部编版一年级上册对韵歌优秀教案

1、对韵歌教学设计教学目标:1.通过图文对照，理解字义，抓特点，形象化识记，组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重难点：教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准风、虫”的字音。教学过程：一语言导入，开门见山同学们在上小学前一定读过一些儿歌、童话故事、绕口令，也和爸爸妈妈一起猜过谜语，它们一定非常有趣吧，今天老师和大家一起来学习一首关于对子的儿歌-对韵歌板书：对韵歌二趣味识字教学1.示范朗读，跟读正音PPT显示课文全文，老师带着学生读两遍2.过渡：让我们一起认识汉字王国的新朋友吧！PP

2、T出示：对，云，雨，风，花，鸟，虫七个生字和相应的图片，利用多种方法，引导学生识记字形，理解字义。PPT出示整体7个字，指名让学生认读，开火车读生字，摘苹果认读生字。三休息时间1.齐唱上学歌2.游戏：请你像我这样做四深入学习课文1.学生自读课文2.指名让学生当小老师领读学习单子对过渡：在这首对韵歌中，云雨雪风为什么会对在一起？引导学生明白云雨雪风都是天气变化，花对树是因为它们都是植物，鸟对虫是因为它们都是动物。学习双字对看图引导学生明白山清对水秀，柳绿对桃红是因为它们是风景。师小结：同一类的事物才可以对对子。五再读课文，感受对子的韵律学生读课文，感受同一类的事物才可以对对子并尝试背诵六指导写字

3、师范写“虫、云、山”学生书空并描红七课外拓展与延伸感兴趣的同学可以读一读笠翁对韵，并在日常生活中寻找对子。对韵歌说课一、教材分析 对韵歌是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实语文课程标准中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。二、教学目标:1.通过图文对照，理解字义，抓特点，形象化识记，组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。三、教学重难点：教学重

4、点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准风、虫”的字音。四、学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。五、教法分析 从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。 六、学法分析 根据一年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。七、教学过程：1.导入新课 2.趣味学

5、习生字认读 3.休息时间 4.学习课文 5.对子的拓展4.教学反思：对韵歌是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实语文课程标准中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。本课的三个教学目标：通过图文对照，理解字义，抓特点，形象化识记，组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字。会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。正确朗读课文，背诵课文基本实现。回顾本课，反思如下：1.采用学生喜欢的教学形式，充分利用多种灵活的识字载体，调动学

6、生的多种感官，激发了学生的学习兴趣，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。1.多种形式、扎实有效的读将学生对课文的理解和感悟在一次次的读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。4.课容量较大，对于课的节奏和时间把握不够，写字指导时间应该更长一些。小学一年级上册语文教案 备课人课题对韵歌第1课时教学目标1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字，会写山字认识基本笔顺。2、正确、流利朗读课文，背诵课文，通过

7、图文对照、随文识字和结合生活实际，理解内容。3、培养生态意识，热爱并尊重自然。教学重点通过听、读、看图想象等方法，识记生字教学难点通过图文对照和结合生活实际，了解内容教学准备课件教学过程一、激趣导入对对子的游戏？上对( )，天对( )，大对( )，火对( )二、过渡播放课文音频。1、自.由练读2、检查读文三、探索新知图文对照，随文识字（一）学习第一句 师：孩子们我们读书的声音把谁吸引来了？（课件出示：云的图片），出示“云”，指名学生读。1、你见过什么样颜色的云朵宝宝？2、过渡：请聪明的孩子看一看谁认识“雨”，引导学生观察“雨”。上面的一横像上天，里面的四个点像雨滴。3、现在我们知道了，当我们再

8、看到天空中有这样的乌云，我们就可以告诉身边的人，天气马上要下雨了。所以，出示：云对雨 （二）学习第二句北方的冬天非常寒冷，天上会？，引导学生观察雪的图片。2、雪花最喜欢随风飞舞了，出示风的PPT图片。（三）学习第三四句1、（出示盛开的桃花树）看看这幅图，图中有什么？你都见过哪些花？（樱桃花、梨花等）2、那谁来说：花对（ ），指名学生读。3、谁知道，小鸟最爱吃什么？课件出示补充鸟对（ ）（四）学习五六句 1、人们都说“桂林山水甲天下”来，我们一起欣赏桂林的美景吧！出示课件（图片）2、你们看到了什么？3、孩子们，当你看到类似这样美景时就可以说“山清水秀”师领读几遍，学生读几遍。 4、理解“桃红柳绿”出示图片，看图片读词。 （五）巩固新知，摘苹果游戏。（六）回顾全文并背诵、