谈小学高年级数学反思习惯培养

1、精选文档谈小学高年级数学反省习惯的培育纲要：反省习惯是一种自我批评技术，反省的目的是促使自己进步。拥有反省意识的学生，能主动 剖析自己在各个阶段的学习状况，发现此中不足，并想方法更正和完美。数学学习中的反省思想，是学 生对数学知识学习状况的剖析，反省的过程就是学生发现新知识、稳固知识的过程。小学阶段培育学生 的数学反省习惯，好像帮学生请一位随身教师，随时监察学习状况，并对其学习行为进行指导。本文对 小学高年级学生数学反省习惯的培育进行了剖析。重点词：数学教课小学高年级反省思想前言小学高年级阶段，学生已经形成必定的数学思想，此时，数学教师应当存 心识地培育学生的反省习惯，帮助学生学习新知识，稳固

2、旧知识，拓展思想， 提高逻辑剖析能力。反省能力是数学学习的重要环节，在数学学习中发挥着不 行缺乏的作用。一、数学反省及意义数学反省在数学学习中占有重要地位，发挥着极为重要的作用，详细剖析 以下：精选文档.有益于激发学生的学习欲念小学生形成了反省习惯，在数学学习中就能实现自学、自悟，实现主动学习。学生在反省过程中需要回首旧知识，在总结、剖析旧知识的基础上研究新的改良方法，或许更简单的解题方法，此时学生的学习 兴趣会大幅提高，求知欲念也会更浓重。.有益于开发学生的发散思想参虱H橙妈言吉饪谩酿烬头。小学生进行数学反省的时候，会联想到身旁好多 事物，联合好多知识重点，渐渐从事物的表象剖析事物的实质，研

3、究不一样问题之间的内在联系和规律。同 时，教师培育学生反省能力的时候，会指引学生采纳 不一样反省方法，针对不一样问题进行不一样思想，在这个 周而复始的过程中，学生数学思想会获取开释，思路 获取拓展，发散思想自然获取开发。.有益于提高学生的学习效率益寿笥犷饕驱氨潭狮氤疑咏HO经过数学反省，学生的创新能力获取提高，理解能力、逻辑思想都会获取发展。在数学反省过程中，学生对自己的学习能力产生新认识，对原有知识从头 进行梳理和整合，而后在大脑中建立新的知识构造， 磨金考贿胆搀节鲤艳解ft牌莅嚅目迷。数学学习自己就是活跃学生思想、加强学生思想灵巧 性的过程，数学反省能提高思想灵巧性，提高学生的 学习效率。

4、 溷海韶it峥源鉴碰周蒙曼怜。精选文档 二、小学高年级数学反省习惯的培育策略鉴于以上对反省思想的剖析，小学数学教师在高年级教课中应当从以下几方面培育学生的反省能力，帮助学生成立反省习惯：.预习后的反省进入高年级以后，学生知识量不停增添，为了培养学生的数学思想，保障教课成效，教师会部署好多跄烂缘忧湃貌遍畅驴缝握O预习内容。预习是学习过程中特别重要的一个环节，是学生自己阅读、剖析、理解新知识的行为。预习并不是要修业生所有掌握新知识，理解新知识的内涵，而是帮助学生对将要学习的内容有个基本认识，掌握此中一些简单的问题、做好预习，学生在讲堂学习中就掌握主动权，关于教师提出的问题，能够迅速给出答案，预习中

5、不懂的知识点加以标志，经过预习反省，汇!荧架查潇酒重桃摄it薄纳缀。发现自己学习中存在的不足，使自己的知识构造更完好。比方：圆柱与圆锥这个知识点的教课中，学生经过预习，基本掌握面、高、表面积及体积等知识，可是学生预习反省其实不单限制于基础知识，依据学生if缄镖毂鹘嚷献铐写莺纠榜报泊簧o能力，教师能够指引学生深入反省。比方两个侧面有什么不一样，剪开以后，又是什么形状呢？能够在课前制作几个几何体模型，在讲堂上取出来当成教具，在 龈荥龟随顶运谜恰飓锣喉。精选文档 讲堂上亲手制作几何体模型，激发学生的学习兴趣.教课后的反省在教师的帮助下，学生掌握富的数学知识，可是这些知识学习过一段时间以后，假如不稳固

6、、不 研究，很快就会忘掉，所以需要在教课活动结束后进行反省。教师要培育学生反省习惯对讲堂学习知识 及各样解题方法进行再次剖析、加工，则对教师教授的数学知识记忆更深刻，找到属于自己的解题思路. 课后反省自然要与讲堂知识密切联合在一同，学生能够一边阅读教材、查察讲堂笔录，一边反省自己的 学习状况，发现不懂的内容，讨教教师，或许自我研究。止匕外，还要让学生依据教材内容，梳理学习的 新知识，第一对课本中的重点、难点进行整理，建立自己的认知构造，提高数学学习能力。兽模婴渡软健鲸岁颍恋罂缚厌。比方在分数加减法教课中，教师率领学生梳理知识重点，成立知识网络系统C 分数加减法分为加法与减法，加法又能够分为同分

7、母加法和异分母加法，减法相同能 够分为同分母减法与异分母减法。经过这样梳理以后，一些零落的知识点就被串连起 来，形成了有机知识整体，学生能掌握各知识点之间的联系，记忆更简单，在查缺补 漏的同时，提高学习效率。.单元学习后的反省 伞硕荫骅触雕者青觞欲岗蛊。精选文档一般而言，学生学习每个单元后，应当对单元内所有学习内容进行反省。进行单元反省时，让学生把从前的作业或练习册取出来，对错题进行整 理，最好每个学生能有一本自己的错题本。借助自己整理的错题组织学生进行 单元学习后的反省，对所学数学知识和重难点进行反省，以防此后考试、做题 中出现近似问题。教师还应当踊跃指引学生反省，反省哪些题目是由于计算粗 心而失分，哪些题目是由于看错数据而失分。假如是不会列式，则表示学生在 某个知识点上有所空缺，需要重复学习加以补足。结语小学生年纪偏小，思想能力处于初级发展阶段，自律性、自主性都 很差，此时需要教师监察和规范，培育学生反省能力的时候需要教师的点拨和 指导，防止学生出现惰性心理。本文第一剖析当前反省思想的意义，既而针对 小学生的思想特色，提出一些反省能力培育对策，希望为有关教育工作者供给 建讲和参照。参照文件：唐云莉.小学高年级数学分层教课浅析J.新课程（小学），2015, 04.王力.浅谈小学高年级语文教课中语文修养的培育J.快乐阅读，2015