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文档简介

1、1.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标.认识三角形,了解三角的基本特征。.能找出生活中的三角形的物品。.会简单区分不同的形状。.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。.增强思维的灵活性。教学重点、难点教学重点:对三角形的认知。教学难点:会简单区分不同的形状。活动准备.图形(正方形,圆形和三角形)卡片若干,小三角形人手一个;.画有小三角形轮廓的图片人手一幅,油画棒人手一盒;.画有正方形,圆形和三角形的场地一块,录音机,磁带。活动过程.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。数学王国里,来了许多的图形宝宝,看看都是谁啊?教师依次出示图形宝宝:方方(正方形),圆圆(圆形),它们 认识了一位

2、新朋友,大家快来看看,它长什么样子?请幼儿自由发言, 说出自己通过观察得到的想法。.基本部分,请幼儿动手亲自操作,初步感知三角形的基本特征。(1)师幼共同观察大三角形,引导幼儿通过点数的方式说出:三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌:“三角形,三条边,三 条边上走一走;三角形,三个角,三个角上站一站”。(2)描一描,画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓,让幼 儿自己选择颜色为三角形涂色,巩固其对三角形基本特征的认识。.结束部分,游戏:图形宝宝找家教师在地上事先画一个圆圈,一个正方形和一个三角形。请幼儿 自选图形卡片,排好队,随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相 应的“家”中。.延伸部分。教

3、师和幼儿一起用一张正方形彩纸,用对折的方 法,折出许多大小不一的三角形,在把三角形剪下来,拼一拼,看能 拼出什么图形。教学反思上完本堂课,我的感触就是:.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环 节,可能是自己的引导不够全面细致生动,所以孩子们普遍表现平静, 注意力很容易分散。在回答问题时,只有个别孩子配合。如果自己能 够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些,孩子就能跟上我的思路 了。.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高,我又着急了, 所以当孩子们回答完我的问题后,我明显表现出紧张了,甚至忘记给 孩子们鼓励了。原先,我的课程是有涉及鼓励的,结果一紧张,把这 个环节忘记了。

4、.各个环节线索清晰,但课程内容的连贯性不强,缺少有关联性 的词语进行衔接。.授课环节我的口头语:“然后”在课堂中出现多次,今后必须 要注意。总体来说,需要改进的细节很多,平日里自己要多向右经验的同 事们学习教学的方法与技巧,在实践中多多加强练习和巩固,以期成 为一个出色的幼儿教师。2.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标.愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。.体验活动的欢乐。教学重点、难点重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。活动准备.小勺若干、动物头像若干。.幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一:故事导入.教师给幼儿讲故事能干的乐乐。.教师提问:故事中讲了什么资

5、料幼儿讨论后回答。(要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子)过程二:比一比.教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作 吗幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自我吃饭).教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自我是怎样吃 饭的。幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自 我拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。.教师要幼儿分组表演自我吃饭,看谁做得,谁就是班上的“乐 乐”。.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,能够评选多个。过程三:喂宝宝吃饭.教师提问:动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭 的动作。.操作活动:喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自我吃饭,可是它们

6、的肚子好饿哦, 怎样办呢(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四:经验总结.教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候, 教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩 子懂得粮食来之不易。3.幼儿小班公开课教案及反思活动目标:.用小肌肉动作做细微事情。.识别不一样材料的不一样作用。.游戏中体验探索的欢乐。.会用语言描述自我的发现。活动准备:.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、 味精、醋、水等。.小盘子、小碗、小勺

7、、吸管等若干个。3.记录表(每组一张)。活动过程:一、识别猜测 互动问题:一共有多少种材料?你认识吗?能说出它们的名字吗?它们能做些什么? 二、选择清水和泡泡水进行比较的演示互动问题:教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象;再用另一 根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。同样是水为什么有的能够吹出泡泡,有的吹不出泡泡呢?你明白里面有什么材料吗? 一齐试一试。三、练习并做记录(记录表见附件1)互动问题:哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡 泡?还能够用什么材料?试一试!要求:每加一种材料时都要看清它的图案标志,在试验后是否能 吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或

8、叉。注意不要代替孩子去做,能够用鼓励的语气,如:你的眼睛看 得很准呀;你真是个细心的孩子;再仔细观察观察,你必须会有新发 现的)四、游戏“吹泡泡比赛”小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水,进行吹泡泡比赛。五、书写实验报告让爸爸,妈妈帮忙完成实验报告填写。活动反思:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中,教师 要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念,让幼 儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时, 要注意到本事较弱的孩子,也应给予鼓励和肯定。让幼儿程度的参与, 让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很进取。4.幼儿园小班公开课教案及反思活动目标:

9、1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。活动准备:1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红 黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程:一、导入游戏1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它 请出来!哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜 色?师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏, 我们一起念水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变! (教 师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)师:哇,水宝宝怎样了?会变

10、色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一 起学老师摇瓶子,要说:水宝宝水宝宝,变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩 子用点力,再加加油)师:你们变出来了吗?变出什么颜色了? 2、颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再 次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里 有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶有颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做 好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来 仔细观察。2、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

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