《第二外语（德语）》课程教学大纲（本科）

1、第二外语(德语)The second foreign language (German)课程代码：17410057学分：3学时：48 （其中：课堂教学学时：48实验学时：0上机学时：0课程实践学时：0 ）先修课程：适用专业：国际汉语专业教材：Hartmut AufderstraBe.新标准德语强化教程（初级）A1.北京：外语教学与研究出版社，2010年5月，第二版一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）本课程是针对国际汉语专业学生所开的第二外语课程。其目的在与提高学生今后在职场中的竞 争力。作为国际汉语专业学生，以后有很大可能性是从事对外汉语教学相关工作，可能接触

2、到来自 不同国家的学生，所以能够掌握除英语以外的另一门外语也就越来越重要。学生除了能学习到德语 语言知识之外，更重要的是能了解欧洲文化，有助于外语学生在今后的工作中与来自不同文化地区 的人进行沟通交流。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1:掌握德语发音；使学生能够灵活运用发音规那么正确朗读德语课文。课程目标2：掌握德语基本语法；使学生可以正确拼写和造句。课程目标3：掌握和运用德语词汇和典型句型；使学生可以阅读和写作简单的德语文章。课程目标4：训练日常基本德语的听说能力；使学生能够进行德语听说的综合运用。（三）课程目标与专业毕业要求

3、指标点的对应关系（认证专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1m-n.毕业要求1-1:.毕业要求课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2毕业要求1-1注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章 Einheit 1 Phonetik（一）课程内容Das Deutsche AlphabetVokale und KonsonantenBegriiBung und sich vorstellen（二）教学要求学生能掌握德语发音规那么，并能够在今后的德语学习过程中自行拼读德语单词。（三）重点与难点（假设不单独

4、列出，需在教学要求中适当注明）德语中有些发音是中文或英文中都未曾出现过的，比方小舌音r和 辅音组合sch。在遇到这些 发音的时候需要老师详解发音部位，带着学生多练习。第二章 Einheit 2 Erste Kontakte（一）课程内容Sich begruBenSich und anderen vorstellenBuchstabierenTelefonieren: falsch verbundenRechnenBruf und Herkunft angebe und danach fragen（二）教学要求学生通过本章的学习能够进行简单的自我介绍，并且能够掌握德语中表达句、特殊疑问句和一 般

5、疑问句的构成，学习针对“Sie”的祈使句及对德语一般现在时态初步了解。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）规那么动词变位及不同类型的句子结构是本章的重点难点。在教学中通过老师引导，学生自己发 现和总结规律，老师最后点评和总结的教学方法到达学生在今后的学习中能够灵活运用这些规律和 句型的目的。第三章 Einheit 3 Gestande in Haus und Haushalt（一）课程内容Gegenstande benennen und beschreibenPreisangaben verstehen und NotierenRichtig stellenArtikel

6、 und NegationPossessivartikel（二）教学要求学生能够熟练掌握日常生活用品的德语表达，并且能够对价格相关的问题进行提问和回答，能 够掌握物主代词的变化规律，学习和运用名词及其他句子成分的不同否认方式。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）冠词和物主代词的使用是重点和难点。通过小组练习的教学手段可以让学生更好和牢固地掌握 德语中冠词使用的规律。针对物主代词这个语法现象老师可以采用引导学生自己发现和总结规律的 教学方法。第四章 Einheit 4 Essen und Trinken（一）课程内容Essgewohnheiten beschreibenIm

7、 Restaurant bestellen und bezahlenKomplimente und Reklamationen bei TischLebensmittel einkaufenVerben mit VokalwechselModalverben ”m6chten（二）教学要求学生能够掌握在餐厅点餐和结账的德语表达，能够描述不同饮食习惯，掌握在席间如何称赞和 评论的表达方式。语法方面，学习第四格以及情态动词mdchteno（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）不规那么动词的变化和情态动词的框型结构是本章的重点和难点。通过模拟情景对话的教学方法 使学生在实践中反复

8、练习，摸索规律并掌握句型。第五章 Einheit 5 Freizeit（一）课程内容ZurechtweisenUm Auskunft bittensich verabredenAnsichtskarte schreiben（二）教学要求学生通过学习能够阅读并正确理解德语的活动安排时间表，能够写简单且格式正确的明信片, 能够提出邀约、接受或拒绝邀请。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）可分动词的使用以及情态动词”k6nnen“ ”mijssen“ diirfen”之间的词义区分是本章的重点和难 点。可分动词对于学生来说理解上有困难，老师在这里首先需要给出足够的例句，让学生对

9、其先建 立起感性的认识，然后再通过模仿练习的方式到达学生掌握该语法现象的目的。第六章 Einheit 6 Wohnen（一）课程内容Wohnungen beschreibenEinrichtungsgegenstande kommentierenUber Verbote informierenPostkarte an Freude schreiben（二）教学要求学生能够描述住房情况，并对具体设施进行简单评价。理解和表达允许或禁止，能够了解德国 的居住情况，并且可以看懂租房广告。（三）重点与难点（假设不单独列出，需在教学要求中适当注明）指示代词和方向补足语是本章的重点和难点，针对指示代词可以采

10、取与英语代词进行比照区分 的方法进行教学，这样便于学生理解。方向补足语“静三动四”的规那么需要学生多练习至熟练掌握。三、本课程开设的实验工程（如课程不含实验，该项可不填）编号实验工程名称学时类型要求支撑的课程目标注：1.“类型”填验证性、综合性、设计性等;2. “要求”填必做、选做。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课 堂 教 学实验上 机课程 实践小 计第一章88讲授法、演示法课程目标1第二章88讲授法、演示法、 讨论法课程目标2,课程目标3, 课程目标4第三章88讲授法、演示法、 讨论法课程目标2,课程目标3, 课程目标4第四章88讲授法、演示

11、法、讨论法课程目标2,课程目标3, 课程目标4第五章88讲授法、演示法、讨论法课程目标2,课程目标3, 课程目标4第六章88讲授法、演示法、讨论法课程目标2,课程目标3, 课程目标4合计4848注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、工程、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤、课堂参与度30%期末考试闭卷70%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 Hartmut AufderstraBe,新标准德语强化教程（初级）A1教师手册，外语教学与研 究出版社，2003. 82同济大学留德预备部，新求精德语强化教程初级I，同济大学出版社，2012. 6第四 版版017.2重印）3 Funk, Ku