新浙教版八年级上册初中数学 第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等 教学课件_第1页
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1、第1章 三角形的初步认识1.5 三角形全等的判定第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等目 录CONTENTS1 学习目标2 新课导入3 新课讲解4 课堂小结5 当堂小练6 拓展与延伸7 布置作业用两边夹角关系判定三角形全等.学习目标新课导入按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间是否全等,由此你有什么发现?第一组:一条边为6 cm;第二组:一个角是45;第三组:两条边分别为4cm和6cm;第四组:一条边为6cm,一个角为45;第五组:两个角分别为45和60.新课讲解 知识点1 用两边夹角关系判定三角形全等 利用你手中的材料做一个三角形,使 A的两边分别为6cm和10cm,同位进行比较并判断它

2、们之间的关系,由此你有什么结论吗?A结论:两边和其夹角对应相等的两个三角形全等 (简写成”边角边”或”SAS”).新课讲解例典例分析下列判断两个三角形全等的条件中，正确的是()A一条边对应相等B两条边对应相等C三个角对应相等D三条边对应相等D新课讲解练一练1.现有长为3 cm，4 cm，6 cm，8 cm的木条各两根，小明与小刚分别取了3 cm和4 cm的木条各一根，要使两人所拿的三根木条组成的两个三角形全等，则他俩取的第三根木条应为()A一个人取6 cm的木条，一个人取8 cm的木条B两人都取6 cm的木条C两人都取8 cm的木条 DB、C两种取法都可以B课堂小结1知识方面：（1）三角形的概念.（2）三角形的分类.（3）判断三条已知线段能否组成三角形.当堂小练1.当ABC和DEF具备下列哪个条件时，ABCDEF()A所有的角分别对应相等 B三条边分别对应相等C面积相等 D周长相等B当堂小练2.如图，ABAC，BECD，要使ABEACD，依据“SSS”，则还需添加条件： .AEAD当堂小练3.工人师傅常用角尺平分一个任意角做法如下：如图，AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OMON，移动角尺，使角尺两边相等的刻度分别与M，N重合，过角尺顶点C作射线OC.由做法得MOCNOC的依据是_SSS拓展与延

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