德州禹城小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试卷与答案解析

1、第 页 德州禹城小学教师招聘教师资格证教育心理学试卷与答案解析一、单选题1我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ）。 A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国刑法 D.中华人民共和国未成年人保护法 答案：D解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。 2自我评价能力是进行自我教育的（ ）。A.认识基础 B.关键C.核心 D.行动指南 答案：A解析：自我评价能力是进行自我教育的认识基础。 3激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为（ ）。A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度 答案：C解析：学习动机是指激发、维持和指引个

2、体学习活动的心理动因或者说是内部动力。 4对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。 A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验 答案：B解析：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和教师自编测验。 5以下属于授权性规范的是（ ） A.教育法第12条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”B.教育法第40条规定：“国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”C.教育法第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”D.义务教育法第14条规定：“

3、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。” 答案：C解析：授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质，规定法律关系主体在某种条件和情况出现时，有权做出或不做出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受干涉”、“有的自由”等术语。A、B、D三个选项是义务性规范。义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。 6启发的首要问题是调动学生学习的（ ）。 A.创造性B.交往性C.多样性D.主动性 答案：D解析：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到

4、启发的目的。 7在人的全面发展教育中，德育起着（ ）作用。 A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础 答案：A解析：德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响，引导他们道德实践，培养他们的品德，在人的全面发展中起着导向和动力的作用。 8将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家 是（ ）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.康德 D.杜威 答案：B解析：赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基 础上。 9班集体形成的基础是( )。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的规则D.心理相容的氛围 答案：A10人的身心发

5、展具有( ) 。 A.系统性B.能动性C.客观性D.主理性 答案：B解析：人具有认识和改造客观世界和主观世界的能力，具有对自身未来发展确立目标和创造条件的能力，也就是说人的身心发展是- 个能动的过程。 二、判断题11结束技能的运用的目的在于承上启下，激发学生对下一步学习的兴趣。（ ） 答案：错解析：结束技能的运用，首要任务是对教学内容进行总结和归纳，使学生对教材内容建立完整的印象。 12制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。 （） 答案：对解析：制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了学历社会。 13受教育者既是德育主体，又是德育的客体。 ( ) 答案：对解析：当

6、他们为德育对象时，他们是德育的客体，当他们是自我品德教育和对其他对象产生影响 时，他们又是德育的主体。 14教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。( ) 答案：对15能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。( ). 答案：对三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17课的类型大致可分为_和_两大类。 答案：单一课|综合课|18提出最近发展区理论的心理学家是_。 答案：维果斯基|19在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_三种类型。 答案：对抗的|20依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型

7、和_。 答案：顺从型|21课程计划是课程的总体规划，颁布这一学校教育教学工作的指导性文件的机构是_。 答案：解析：国家教育主管部门 22_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 答案：解析：学习需要 23教育方针具有阶级性和时代性、行政性和法令性、稳定性 和_性。 答案：发展,24德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶 和_ 三种形式。 答案：艺术熏陶,25社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,四、问答题26简述学习策略的特征。解析：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标面积极主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需要的。(3) 学习策略

8、是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成的。 27简述耶克斯一多德森定律。 解析：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同:(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平:(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平:(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29简述阿特金森的成就动机理论。 解析：（1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机

9、，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失敗；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。30谈谈专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 解析：（1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。

10、 (3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容调整适当的教学方法。(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一个必经的步骤。(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序。(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。 31义务教育 解析：义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须 保证的带有强制性的国民教育。 32小林以优异的成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长根据她来校后的工 作表现，在她来校后的第二个学期就让她担任了班主任。由于小林来自城市，她总觉 得家庭经济条件差的学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在，同时 她在选配班干部、安排座位、做操排队、上课提问等许多事情上都对这些学生另眼看 待。领导知道此事后曾善意地批评过她，可她仍不以为然。 试从教师职业道德的角度对小林的做法进行分析。 解析：1.教师职业道德是指社会对教师提出的一种特殊的道德要求。2.根据教师职业道德的要求,小林的做法是不对的。教师职业道德主要包括以下几个方面:热爱教 育工作,