常州戚墅堰区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷及答案

1、第 页 常州戚墅堰区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷及答案一、单选题1影响各级各类学校的教育结构中所占比例的因素是（ ）。A.人口的地域分布 B.人口的性别结构C.人口的阶级构成 D.人口的年龄结构 答案：D解析：各级各类学校的教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的。 2按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。 A.认知策略B.言语信息C.动作技能D.智力技能 答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 3

2、加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（ ） A.正强化B.负强化C.正迁移D.负迁移 答案：C解析：正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。（本解析由张恩凯提供） 4学记提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（） A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则 答案：D5下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。 A.教育法和义务教育法B.教育法和教师法C.宪法和民法D.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 答案：A6启发的首

3、要问题是调动学生学习的（ ）。 A.创造性B.交往性C.多样性D.主动性 答案：D解析：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。 7小学德育的基本方法是（ ）。 A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 答案：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。 8针对“教学相长”的观点，说法正确的是（ ）。A、 最早出现于论语B、 指明了教师在教学活动中的主导地位C、 是我国新型的师生关系的特点之一D、 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

4、答案：C解析：教学相长”最早出自于礼记?学记，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。 9人的身心发展具有( ) 。 A.系统性B.能动性C.客观性D.主理性 答案：B解析：人具有认识和改造客观世界和主观世界的能力，具有对自身未来发展确立目标和创造条件的能力，也就是说人的身心发展是- 个能动的过程。 10问题解决的系列搜索策略也称（） A 、 启发式B 、 搜索式C 、 算法式D 、 排列式 答案：C解析：算法式是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 二、判断题11真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（） 答案：错解析：真正为课程论建立起

5、心理学基础的人是赫尔巴特。 12课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（ ） 答案：错解析：教师要积极参与学生的构想和讨论，引导学生感悟知识，参与到学生的学习中去。倾听后要进行及时反馈，而不能只是旁听。 13班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影响。（ ） 答案：错解析：正式群体一般起到积极作用，非正式群体对学生的影响并不都是消极的。 14教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。 （） 答案：错解析：学生有隐私权，学校和教师不得以任何理由侵犯学生的这种权利。 15教学在学校工作中居于中心地位。 （）

6、答案：对解析：学校各项教育活动都必须通过教学来实现，教学是学校最经常的工作。因此，教学在学校工作中居于中心地位。 三、填空题16根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括_、审美和创造的需要。 答案：认知|17德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_ 发生影响的三个方而。答案：解析：享用 18教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是( )。 答案：解析：差异律 19通过教学过程中的非正式 （ ），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。 答案：观察,20成就动机理论认为_ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。 答案：避免失败者,21非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_ 和_ ，

7、否则难以达到观摩学习的目的。 答案：理论知识，洞察力,22我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的_里。 答案：小学德育纲要,解析：小学德育纲要 23教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。 答案：解析：教育规律 24班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。 答案：解析：教育力量 25我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的 建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 答案：物质文明,四、问答题26简述我国学制改革的基本趋势。 解析：（1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接。（2）延长义务教育年限，提前入学年龄。（3）构建普通教育与职业

8、技术教育的立交桥。（4）发展多类型、多层次的高等教育。（5）建立立体开放的学校教育系统。 27简述教育心理学的作用。 解析：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括:(1)帮助教师准确地的了解问题。(2)为实际教学提供科学的理论指导。(3)帮助教师预测并干预学生的行为。(4)帮助教师结合实际教学进行教育研究。 五、解答题28教育科学 解析：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 29简述意义学习的条件。 解析：(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在 其学习能力范围

9、之内的。(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学 习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;最后， 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使 认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。 30论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。 解析：（1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程 就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判

10、断。道德认 识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验， 是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力， 是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2)培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但 由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。 因此品德的发展多种开端，多种教育程度。(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面 全面、和谐、协调地发展。 31教育体制 解析：教育体制：教育机构

11、与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育 的规范体系所组成。 32.联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。 解析：【答案要点】科学技术是指人类掌握、认识和应用客观自然规律的实际能力。科技 成果是指这种实际能力的当期水平。由于科技水平就是人类认识和应用客观规律的程度， 因此这一程度每近一步就是一个科技成果。教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中 的作用不断增强。(1)教育具有再生产科技的功能。教育是科技迅速、有效的传播途径，科技发展具有继 承性。任何科技的发现、发明和创造都是在前人研究的基础上创新的。教育是教师将科学 技术理论、知识、技能经过筛选、加工、优化后，采用科学的方法传授给学生的。学校教育能 不断发展科学技术，再生产新的技术。(2)教育具有使科学技术转化为生产技术的中介作用。科学技术转化为现实的生产力 的重要途径是要有一大批掌握科学技术