一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘｜人教版

1、课题歌曲柳树姑娘学习目标1、学会歌曲柳树姑娘。 2、认识附点四分音符。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学重、难点教学重点:进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学难点: 学会歌曲柳树姑娘，认识附点四分音符。教学准备PPT教学设计：一、猜谜语导课 猜谜语: 师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 师:对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理自己的头发，你们觉得她们美吗？漂亮吗？师:老师

2、这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让你们感受一下音乐中柳树的美。 二、新歌教学 (一)师播放柳树姑娘第一遍 师:你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲中美吗？师:听了这样的音乐，让你想到了什么？生:学生自由发言，并给予肯定。(引导感知歌曲的柔美) 师:歌曲的速度怎么样？情绪呢？ 生:(速度缓慢，情绪快乐，高兴，优美，用优美的声音表现。) (二)师播放柳树姑娘第二遍 师:大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？ 教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。 【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子的强弱规律】 (三)师:不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树

3、姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑娘的(师弹琴范唱)你能听出来他是怎么唱的吗,强调秋风是从弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识渐强”的作用。 师:我们也模仿秋风来夸一夸吧。 A、用la哼唱渐强的旋律 B、用唱名继续练习渐强 C、歌词带入，强调用赞叹的感觉 (四)加入打击乐器 师:听到大家唱地这么好听，有两个小伙伴也想加入到你们当中来，咱们先来认识一下它们。 1、教师拿出碰铃，让学生先听一下它的声音。 2、和学生配合，让学生根据歌曲节奏念歌词，师在第一拍处加上乐器，让学生进行模仿，再找学生进行。 3、学生熟悉第一件乐器后，进行第二件乐器双响筒(在第二、三拍处加上)。4、学生掌握后，让

4、其进行两种乐器的配合。 5、师生配合，生生配合演唱这一句歌词，用打击乐器伴奏，并唱力度的变化。 师:大家唱得真棒，这两个小伙伴很开心，不出过它们刚刚告诉老师，它们想先休息一下，顺便看一看，谁学歌学得最认真，一会儿，它们就跟最认真的小朋友一起唱歌。 (五)“漂”一字多音的教学 “多么漂亮”中“漂”字一字多音，让学生注意，并唱出柔美的感觉。【在此时，这句歌词的教学不要用活泼的声音进行。】 (六)符点四分音符的解决 师:你们深情的赞美感动了柳树姑娘，她正迎着春风梳动长发，唱起了歌儿，你听(课件播放全曲) (1)课件出示2条不同的旋律 A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3-

5、 -6 6 53 2- - 柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘 B、6?3 32 3- -5?1 23 3- -6?6 56 53- -6?6 53 2- - 柳树姑 娘，辫子长 长，风儿一 吹， 甩进池 塘 师:多美啊，连我也想赞美一下柳树姑娘了，可是我还是有点疑惑，这里有两句旋律，哪句更能让大家感受到柳树姑娘的心情，你们能帮帮我吗？(2)(师范唱A和B旋律) 生:B段旋律更美，更能表达柳树姑娘的心情。 师:哪个地方让你有这样的感觉,这两句旋律最大的不同点在哪, 生:附点 (3)讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(采菱)“ ?”这个音符是四分音符

6、的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了 ”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 (4)生模拟后，附点四分音符 在歌曲中出现了几次? (5)学唱带有附点四分音符的旋律 指导学生学唱B段旋律 带舞蹈动作来学唱 分辨3- -和53- -的不同，并掌握 (七)让学生凭印象找一找，歌曲里还有哪句话大家还没有唱(啊哩啰) 1、让学生说一说，这句歌词表现的是柳树姑娘怎样的形象，要用什么样的声音演唱，并作出这样的效果。(柳树姑娘梳完头发亮相的情景，表现出了开心的效果。)

7、2 、教师要注意这句歌词的跳跃感，可适当强调。【歌曲中最能体现柳树展示自己的形象，并能体现出欢乐情绪的地方，可以让学生自己体会】 (八)学生整首歌曲随钢琴演唱。 四、处理歌曲 1、师演唱歌曲，突出“洗洗干净，多么漂亮”的跳跃活泼感，让学生体会，比较用哪种打击乐伴奏好听，并让学生模仿演唱。学生领悟后，让学生正式演唱这首歌曲。 【整首歌曲中，演绎歌曲的声音有两种，要让学生突出这两种声音的比较。】 2、加入打击乐器为歌曲伴奏。 师:大家唱的真好听，那两个小伙伴听了都等不及要和你们再次一起唱歌了，咱们把它们请出来吧 教师让学生在解决了所有问题的基础上，带感情、配上动作与打击乐伴奏来演绎歌曲。 3.学唱

8、第二声部 师:同学们美妙的歌声引来了一群小鱼，他们很有节奏的三个一群的跃出水面来配唱啦。多么有音乐细胞的小鱼啊，让我们来听听他们是怎么配唱的。 (播放课件音乐，师在第二声部时，结合沙球给学生加深印象) 师:我来唱旋律你们能像小鱼一样配合我吗,先用你们的小手来试一试。挑选节奏感强的同学上台来带领大家拍一拍 黑板上出示啦啦啦的歌词，学生学唱第二声部在啦的歌词上方出现顿音记号 师:瞧，小鱼们给自己戴上了一顶小帽子，你觉得这个时候小鱼应该要怎么唱呢, 生:唱的轻一些 生:唱的重一点 师:你觉得小鱼跃出水面的姿态是怎么样的, 生:轻盈的，很有弹性的样子 师:是啊，这顶小帽子其实就是顿音记号，它让小鱼跳的更轻盈了，你听(师正确的范唱)。 师生配合学唱带有顿音记号的第二声部 5、演唱二声部歌曲 你们把小鱼学的太像了，让我们来扮演一次柳树姑娘和小鱼来个大合唱吧。分小组演唱 小组之间互相评价，学习对方的优点 小组互换角色演唱 6、表演唱 五、拓展延伸，开阔眼界 1、出示诗歌 师:刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘，还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗,今天老师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出