课题申报书：自媒介时代家校有效沟通导向式策略研究

1、课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和 要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实 性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创 性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。自媒介时代家校有效沟通导向式策略研究课题名称：自媒介时代家校有效沟通导向式策略研究关键词：自媒介时代 家校 沟通 策略申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号:

2、课题设计论证一、课题研究现状述评.家庭和学校的合作成为当今学校教育改革的热点，沟通是连接 班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不可忽视的 一个环节。现代素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因 材施教，要求家长和教师能及时沟通并修正对孩子的教育。.现代通讯技术发展，网络技术的普及，学校与家庭之间沟通的 渠道，不再局限于家访，家校联系本、家长会、家长委员会、教学开 放日、电话等形式上。.学校教育与家庭教育有效衔接的研究虽然在国内外已经较广 泛地展开，但是不论从深度还是广度，不论从理论性还是从实践性， 都仍然还处于探索阶段，还需不断地深化研究和付诸行动。近些年来, 由于周边小区

3、的建设发展，外来人口、流动人口增多。.我校在教育实际中意识到学校要主动争取家庭的支持和配合， 将家校合作进一步扩展和延伸，得到了家长的普遍认可，也取得了一 定经验和成绩，形成了一批优秀的重视家庭教育作用、 有着良好家庭 教育指导经验的队伍。因此，我们结合本校实际进一步探索有效家校沟通的策略，解决 家校沟通方面存在的问题，并争取推而广之二、课题界定.自媒介时代互联网的发展普及，已经使全球成为一个公共信息平台。在第四 媒体一一互联网面前，报纸、电台、电视等传统媒体正在经历的自身 变革还尚未结束，博客、微博等传播载体的出现，让人人都成为记者、 人人都成为媒体成为可能，被称为自媒介时代。.沟通教育沟通

4、论提及“沟通就是指交往中的双方在共在共同的活 动中，彼此交流各种思想、观念、兴趣、情绪、感情、定向等。”尽管 不同学科领域对“沟通”定义各不相同，但从共性上说都涉及到信息 和行为的交流或交换。因此，将“沟通”定义为行为者之间采用恰当 的方式，通过有效的语言相互交流思想、情感或观念等，以达成理解 或共识的行为。三、选题意义和研究价值.本课题的研究有利于整体构建学校、家庭和谐教育体系，形成 学校、家庭双方教育理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享和谐 与合力，对探索“家校合一”教育过程的规律，丰富和发展和谐思想具有一定的理论价值。.对全面推进素质教育，实现“学生高兴、家长放心、社会满意” 的办学目

5、标，具有重要的实践意义。四、研究目标通过研究，我们想达到三个方面的具体目标：.构建小学教师与家长平等、开放的沟通平台。.培训教师沟通能力，建立健全有效沟通调控策略机制。.寻求家校有效沟通基本模式，丰富、充实、调整有效沟通策略。通过以上具体目标的达成，最终构建家校对话与沟通的网络体系， 探询家长和教师积极沟通的有效策略， 实现家校合作，让学生身心健 康发展，全面成长。五、研究内容为达成以上目标，我们确定了以下三个方面的研究内容：.通过创建Q群、班级博客、短信沟通等方式，实现家校有效沟通的平台.教师有效沟通能力培养以及学校对师生有效沟通的指导策略 研究。.教师开展有效沟通的策略研究，包括教师对家访

6、信息的收集、 整理与判断、沟通环境、方法与有效机制等方面。教师利用各种沟通 平台达到家校合作、共同进步的目标。六、主要观点和创新之处（一）实现家校沟通的价值良好的家校沟通对学生健全人格的形成至关重要。众所周知，个 人人格的形成要受到周围环境与人群的影响。 家庭与学校作为青少年 成长的两个重要基地，毋庸置疑地影响着其人格的形成与发展。 但随 着社会的发展，许多家庭在教育上出现了功能失调， 特别是那些单亲 家庭、组合家庭、外出务工家庭。他们有的因工作繁忙或是工作地点 远离子女而无暇顾及孩子的教育；有的又不懂得如何教育与管理孩子。 而部分学校在此方面的态度通常也是听之任之，没有给予家长应有的 帮助与

7、支持。正是由于家校双方管理态度的松懈致使青少年的成长偏 离了健康的方向，从而纵容了青少年的不良行为，扭曲了他们的人格。 因此，家长与学校要尽可能地加强彼此的沟通与沟通， 在观念上与行 动上达成一致，以同样的标准、同样的方式、同样的手段来要求和管 理学生。为他们营造健康的学习与生活环境。（二）为学生提供充足的学习动力学校和家长们的共同愿望之一就是希望通过学校教育，让每一位 学生都学有所成。虽然一个学生的学业成绩与其智力， 与其自身的努 力程度有着密切的关系。首先，家校良好的沟通，可以为青少年营造 出一种学习的文化氛围。我们提倡的学习型家庭、学习型学校以及学 习型社会，其目的之一就在于创造出一种全

8、民学习的气氛， 为青少年 树立榜样，鼓励与帮助他们学习，促进与提高他们的学业成绩。其次， 家校频繁的沟通与联系，可以为青少年提供情感上的支持。一方面， 当青少年认识到自己得到了学校与家庭的关心与爱护，就容易体会到自己的重要性，从而获得学习的动力。另一方面，家校频繁的联系也 会让青少年感受到双方的监督，从而在客观上也要求他们将心思放到 学习上来。（三）推动学校素质教育的进程由于家庭文化背景的差异、先前知识的差异、智力及能力倾向的 差异、学习方式的差异等，使学生表现出不同的性格。再加之青少年 时期学生情绪、行为的不稳定性，使教师在对学生的认识上有一定难 度。他们往往不能全面地了解学生的性格、兴趣、

9、爱好等。因此，教 师们对某些学生所选取的教育方法就很有可能不奏效，甚至产生反作 用。如果学校教师能加强与家长的沟通，深入地了解学生的家庭生活、居住环境、过往习性等；家长也能主动地、多渠道的、经常性地与教 师联系，向教师介绍子女的情况，以及当前出现的行为变化，为教师提供相应的信息，那将无疑有助于教师适时地改变教育策略，加强对青少年针对性的教育与管理，实现因材施教。(四)创新之处随着社会节奏的加快，社会的改变，传统的家校沟通方式比如约 谈，家访并不一定那么合适了。本课题的研究方向就是打破传统的家 校沟通方式，实现家校有效沟通的多元化发展。现在的家庭几乎都有 电脑，每个家长都有手机，利用“校讯通”平

10、台、微信、班级 QQ群 和班级博客等都行实现家长与老师之间的沟通。以前和家长沟通多是打电话，虽很想与家长面谈，但双方时间也很难约在一块。现在“校 讯通”平台、微信、班级QQ群和班级博客等，学校和家长形成了无 缝沟通，不清楚的情况，随时可以通过短信留言，不用担心打扰对方 工作。而老师也可以通过短信或“聊天记录”来记录自己与家长、学 生的沟通情况。七、实施方法步骤第一阶段：课题研究准备阶段(2014.22014.5).成立课题小组，确立课题名称，申报课题。.做好研究准备工作，添加相应的设备，聘请科研指导人员。.通过家访、填写家长问卷，了解孩子多元智力情况和文化背景。第二阶段：课题研究实施阶段(20

11、14.62016.2).开展家园共育理论学习，更新教师家校合作共育观念。.策划、组织、实施各项工作，进行问卷调查，搜索整理数据。 并及时综合分析及理性探讨，总结经验，撰写研究案例、研究论文； 家长撰写家教论文及心得体会。.根据本课题的要求，制定评价记录表，对孩子情感、社会性、 行为习惯、多元智力等方面进行评价，有目的地作好各项观察记录。.鼓励班主任设立班级博客、班级 Q群或班级微信群等。让老 师与家长形成良好的沟通手段，让家长能及时向老师反映孩子们在家 的情况，老师也能及时地向家长反映孩子们在校的学习以及生活情况。.认真查阅有关文献资料，收集科研实践材料。.每学期末写好阶段性报告和科研论文。第

12、三阶段：课题研究总结阶段(2016.3-2016.5)写出课题研究报告，推出研究成果。课题可行性分析【参考书目】.教师如何做课题 李冲锋 华东师范大学出版社 2013.加强家校合作 构建和谐教育 董晶 华中师范大学，2006.谈家校合作的问题与对策侯娟四川教育学院学报 2007.影响家校合作的因素分析与对策研究当代教育科学刘翠兰 2006.关于家校沟通内容和形式的研究罗伟娟 华东师范大学 2006.【学术背景】课题组成员经验丰富，其中麦燕玲老师、刘满玲老师、欧璐斯老 师是学校的科组长，成员均参加过多项课题研究。如麦燕玲老师主持 的品德课堂生活化研究获广东省二等奖；网络环境下教师科研能力提高的有

13、效性研究和信息技术环境下语文教学模式和教学方 法的研究均取得优异成绩。主持人欧璐斯老师参与的课题品德课堂生活化研究在2011年 全省小学品德课成果交流活动中，荣获二等奖；参加广东省“十一五” 教育技术研究与教育信息化优秀成果征集和评选活动中论文用“爱”照亮每一位学生获二等奖；参加顺德区学科论文评比让“生活” 在“品德教学”中绽放灿烂之花获二等奖，获北港镇一等奖；参加 广东省小学语文优秀论文评比中“情境”寓于“教学”获优秀奖镇 二等奖；参加广东省教育厅举办的“以身立教为人师表”师德征文用爱扬起师德的风帆获优秀奖镇二等奖等。荣誉方面：获佛山市 优秀班主任、获顺德区优秀班主任的称号；获顺德区教书育人

14、优秀教 师称号；获镇优秀教师奖；被评为北港镇优秀班主任；被评为北港镇“骨干教师”的称号；参加 2010年知行中国班主任培训获“顺德区 的优秀学员”称号；2013年参加广东省全科骨干教师培训获 “优秀学 员”称号。评为顺德区“我最喜爱的老师”称号。【保障条件】.现有设施较齐备校园网在99年已经建立和开通，为实验班提供了丰富的软件资 源和必要的硬件设备。学校为课题组提供了良好的办公环境。如每人 一台多媒体电脑以及配备有了打印机和扫描仪、视频课件制作平台等。 多媒体计算机教室两间，多媒体计算机网络教室两间，电子备课室一 间，双向控制电视点播系统一套。.软件方面已经组建了信息技术学科资源库：K12资源库一套，翰林汇软 件一套，三辰影库；课件制作软件包括 PowerPoint一