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文档简介

1、第2章身边的化学物质第3课时自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测第3课时 自然界中的水 考点1水的组成 考点梳理考向探究课堂检测1电解水实验(1)实验装置:如图所示。(2)原理:化学方程式为_。(3)实验产生气体的检验:用带火星的木条检验正极产生的气体,发现它能使带火星的木条复燃,证明是_;将负极产生的气体移近火焰,气体能燃烧,证明是_。(4)实验结论:水是由_组成的。(5)误差分析:实验中氢气与氧气的体积比往往大于21。主要原因:氧气的溶解性大于氢气;氧气与电极反应而消耗。氧气 氢气 氢元素和氧元素 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2H2O=2H2O2通电【注意】 接电源负

2、极的一端产生的是氢气,接电源正极的一端产生的是氧气,其体积比约是21,即“负氢正氧二比一”(谐音:父亲正想儿毕业)。做水的电解实验时,要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液,其目的是增强水的导电性。所用电源为直流电源,电解过程中,电能转化为化学能。第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2氢气燃烧实验(1)原理:化学方程式为_。(2)实验现象:纯净的氢气在空气中燃烧,产生_色的火焰,放出大量的热,罩在火焰上的干冷的烧杯内壁有_。淡蓝 水雾(或水珠) 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2H2O2=2H2O点燃 1硬水(1)硬水是溶有较多含_的物质的水。(2)区别硬水和软水的试

3、剂是_,_的是硬水,反之是软水。(3)硬水软化的方法:_、_。2水的净化方法:沉淀、_、_、蒸馏。其中净化程度最高的是_。3自来水生产的一般过程取水沉淀过滤吸附消毒配水【注意】 明矾的作用是吸附水中悬浮颗粒。活性炭的作用是吸附水中有色物质和异味,发生的是物理变化。考点2水的净化方法 钙、镁 肥皂水 泡沫少且形成白色垢状物煮沸 蒸馏 过滤 吸附 蒸馏 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测保护水资源可从两方面着手:节约用水和防止水体污染。(1)运用化学方法,不仅可以检测水资源受到污染的程度,还可以净化被污染的水,实现水资源的重新利用。(2)每个公民都应该树立保护水资源的意识,养成_、合

4、理用水的良好习惯,如生活中使用节水龙头、用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所等。考点3水资源的综合利用 节约用水 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测1水的物理性质纯水是无色、无气味的液体,在101 kPa下,水的凝固点是0 ,沸点是100 。水在4 时密度最大,为_。水结冰时,体积会膨胀。考点4水的性质 1 g/cm3 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测化学方程式网络构建第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测_;_;_;_;_;_;_;_;_;第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2H2O2=2H2O点燃 NH4HCO3=NH3H2OCO2Cu2(O

5、H)2CO3=2CuOH2OCO22H2O2 = 2H2OO2MnO2 H2CO3=H2OCO2CuO2HCl=CuCl2H2OCaCO32HCl=CaCl2H2OCO2NaOHHCl=NaClH2ONH4NO3NaOH=NaNO3NH3H2O第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2H2O=2H2O2通电CO22NaOH=Na2CO3H2OCH42O2= CO22H2O点燃 C6H12O66O2=6CO26H2O酶 CO2H2O=H2CO36CO26H2O=C6H12O66O2光照叶绿素CaOH2O=Ca(OH)2SO3H2O=H2SO4SO2H2O=H2SO3例1 【2017重庆】

6、B自然界的水都不是纯净水。下列有关水的净化的说法不正确的是( )A过滤不能使硬水转化为软水B净水时活性炭起吸附作用C蒸馏可以将海水淡化D电解水是一种常用的净水方法类型1水的净化方法 D第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测例2 【2017武威】2017年3月27日,疏勒河、党河时隔六十余年后,“再次重逢会流”,干涸半个多世纪的敦煌哈拉湖也重现碧波,焕发生机。(1)要想知道哈拉湖水是否为硬水,可使用_检测。生活中经常使用_的方法降低水的硬度。(2)净化水时,常用到活性炭,其主要作用是_。(3)哈拉湖水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是_(填序号)。A分子质量B分子种类C分子间隔肥皂水

7、煮沸 吸附色素、有异味的物质 AB 解析 (3)水由液态变成水蒸气只是分子间的间隔发生了改变,分子的种类、大小以及质量均不发生变化。第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测例3【2016安徽】 2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念,推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是()A逐步淘汰高耗水生产工艺B农作物采用大水漫灌C生活污水集中处理后排放D加强对水资源的监测类型2水资源的综合利用 B 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为_,b中产生的气体是_(填化学式)。实验突破电解水实验 21

8、 O2 例4【2017天津】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测(2)从微观上分析:下列说法正确的是_(填序号)。A. 水是由氢气和氧气组成的B. 水是由氢原子和氧原子构成的C. 每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为_。C 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测2H2O=2H2O2通电【拓展延伸】(1)电解水时的能量转化形式是_。(2)检验与电源正极相连的试管中产生气体的方法是_。(3)实验前,在水中加入少量氢氧化钠,目的是_;实验后,水中氢氧

9、化钠的质量分数会_(填“变大”“变小”或“不变”)。(4)实验中氧气和氢气的体积比往往小于12,可能的原因是_ (回答一条即可)。电能转化为化学能将带火星的木条放在试管口,若木条复燃,证明是氧气 增强水的导电性 变大 氧气的溶解性比氢气大(或氧气与电极反应而部分消耗)第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测(5)下图是水电解器,通过刻度可读出正负极产生气体的体积比,切断电源后打开活塞即能检验两端气体,该装置跟简易装置比,优点是_ (回答一条即可)。较精确的读出氧气和氢气的体积比或操作更方便等 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测【方法点拨】 判断气体是氢气还是氧气,一般有两

10、种方法:一是根据气体体积多少确定,多的是氢气,少的是氧气;二是根据电极确定,负极产生的是氢气,正极产生的是氧气。第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测1下列有关氢气燃烧实验的说法中错误的是()A氢气燃烧发出黄色火焰B氢气燃烧放出热量C干冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁凝结有水雾D该实验说明水是由氢、氧元素组成2有关硬水和软水的说法不正确的是()A硬水洗涤衣物不容易洗净B硬水通过蒸馏可以得到软水C硬水烧开后有白色沉淀产生D硬水通过过滤就可以得到软水A D 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测3下列关于水的说法错误的是()A过滤可除去水中的不溶物B肥皂水可检验硬水和软水C活性炭

11、可降低水的硬度D蒸馏水是净化程度最高的水4有关电解水实验的下列叙述中,错误的是()A可证明水由氢、氧元素组成B与电源正极相连的一端产生氧气C正、负极产生的气体质量比是12D在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性C C 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测5【2017龙东】2017年3月22日是第二十五届“世界水日”,也是第三十届“中国水周”的第一天,爱护水资源越来越引起人们的重视。某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查:(1)取回水样,静置后过滤,实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、_。(2)可用_检验该水样是硬水还是软水。(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是_。

12、玻璃棒 肥皂水 煮沸 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测(4)下列做法会造成水体污染的是_(填序号)。工业废水达标处理后排放随意丢弃废旧电池用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水合理使用化肥和农药第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测6河水含泥沙、细菌等杂质,需要净化处理成自来水,某市自来水厂的生产过程如图所示。(1)为了使沉淀池的悬浮物沉降,通常可加入_。(2)沙滤池可将_过滤除去。(3)活性炭常用于吸附池中,原因是它具有_的结构。(4)常用于杀菌池消毒的物质有多种,请写出其中一种物质的化学式:_。(5)要鉴别自来水是软水还是硬水,可向自来水样品中加入适量的_,搅拌,如果观察

13、到_,则样品为软水。明矾 难溶性杂质 疏松多孔HClO 肥皂水产生大量泡沫 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测7下图中,甲为电解水的实验装置图,接通电源观察两电极都有气泡产生。甲乙第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测(1)通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是_,a、b两玻璃管收集的气体体积比约为_。(2)图乙为水分解的微观过程:水的分解过程中,不发生变化的微粒是_;结合实验现象,写出水通电分解的化学方程式_。(3)已知同温同压下,气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是_。21 原子(或氧原子、氢原子)氢气与氧气的体积比约为21 第3课时 自然界中的水 考点梳理考向探究课堂检测氢气2H2O=2H2O2通电解析 (1)通过观察图可以发现:a管气体多,且连着电源的负极,故a所收集的气体是氢气,b管气体少,且连着电源的正极,故b所收集的气体是氧气;a管中气体的体积与b管中

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