应用写作教程教学课件

1、应 用 写 作 教 程 孙秀秋 吴锡山 著中国人民大学出版社21世纪中国语言文学通用教材第二版 第1章 应用写作概述第一节 应用文的特点与作用 第二节 应用文的分类第三节 应用文的产生与发展第四节 怎样学好应用写作 第五节 应用文的构思与撰写 第六节 应用文的修改 一、应用写作和应用文 应用文是指日常生活和工作中经常使用的，为某种具体的实用目的而写的文章的文体。它是完成具体工作或办事的一种工具。第一节 应用文的特点与作用二、应用文的特点 1.写作目的在于直接应用2.“实话实说”3.有一定的使用范围4.有较固定的格式5.讲求时效6.特定的作者7.语言要精确、朴实、通顺、简洁三、应用文的作用1.规

2、范和约束2.协调关系，指导工作3.进行宣传和教育4.传递信息，相互交流5.用作凭据 “口说无凭，有书为证”一、按其处理事情的性质划分公务类应用文是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的公文，有时又叫文件。私务类应用文是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的个人日常应用文书。第二节 应用文的分类 二、按表达方式划分记叙文是以记叙为主要表达方式的应用文；说明文是以说明为主要表达方式的应用文；议论文是以议论为主要表达方式的应用文。三、按使用领域划分（一）行政类应用文 1.国家行政机关公文2.日常事务公文（二）专业类应用文 专业类应用文是指在一定专业机关或专门的业务活

3、动领域内，因特殊需要而专门形成和使用的应用文。（三）日常生活应用文 主要指个人用来处理日常生活事务的应用文，如书信、电报 、启事、请柬、讣告、日记、读书笔记。一、从应用物画到应用文 应用文是社会发展到一定阶段的产物。最初，原始社会没有文字，人们只能听说，无法读写，相互间的交流主要依靠口耳相传。第三节 应用文的产生与发展 二、从初具规模到体系完备（一）西周、春秋（二）秦汉时期（三）唐宋时期（四）元明清时期 应用写作在现实生活中占有重要的地位，特别是在信息高度发达、人们交际日益频繁的现代，更是人们生活中不可或缺的。第四节 怎样学好应用写作一、要加强自身修养，积极参加社会实践二、提高政治理论修养，增

4、强法制观念三、要有必需的知识四、借鉴范文，加强实践一、立意 （一）什么是立意 所谓立意，实际上就是确定应用文的主旨。文章的主旨一般称文章的主题，即一篇文章的中心思想和基本观点，它是一篇文章的根本。第五节 应用文的构思与撰写（二） 应用文立意应遵循哪些原则1.正确 2.新颖3.深刻4.明确 5.集中二、选材 在应用文写作中，材料的选取工作包括收集、鉴别、选择、使用四个环节。（一）材料的收集 1.文章材料的来源2.收集材料的原则（二）材料的鉴别选择材料的原则是：1.围绕主旨，适合文种 2.典型事例，真实可靠 3.新颖 三、谋篇（一）什么是谋篇 谋篇即布局，即如何安排文章的结构。（二）常见的结构1.

5、总分式2.递进式3.并列式（三）段落 段落是应用文结构的基本构成单位，也叫自然段。一般它小于层次，往往几个段落才能构成一个层次；有时一个段落就是一个层次，即使如此，段落和层次也不是一回事。四、应用文的撰写（一）列提 纲提纲是文章的基本思路和写作纲要。编写提纲没有特别固定的样式，一般要求搭出文章的框架，写清每部分各个层次的安排及内容要点、大致篇幅。 （二）拟稿1.标题2.开头3.主体部分4.结尾 修改，是写作不可缺少的一道工序。它是作者认识不断深化的反映，也是使表达的形式不断周密、完善，提高应用文质量的重要手段之一。它是从事文字工作的人员应该具备的基本功。第六节 应用文的修改 一、修改的意义 1.是正确反映客观事物的重要手段2.是文章的作用、特点的必然要求3.是应用文写作的重要环节二、修改的方式 一种是自己修改。这是最常用的方式，也最方便。另一种方式是请别人改。为克服自己改的不足之处，请别人改，也是修改的主要形式之一。三、修改的范围1.斟酌主旨2.调整结构3.材料取舍4.推敲文字5.检查格式正确与否1.应用文有哪些特点？有什么作用？2.应用文按使用领域