗中 , 您会认哪些字呢？读一读；师: 哪些字不会认 , 请用铅笔标出来；二、初读正音 , 突出重点 1、同学自读诗句 , 用铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍；2、同学充分自读 , 同桌互读互考；发觉不对的 , 同桌教读；3、全班齐读 , 轮读；4、老师用生字卡片个别抽读要求会

28、认的“ 近、色” 等11 个生字；留意倾听以下生字的发音 : “ 色” 就是平舌音 , “ 声、春” 就是翘舌音 ; “ 近、春、人”就是前鼻韵母 , “ 声、惊” 就是后鼻韵母；有错准时订正；人教版培智二年级语文下册教案5、同学自由读 , 重点抽读 , 抽读重点；用生字卡抽读 , 主要抽读“ 声、春、近、人、惊” 等 5 个易错的重点字 ; 再抽读同学中平舌翘舌、前鼻韵母发音不准的 重点同学；全班齐读；提示新的偏旁 : “ 辶” 叫“ 走之旁”; “忄” 叫“ 竖心旁；四、写字指导 , 练习书写1、出现“ 人、火、文、六”4 个要求会写的字 , 让同学观看 4 个字形的笔顺、笔画特点；留意“

29、 火” 先写“ 点”, 再写短“ 撇 , 第三画就是长“ 撇”, 最终就 是“ 捺” ；2、认真观看生字的笔画位置；“ 人” 的其次笔从竖中线与横中线交叉处偏左 一点起笔；“ 火” 的第四笔“ 捺” 从竖中线与横中线交叉处起笔；3、老师范写 , 同学书写；4、同学练写 , 老师指导；教学反思 : 特教学校课时方案课题画其次课时月日教学目标 : 明白诗句与画的关系；重点、难点 : 明白诗句与画的关系；教具: 一幅山水画 题写“ 远瞧山有色 , 近听水无声；春去花仍在 , 人来鸟不惊；”; 生字卡；人教版培智二年级语文下册教案 教学过程背诵诗句 , 领悟其义 1、瞧谁背诵得最快； 同学自由背诵 2

30、、背得不错！您在朗读背诵的时候有什么疑问不？正好想反 跟我们平常瞧到的现象师: 就是呀！真有点怪！怎么“ 远瞧山有色 , 近听水无声” 呢？怎么“ 春去花仍在 , 人来鸟不惊” 呢？师: 我们平常瞧到的景象就是怎样的？ 老师归纳板书或课件出现“ 远瞧山无色, 近听水有声；春去花不在 , 人来鸟儿惊；” 3、读一读 , 瞧瞧两道诗有什么不同；远瞧山有色 , 远瞧山无色 , 近听水无声；近听水有声；春去花仍在 , 春去花不在 , 人来鸟不惊；人来鸟儿惊； 待同学发觉沟通后 师总结性引导 : 我们游玩时 , 瞧到的自然景色大多数就是“ 远瞧山无色 , 近听水有声；春去花不在 , 人来鸟儿惊” ；而课

31、文所说的景色却刚好相反；大家想一想 , 在哪种情形下才会有“ 远瞧山有色 , 近听水无声；春去花仍在 , 人来鸟不惊；” 呢？ 假如同学说出就是“ 画”, 就确定同学的答案并在黑板上板书课题“ 画”; 如同学说“ 照片”, 也确定同学的答案“ 照片”也就是图画的一种方式” ； 4、戴头饰 , 演一演 ; 说一说 , 读一读；1 来.去 什么就是来 , 什么地去？演一演 , 表现出相反意思；2 高.矮 哪种就是高 , 哪种就是矮？演一演 , 表现出相反意思；3 远.近 哪种情形算远 , 哪种情形算近？演一演 , 表现出相反意思；4 白.黑 什么东西白 , 什么东西黑呢？说说相反的例子；5 晚.早

32、 什么晚 , 什么就是早？说说相反的例子；6 读一读 5 组反义词；人教版培智二年级语文下册教案板书设计 :画远瞧山有色 , 远瞧山无色 , 近听水无声；近听水有声；春去花仍在 , 春去花不在 , 人来鸟不惊；人来鸟儿惊；教学反思 : 特教学校课时方案课题春雨月日教学目标 : 1、懂得课文内容 , 明白春雨对植物生长的重要；2、有感情地朗读课文；3、适当绽开拓展延长 , 培育同学实际运用语言的才能；4、训练同学在春天积极种植；重点、难点 : 培育同学实际运用语言的才能人教版培智二年级语文下册教案 教具: 课件 教学过程一、导入师: 请同学们先听歌曲小雨沙沙沙, 然后回答这首歌讲了什么？ 讲了小

33、雨 , 种子 , 今日我们也来学习一首讲有小雨、 种子仍有其它事物的儿歌； 板 书: 春雨 二、新授1、播放课件 , 同学们跟着课件小声读课文；2、老师带领同学读课文；3、请同学读第一句话 “ 滴答 , 滴答, 下雨啦 . ” 师:“ 滴答 , 滴答” 就是写什么？ 春雨的声音 师: 从这句话可以瞧出雨下得大不大？夏天雨的区分；4、老师领读其次句话 不大 比较春天的雨与师: 种子说什么？ 下吧 , 下吧 , 我要发芽； 板书: 种子 -发芽师: 其次句话的意思就是什么呢？就长出了小芽； 师: 谁能仿照种子发芽的动作呢？ 春雨滴答滴答地下 , 种子喝了春雨后 ,5、师: 春雨滴答滴答地下 , 梨

34、树在春雨中又怎么样了呢？请女同学把第三句话读一遍；师: 梨树说什么呢？ 下吧 , 下吧, 我要开花 板书: 梨树 -开花师: 梨树喝了春雨后 , 就开出了一朵朵雪白的小花；谁能仿照梨树开花的样子？人教版培智二年级语文下册教案三、朗读课文1、观瞧课件2、同学自由读课文；3、请同学读课文；4、分角色读课文；5、请同学边表演动作边读课文；四、小结今日学习了这首短小的儿歌后, 我们知道了春雨对种子发芽, 百花开放 ,麦苗长大 , 瓜苗成活等都有特别重要的作用 种树、种花、种菜、种瓜 , 让春天更美丽教学反思 : , 我期望同学们在春天里能积极地特教学校课时方案课题小公鸡学唱歌 第一课时月日教学目标 :

35、 通过懂得文中的重点语句来懂得课文内容重点、难点 : 提高同学的阅读才能与分析才能；教具: 多媒体课件 教学过程 一 、激趣导入 : 今日我们在这里上一节公开课, 瞧到这么多老师听课 , 您们就是不就是有点紧急了 , 别紧急我们来谈一个轻松一点的话题；同学们您们宠爱听歌不？生: 宠爱；人教版培智二年级语文下册教案师: 那好, 今日我们就来学习第22 课, 小公鸡学唱歌 出示课题 师: 下面请同学们与老师齐读课题 22小公鸡学唱歌 二 、初读课文 , 明白 课文的基本内容；师: 范读课文师: 现在请同学们用自己宠爱方式读课文 然段； 2、文中显现了哪几个小动物； 三 、图文结合 , 指导同学学习

36、课文；生: 生读课文；师: 文中有哪几个小动物；, 边读边摸索、 1、课文一共分几个自生: 三个小动物 , 有大公鸡 , 小公鸡与小鸟；师: 她回答的对不对；生 : 对；师: 您回答的太棒了；师: 出示图； 小公鸡在与谁学唱歌？ 生: 小公鸡在与大公鸡学唱歌；师: 她回答的对不对；师: 回答的很好 , 请坐；, 结果怎样？师: 出示其次幅图 指图 : 它把学到的唱歌给了谁听 生: 它把学到的唱歌给了小鸟听 师: 结果怎么样；它唱的好不好；生 : 不好；师: 书上就是怎么描写它唱的不好的 , 谁能来读一下；生: 它怎么唱也唱不好；师: 怎么唱都唱不好 , 什么意思；生: 用了各种方法唱 , 就就

37、是唱不好；生: 小鸟不爱听 , 都飞走了 师: 她说的好不好 , 生: 好；您真就是个想象力丰富的孩子；师: 那么小公鸡为什么怎么唱也唱不好呢？生: 由于它不认真；师: 您从哪里瞧出它不认真了； 谁能在书中找出相应的句子 师: 谁能来说一下“ 一会儿” 就是什么意思 . 生: 表示时间特别短；师: 说的特别好 , 请坐；小公鸡认为唱歌不难, 所以唱了一会儿就不唱了；人教版培智二年级语文下册教案 师: 从这两点我们可以瞧出小公鸡唱歌的态度怎么样；生: 不认真；师: 正由于它的学习态度不认真, 导致的结果就就是它的歌怎么唱也唱不好,就是不就是这样；师: 谁能说说第一自然段写了什么；生: 第一段写小

38、公鸡跟大公鸡学唱歌, 由于不认真学习 , 怎么唱也唱不好；师: 说的真好 , 请坐；可以说小公鸡第一次学唱歌就受到了打击 , 那么小公鸡会 不会从今舍弃学唱歌了 , 不再唱了呢？下节课我们一起来学习其次自然段；下 课教学反思 : 特教学校课时方案月 日 课题: 小公鸡学唱歌 其次课时教学目标 : 通过懂得文中的重点语句来懂得课文内容重点、难点 : 提高同学的阅读才能与分析才能教具: 多媒体课件 教学过程师: 第一段写小公鸡跟大公鸡学唱歌 现在我们一起来学习其次自然段；生: 齐读其次自然段；, 由于不认真学习 , 怎么唱也唱不好；师: 小公鸡舍弃学唱歌；生 : 没有；师: 那么它就是怎么做的呀；

39、谁能来说一下；生: 小公鸡起的很早 , 又跟大公鸡学唱歌； 它每天学 , 每天练 , 唱了一遍又一遍；人教版培智二年级语文下册教案师: 说的特别好；小公鸡其次天的学习态度与第一天的学习态度仍一样不？生: 不一样；师 : 哪里不一样；生: 变得认真了；师: 您从哪些词语中体会到小公鸡的态度变得认真了；现在请同学们默读课文, 把表达小公鸡学习态度变化的词找出来 困难也可以请老师帮忙；师: 同学们找到了不；谁能来说说 生: 很早, 每天练 , 每天学 , 一遍又一遍, 同学之间可以相互商议 , 假如有师: 说的特别好；很早什么意思；说明小公鸡起床的时候 , 别的小鸡起没起床 呢？生: 没有；师: 别

40、的小鸡可能在做什么；生: 在睡觉；师: 说的真好；每天学 , 每天练什么意思；就是小公鸡只就是在其次天这样做 的不？不就是 , 就是在以后的时间里 , 每天都这样做； 下雪天小公鸡休不休息；下雨天呢 , 也不休息； 别的小鸡在做嬉戏的时候, 小公鸡与它们一起玩不？生:不玩；小公鸡在做什么？生: 在学唱歌；一遍又一遍就是什么意思；就是就唱一遍不？不就是 , 就是反反复复的唱；从这些词语中 , 您们体会到了什么？师: 小公鸡的学习认真不？刻苦不？经过这样的努力 么样了呢？生: 小公鸡的歌越唱越好听；师: 越唱越好听 , 什么意思？生: 一次比一次好听；, 结果小公鸡的唱歌的怎师: 说的太好了请坐；

41、大家齐读课文其次自然段 , 体会小公鸡就是怎样认真、刻苦的学习唱歌的；谁能把其次自然段的内容复述一下；师: 谁能来说说其次自然段写了什么？师: 说的真好 , 请坐；同学们 , 您们想不想知道小公鸡后来怎么样了呢？师: 后来, 小公鸡在大家的勉励下 , 学习更刻苦了 , 最终成为了一名闻名的唱歌 家；您们想不想对小公鸡说点什么呀？生: 小公鸡 , 您真棒 生: 小公鸡 , 我宠爱您；人教版培智二年级语文下册教案 生: 我要向小公鸡学习；师: 同学们说的真好； 四 、老师小结 : 通过今日的学习 , 您们懂得了什么？师: 就是不就是不管学习什么学问 这样才能把学问学好； 五 、作业 , 背诵课文；

42、教学反思 : , 都要有虚心好爱的态度 , 认真刻苦的精神 ,特教学校课时方案 月 日 课题: 妈妈生病了教学目标 : 、 知道妈妈关怀爱惜我们 , 小伴侣也要关怀妈妈；、 要求幼儿说话声音洪亮；重点、难点 : 知道妈妈关怀爱惜我们 , 小伴侣也要关怀妈妈；教具: 家里的场景小床、杯子、电话 教学过程一、 介绍场景、角色、名称 : 二、 瞧表演 , 叙述表演的内容 , 激发表演欲望 , 培育有礼貌地瞧表演的习惯；三、师生同演 , 启示幼儿能相出关怀病人的语言与动作 : 四、幼儿自演 , 能想象诞生病与关怀病人的情节, 要求说话声音洪亮 , 清晰; 体会: 在本次的活动中我创设了很温馨的“ 家”

43、, 有沙发、茶几、电话等 ,让孩子置身于境 , 可见可闻、产生真实感；通过日常生活情境的表演 , 简洁的动作、丰富的语言 , 从而激发孩子爱妈妈、关怀妈妈的情感 , 用布满真情实感的表演去感染幼儿 , 激发幼儿；在刚开头 , 孩子们对这个生疏温馨的环境感到人教版培智二年级语文下册教案 奇怪 , 纷纷问我怎么回事 , 我卖了个关子说 , 等会您们就知道答案了 , 于就是她们怀着奇怪、疑问的心情开头上课, 当进行第一遍表演时 , 有的孩子在窃窃私语、有的孩子瞪着眼睛、仍有的捂着嘴巴偷偷地笑 , 当请她们回答疑题时 , 孩子们都能用语言详尽地描述, 哪怕一个细小的动作她们都历历在目；所以我觉得创设美

44、丽的情境 , 能时刻吸引孩子的留意力 , 充分调动她们的感官 , 发挥她们在活动中的主体位置, 激发孩子的学习爱好 , 有利于培育她们的综合素养 , 使孩子们在轻松、开心的气氛中学得主动、学得好玩 , 起到了事半功倍的成效；教学反思 : 特教学校课时方案月 日课题: 庆祝六一儿童节教学目标 : 1、能简要叙述自己在幼儿园时过儿童节的经受 , 表达清晰有序 ,培育与人沟通的才能 , 培育合作交际才能；重点、难点 : 能在情境中感受到沟通、合作的乐趣 教具: 课件、照片 教学过程 一、播放录像 , 情境引入 , 激发沟通爱好; 激发表达的爱好1、师: 同学们 , 正式上课之前 , 老师先请同学们观

45、赏一首动画歌曲 , 会唱的同学可以跟着一起唱；播放歌曲欢快的节日的flash,感受节日的欢快气氛； 同学观看屏幕 师: 这首歌好听不？这首歌的名字叫欢快的节日们来说 , 最欢快的节日就是什么节日？2、 师: 您能说出“ 六一” 儿童节最欢快的理由不？, 一年中有许多节日 , 对您 用由于 所以 人教版培智二年级语文下册教案师: 之所以六一儿童节我们最欢快 啊；, 仍由于六一儿童节就是我们自己的节日3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题 , 聊聊“ 怎么过六一儿童 节” ；二、点拨启示 , 回忆过去 , 自由沟通发1、: 您们上幼儿园或学前班的时候, 肯定年年过“ 六一” 儿童节吧；那时候

46、您就是怎样过“ 六一” 儿童节的？您能把您在幼儿园时过儿童节的情形跟大 家沟通沟通不？ 出示课件 : 上幼儿园的时候 , 您就是怎么过“ 六一” 儿童节 的？ 提示同学将印象最深与最欢快的活动说详细；2、小组沟通； 师巡察指导 3、指名说 , 同学展现 , 有照片的用大屏打出来 , 老师相机指导 , 给同学适当的提示, 让孩子有序的表达； 说不清的地方老师适当引导, 仍可以用表演再现当时的情形 , 让其她同学感受这种欢快； 说时留意提示同学说完整话 , 声音要嘹亮 ,体态要大方 , 下边的同学要认真听 , 没听明白的以向发言的同学提问； 师: 刚才两位同学把自己过六一时的情形说得很清晰, 不但

47、说出了什么时候 ,她在幼儿园参与了什么活动, 仍把活动的情形与当时的感受说出来了, 让我们身临其境地感受到她们过六一时的欢快, 您也向她们这样说一说；三、引出主题 , 发挥想象 , 绽开口语交际 1. 师: 小伴侣们在幼儿园过的儿童节的活动内容真就是丰富多彩啊；瞧着照 片, 听着您们的介绍 , 我们又一次沉迷在节日的欢快气氛中；我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节, 老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片 , 瞧瞧她们就是怎么过六一儿童节的；2、出示大屏 , 播放照片 , 师做简洁讲解；3、瞧了刚才的照片 , 您知道大哥哥大姐姐们就是怎么过六一儿童节的？4、同学自由发言

48、 , 师板书；5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真就是丰富多彩；很快又要过“ 六一” 儿 童节了 , 这也就是您们在学校过的第一个自己的节日；您预备怎样过？6、您的节日您做主 , 您想怎么度过学校的第一个儿童节 让自己更欢快地度过节日呢？, 您想支配哪些活动 ,1 指名同学自己的设想 , 说的时候 , 要把活动的形式与内容说清晰；2 老师点拨引导 , 勉励同学说出不同的活动设想；条理； 强调把话说完整 , 说得有3 出示课件 , 归纳同学的发言 , 训练同学用“ 可以 可以 仍可以 ” 说一 段话 , 设计意图 : 同学个个沉迷在思维的放飞、潜能开掘的欢快、兴奋之中 , 在前边沟通的基础上 ,

49、引导同学说出自己的活动设想 话；四、总结, 进一步升华为说一段完整的人教版培智二年级语文下册教案 师: 今日许多小伴侣能在与别人合作、沟通中把心中的想法说出来 , 为咱们的第一个“ 六一” 儿童节庆祝活动出点子、想方法, 感谢大家！有大家这么多好的建议 , 信任我们的六一儿童节肯定过得健康、欢快、有意义 , 让我们拭目以待吧；五、创意作业回家后把自己的想法与大家的打算说给家长听听, 让家长参谋参谋 , 与她们商量商议 , 或许父母仍能为我们提出更好的建议呢？教学反思 : 特教学校课时方案 月 日 课题: 小鸡与小鸭第一课时 教学目标 : 1、通过对比观看 , 明白小鸡小鸭的外形、动态、习性等方

50、面的特征；2、感受小鸡与小鸭的可爱, 愿意靠近与爱惜它们；重点、难点 : 通过对比观看 , 明白小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征；教具: 小鸡、小鸭数只及食饵如干教学过程1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的四周 感受； 此环节去除 , 观瞧小鸡、小鸭的活动 , 自由交谈观看的2、出示图片 , 老师引导幼儿比较观看1 说说小鸡与小鸭哪些地方长得一样？样等 2 小鸡与小鸭哪些地方长得不一样？ 颜色一样、眼睛一样、羽毛一哪只就是小鸡？哪只就是小鸭？您就是怎么瞧出来的？人教版培智二年级语文下册教案瞧一瞧 , 小鸡与小鸭的嘴有什么不一样的？扁扁的 小鸡与小鸭身体的外形有什么不一样？ 引导幼儿精确表达 :

51、尖尖的 , 圆圆的、扁扁长长的 小鸡与小鸭的脚有什么不一样的？ 小鸡的脚趾就是分开的 ; 小鸭的脚趾有一层皮连着的 , 叫“ 蹼”观瞧视频比较小鸡与小鸭的叫声等其它特点3 小鸡就是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样不？ 请幼儿听一听 ,学一学 小鸡与小鸭就是怎么走路的？路 请幼儿认真观看 , 并学一学它们的走3、说一说小鸡、小鸭宠爱吃什么；1 您们带了什么好吃的来喂小鸡与小鸭？ 请幼儿取出自带的食饵并做介绍 说一说小鸡宠爱吃什么？小鸭又宠爱吃什么？ 老师小结 2 让幼儿自由投放食饵 , 观看小鸡、小鸭进食的动态；提问 : 小鸡与小鸭就是怎么吃东西的？勉励幼儿以“ 想什么” 来表述 , 并学学动作

52、；4、瞧图观看 , 帮忙幼儿梳理小鸡、小鸭的特点 应的挂图 , 小结小鸡、小鸭的外形、习性等特点；教学反思 : 特教学校课时方案课题: 小鸡与小鸭其次课时 此环节不要 老师出示相月 日教学目标 : 1、懂得故事 , 尝试跟着老师一起复述故事；2、熟悉“ 鸡的一家”, 愿意表述公鸡、母鸡与小鸡主要的特点；重点、难点 : 懂得故事 ,尝试跟着老师一起复述故事 教具: 公鸡、母鸡与小鸡的头饰如干；人教版培智二年级语文下册教案教学过程1、引出课题；老师要给小伴侣讲个故事 , 故事的名字就是小鸡的一家 ；鸡的一家都有谁呢？ 引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡 , 请幼 儿学学她们的叫声 2、老师叙述

53、故事 , 提问 : 大公鸡长得什么样？大公鸡就是怎么说话的？小母鸡长得什么样？小母鸡就是怎么说话的？有一天 , 大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡就是怎么回答的？它们的小宝宝就是谁？小鸡就是哪里来的？它就是怎么说话的？3、出示挂图 , 老师再次叙述故事；4、瞧图听录音故事 , 幼儿跟录音学说故事 5、故事表演分；1 师幼一起讲故事；老师叙述叙事部分 , 幼儿分组担任角色叙述对话部2 老师叙述故事叙事部分 , 勉励幼儿边学说对话边自由表演动作； 分组担任角色表演 3 请个别幼儿担任角色 , 戴上头饰 , 表演故事；4 让幼儿自由挑选角色 , 戴上头饰 , 老师指导幼儿集体表演故事；教学反思 : 特教学

54、校课时方案月 日课题: 小白兔种菜教学目标 : 培育幼儿的钻的技能 , 提高嬉戏的积极性人教版培智二年级语文下册教案重点、难点 : 练习双脚行、进、跳、助跑、跨跳等动作；教具: 小白兔头饰、拱形圈8 个、沙堆、平稳木4 个、大白菜图片、音乐磁带 教学过程一、开头部分 : 师扮兔妈妈、幼儿扮小白兔兔妈妈 : 春天来了 , 外面天气多好呀 , 让我们在这美丽的春天里做做运动 , 活动 活动身体吧 , 师生做运动； 上肢、下肢、体侧、体转、腹背跳动、放松等动 作 二、基本部分 : 嬉戏小白兔种菜1、师: 孩子们 , 幼儿排成人数相等的两队, 春天到了 , 人们都忙着春播 , 我们也要种一些白菜 ,

55、要不然 , 我们就没有菜吃啦；您们瞧我们去种植之前先要钻过 小山洞 , 走过独木桥 , 把菜插在沙堆上 , 我们刻服困难才能种菜 , 孩子们情愿与 妈妈一起去种菜不？2、老师讲解示范 : 今日妈妈要教您们一个钻山洞、走小桥的好方法, 瞧好啦； 老师示范身钻圈、双手伸平走平稳 妈妈就是怎样钻山洞、走平稳木的？老师小结 : 身体对圈侧站、下蹲、一只脚伸过圈、低头缩身钻圈、双手伸平、走平稳木3、指导幼儿分组练习 师: 孩子们现在跟着妈妈去种菜吧！4、幼儿练习竞赛嬉戏 5、我的孩子们真能干 , 一会儿就学会了种菜 , 现在我们两组来竞赛 , 瞧哪一 组的小白兔种的菜又快又好；听到老师“ 动身” 口令

56、, 排头幼儿走跑 , 钻过山洞 , 走过小桥 , 到终点处取“ 白 菜秧” 插到沙堆处返回 , 其次名幼儿前进 , 最终以先完成的一队为胜 , 提示幼儿 把握侧身钻圈的动作要领 , 不犯规；5、集体嬉戏 2-3 次, 要求幼儿动作精确 , 四肢和谐；三、终止活动 : 师: 兔宝宝们 真能干 , 种了这么多的菜 , 让我们一起跳个舞吧 , 春天在哪里人教版培智二年级语文下册教案 幼儿听音乐自由做动作 , 自然终止；教学反思 : 特教学校课时方案 月 日 课题: 送小伴侣回家教学目标 : 1、培育同学的观看才能 , 引导同学把小动物精确的送回家；2、通过本节课的学习 , 巩固复习小动物爱吃的食物；

57、重点、难点 : 激发同学们爱护动物的爱心,抒发幼儿的爱家的情感；教具: 纸杯动物 : 猫、狗与兔子； 2、配有三座房子的农场； 3、纸杯人物一个；教学过程一、教学导入 : 以儿歌我有一个家引出教学内容, 激发同学们学习的热忱；1、小伴侣们学习了一首儿歌我有一个家, 现在我们一起把这首儿唱歌一遍好不好？2、小伴侣们唱的真好听！我们都有一个家, 小伴侣们爱不爱自己的家呀？3、有个小伴侣她叫妞妞 , 她想请小伴侣们帮帮忙；由于妞妞家里有一个农场 ,爸爸给农场里的三只小动物盖了三座新居子, 但就是妞妞不知道这三座房子该如何安排 , 请小伴侣们把它们送回自己的家里好不好？二、情形创设 , 农场里的三只小

58、动物；1、把妞妞介绍给小伴侣们；2、我们请出农场里的第一只小动物, 小伴侣们瞧一瞧它就是谁？ 小猫 小猫怎么叫呀？小猫爱吃什么呢？请小伴侣回答；3、用同样的方式熟悉其它两只小动物；小结 : 农场里有三只小动物 , 分别就是小猫、小狗与小兔子；小猫爱吃鱼 , 小狗人教版培智二年级语文下册教案爱吃骨头 , 小兔子爱吃萝卜；三、小动物的家 1、妞妞的爸爸依据小猫、小狗与小兔子爱吃的食物分别盖了三座房子作为小 动物们的家；现在我们瞧一瞧动物们的家像什么？2、展现第一座房子 , 请小伴侣们观看并争论说出像什么？ 像鱼 3、用同样的方法 , 讲解其它两座房子；小结 : 小动物的家分别像鱼、骨头与萝卜；四、

59、送小动物回家 1、小猫爱吃鱼 , 像鱼的房子就就是小猫的家；请小伴侣把小猫送回家；句型 : 小猫的家像鱼；2、用同样的方法把其它两种小动物送回家；小结 : 小猫的家像鱼；小狗的家像骨头；小兔子的家像萝卜；总结 :小伴侣们帮忙妞妞把小动物们送回了家 己美丽的家；扩展延长 :, 妞妞特别高兴； 小动物们也特别爱自小动物们的家美丽不？老师画了一座房子要送给大家 , 请小伴侣把这座房子涂上自己宠爱的颜色 , 将来您们长大了 , 也建设一个美丽的家；教学反思特教学校课时方案课题春雨导学案月日教学目标 : 1、我能懂得课文内容 , 明白春雨对植物生长的重要；2、我能有感情地朗读课文；人教版培智二年级语文下

60、册教案 重点、难点 : 培育同学实际运用语言的才能 教具: 课件 教学过程一、课堂导入师: 请同学们先听歌曲小雨沙沙沙, 然后回答这首歌讲了什么？ 讲了小雨 , 种子 , 今日我们也来学习一首讲有小雨、 种子仍有其它事物的儿歌； 板 书: 春雨 二、教学新授1、播放课件 , 同学们跟着课件小声读课文；2、老师带领同学读课文；3、请同学读第一句话 “ 滴答 , 滴答, 下雨啦 . ” 师:“ 滴答 , 滴答” 就是写什么？ 春雨的声音 师: 从这句话可以瞧出雨下得大不大？夏天雨的区分；三、小组合作 不大 比较春天的雨与师: 种子说什么？ 下吧 , 下吧 , 我要发芽； 板书: 种子 -发芽师: