“绿色学校”创建工作总结

1、“绿色学校创立工作总结创立绿色学校不仅是教育开展的需要，学生安康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身开展的需要。我们根据?湖北省创立绿色学校考核标准?，进展了认真的自查，现呈上创立市级绿色学校申报材料，请予审定。一、学校概况西流河一中是历史悠久的中学。创立于1949年学校位于美丽的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致典雅的校园错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。学校校园总面积4XX平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准装备。全校共有16个教学班，学生706人，专任教师100人，其中高级教师

2、4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和教师，学校秉承了 “求是传统，形成了“艰辛创业，科学务实，团结进取的校风，弘扬“求知、求真、务实、求新的学风，坚持科学与人文并重、标准和个性共存、根底和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的知识技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带动教研组建立，在“教学中研究、研究中教学的办学特色和以“学会做人、学会负责的责任感教育为核心的德育工作体系。经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。

3、近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。西流河秀美的湖水情怀，深沉的文化积淀，四方才俊的勤奋智慧，铸就了学校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，六十年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，教师队伍构造合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐开展的现代化、高标准、高质量的学校迈进。二、创立绿色学校的根本理念“绿色学校是指在实现其根本教育功能的根底上，以可持续开展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改良，充分利用学校内外的一切资源和时机全面进步师生环境素养的学校。它是1996年?全国环境宣传教育行动纲要?中首次提出的。它强调将环境

4、意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建立的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握根本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的根本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续开展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极理论。这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校施行素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境

5、教育的一种有效方式。“绿色象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续开展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各根本要素间的关系，使之向共同的管理目的逼近。许多管理学家提出“绿色管理的现代学校管理理念和形式。把为师生的最大开展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的真谛所在。可持续开展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续开展目的的根本途径。管理从科学管理到今天的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续开展理念为指导，立足学校长远

6、开展，保持学校持续开展潜力。坚持正确的教育导向，关注人的开展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过施行民主管理、标准管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目的的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和开展人，坚持把开展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的开展的要求和实现人的开展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面开展、协调开展和可持续开展。保护环境，走可持续开展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成

7、环保习惯是社会和谐开展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进展环境教育，培养环境意识，责无旁贷。在创立工作中，我校认真落实党中央关于建立生态文明的战略部署，根据湖北省创立“绿色学校的精神，从理念到理论不断推进和深化绿色学校创立活动，积极开展学校的生态建立，进步师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面进步人的素质和提升学校办学程度。并在创立中注重创立工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理严密联络在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，获得了可喜的创立成果。三、创立绿色学校的主要工作及成

8、绩1、 成立“创立绿色学校指导小组，落实各项制度。2021年3月，学校组织成立了“创绿指导小组，形成了由校长总负责，副校长详细分管，德育办详细施行，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿方案，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上标准化、经常化和制度化的轨道。2、确定运行机制。学校根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色教育列入学校总体开展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色教育的深化开展。首先由德育办制定总体方案，确定

9、评价鼓励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体方案，制订了相应的学科绿色教育方案和职责。德育办总体负责各部门的绿教工作，并且负责培训学习，更新全体教师的绿色教育理念，负责整体环境布置，形成浓郁的绿色教育气氛，负责建立和完善绿色教育的各项阵地；教导处落实在学科中浸透绿色教育及开展以“环保教育为主题的综合理论活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。3、订阅绿色教育相关资料。鼓励学生订阅各类有利于绿色教育的报刊杂志，如?小哥白尼?、?少年科普?、?发

10、现号兴趣科学?、?少年科普?、?科学画报?等有关环境教育的书报、杂志以及相关的影象资料，为绿色教育提供强大的物质支持。二、 营造气氛，优化环境，染绿校园，创立绿色校园文化。1、绿化建立。学校占地面积达4XX平方米，绿化面积就达16250平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园等大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。2、美化建立。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进展规划和设计。目前，我校校园环境中树林、草坪绿篱、活力勃勃，俨然一座“花园式校园，纵观全校环境建立

11、，确实处处表达其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成假设干区域，由各班专门负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进展“五项常规检查评比，并且每周颁发流动红旗，每学期再进展一次总评比。还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队、“红旗中队的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心安康。4、

12、教育设施建立。为了进一步营造创立绿色学校，强化绿色教育的气氛，学校非常注重校内绿色教育设施设备的建立，以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。田径场、篮球场、乒乓台、教工活动室、图书馆、电脑房等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面开展提供了有力的保障。5、创绿基地建立。为了营造浓重的创绿文化气氛，我校先后开拓“绿色教育宣传专用橱窗、艺术品位极高的“文化走廊，成立了集中进展绿色教育宣传的“绿色展厅、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行和劳动理论基地建立了心理疏导室，创立了?绿色教育在线?的绿色教育校园专题网站，此外，校园播送站也

13、为绿色教育提供了有力的宣传保障。学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进展绿色教育宣传，使绿色教育深化人心。黑板报，“红黄蓝园地成为富有特色的创绿宣传阵地。为了方便全校上下的联络，及时理解绿色教育动态，更快更新地沟通信息，学校在网络建立方面加大投入，通过对原有设施的改造、新建，使网络资源得到共享，极大地进步了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。7、绿色形象设计。绿色教育为学校一大特色。为了使绿色教育更为学生所承受，更加深化人心，我们创作了以环保为主体形象的校园环保标记，告诉同学们要“保护环境，富有爱心，积极向上，英勇进取，乐观豁达，富有责任，这种宣

14、传不像一般的标语那样刻板，而是兴趣盎然，非常符合中学生的年龄特征，并且透着浓浓的人文性，使人易于承受，也创设了特有的绿色教育文化气氛。三、绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深化开展。课堂教学是对学生进展各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成局部，与教学工作互相联络，互相促进。因此我们坚持以立足课堂、理解知识、增强意识、进步实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对学生求知欲，好奇心强的特点，积极施行绿色教育教学。初步形成了学科课程浸透校本课程强化综合理论活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。1、学科课程

15、浸透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的浸透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是进步学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生保护家园的情感是绿色教育成功施行的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目的，对有关的教学内容进展全面规划和整合，制订了各年级绿色教育方案，在各学科中浸透绿色教学，形成庞大的学科浸透体系。例如：对理科学科主要浸透对学生进展系统的空气污染、平安用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思品与社会课主要浸透环境保护的重要性、

16、方法、行为和法律法规要求等。语文课浸透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课那么在应用题上巧妙浸透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题让学生唱、画、演、做，深受学生的欢送。各任课教师根据学科浸透目的和要求，进展有机的学科环境教育浸透，全方位地进步了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。2、校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教育为主题，自编?人与自然?的环境教育系列校本课程，为我校绿色教育的深化开展提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课教师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课

17、程的有效施行提供了保障。3、综合理论活动课程支撑。我校综合理论活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组教师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。20212021年度本校先后开展了?环境污染的危害与措施?保护水资源?等镇级综合理论活动，并且积累了丰富的图文资料。四、创意活动，倡导理论，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。活动是进步绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校德育处的统一规划下，学生活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。2021年以来

18、，学校利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及班团常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列实在有效，令人难忘的活动。1、“爱鸟周活动。最近几年，每到春季，小鸟就频频出如今我校周围，并且在校园的香樟树上垒巢孵卵。2021年我们抓住这一绿色教育契机，有针对性地开展了“爱鸟系列活动：如：开展了“鸟儿的故事讲演大赛， “鸟巢工程大赛，大家群策群力，利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种材质的鸟巢处处表达着孩子们对鸟类家族的关爱之情，绘制了“爱鸟手抄报。因为去年有许多鸟儿在我校香樟树甚至窗台安家落户，并且真值鸟儿的孵化期，所以我们马上成立爱鸟小分队，随时

19、监视鸟巢的动静，并且利用作操集会的时间，进展爱鸟宣传。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢送，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱的气氛中，活动获得了良好的教育效果。2、“环保月活动。2021年5月，在校团委的精心组织和筹划下，全校学生开展了“环保月系列活动，活动精彩纷呈，“环保歌曲大赛中，同学们自编自唱的，用各声抒发美妙的心愿；“环保标记大赛中，学生奇思妙想，程度难分上下；“环保展板比赛中，队员巧用材料，精心制作，美不胜收；“环保手工作品比赛中，队员充分利用废旧物品，件件作品充满灵气；“石头泥巴特色创作比赛中，队员们更是心灵手巧，涌现出了一大批优秀作品。环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识，并

20、且陶冶了学生美的情操，激发了他们对自然的热爱之情。环保月活动获得了令人瞩目的成绩。活动中，全校师生献计献策，人人参与。激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还获得了良好的社会效应，进步了全体学生的综合素质。3“节约行动。绿色教育环保主题的重中之重就是“节约。我国也正在积极倡导节约型社会。为此，我校每学期都有所侧重地开展节约活动。2021年5月下旬，大队部精心组织筹划了“义卖活动，全校共卖得书籍册，衣物件，玩具件，其他物品件，义卖物品的价格由校团委要求统一划价，佳廉物美的物品经过周转又得到了再利用，并且还周济了家境困难的同学。这次活动既培养了学生的爱心意识，而且培养了“节约、资源再利用的理念，

21、受到了全校师生及家长的欢送。2021年11月，成立了“绿色银行，并且已经开始营业。“绿色银行是我校回收垃圾，实行垃圾分类的阵地。学生将搜集的废品分为“金属类“废纸类“废塑料瓶、易拉罐类“废电池类送到绿色银行，所得费用的70%作为班费，30%捐给“校团委基金会。这样的活动既增强了学生的环保意识，又增强了学生的爱心意识。4、“植绿护绿行动。学校开拓了劳动理论基地，制定了理论基地轮值表，学生轮流到指定区域进展种植护理等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到蔬菜的栽种技术，并且记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植心得。各教室里还布置了“多趣生物角，饲养花鸟虫鱼。在理科教师的鉴别指导下，校园花木都挂上

22、了牌，我校植物标牌美观实用，知识系统，凝聚了教师的心血，学校相应发起了 “认认我校的植物等活动，这些活动通过学生亲手种植养殖，亲自参与理论，增强了学生的责任感，品味到了成败的乐趣，增强了我校绿色教育的实效性。5、“各类竞赛活动。2021年以来，我校先后开展了“电视环保知识竞赛“未成年人保护法知识竞赛，“环保书信比赛等竞赛活动，全面进步了学生的环保意识和法律意识。6、“家校联络一报通。绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深化人心，获得良好的社会效应，使全民受益。因此，我校非常注重家校的联络合作。学校利用致家长的信发出创绿建议，宣传环保知识和节约行为

23、，播报我校创绿动态。每学期一期，学生人手一份，提倡父母与孩子一起看，使家庭也自觉地参加到学校的创绿活动中来。孩子们既是绿色教育的受教育者，也是向成人进展绿色教育的小教师。很多孩子回家成了建立绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉，加强了我校创绿工作的社会效应。7、“爱心教育。几年来，我校全体师生怀着颗颗爱心，关心着身边的每一个人。为四川汶川、玉树地区捐款，为社会贫困生、残疾生捐款，发动社会力量为学校贫困生捐款，各类捐款活动中感人的事迹高潮迭起，爱心教育一直是回荡在我校上空的主旋律。学校特地成立了“校团委基金会，义卖活动及绿色银行废品收购后的一局部钱款即是基金的来源，这样的活动大大地促进了全校师生的环保行为，增强了学生的爱心意识。8、“评价鼓励机制。为了肯定师生在创绿活动中的辛勤付出，我校制定了“绿色中队“绿色家庭“绿色少年的评比细那么，这些评比活动使个人、集体、家庭都积极参与到学校绿色教育的各项活动中来，使活动得以保质保量。8、“投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校充分抓住环境教育的契机培养学生的环保意识和环保才能。每年3月