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1、 Page * MERGEFORMAT 4第3课时 解决问题(1)【教学内容】教材第2324页例4和“做一做”。【教学目标】1.引导学生学习用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。通过观察、操作、讨论,感受“求比一个数多(少)几的数是多少”的过程和方法。2.培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。【重点难点】在观察、操作的过程中,感受“求比一个数多(少)几的数是多少”的过程和方法。【教学准备】课件、口算卡片。【复习导入】1.口算36-6= 29-20= 17+8= 45-9=35-30= 70+12= 36+30= 17+8=2.解答下面各题,说一说你是怎样想的。(1)2012年二
2、月份有28天,三月份有31天,二月份比三月份少几天?求28比31少几,用减法计算,31-28=3(天)(2)有白兔40只,黑兔26只,白兔比黑兔多多少只?求40比26多多少,用减法计算,40-26=14(只)小结:求一个数比另一个数多(少)几,就是求较大数和较小数相差多少,用减法计算。3.揭示课题:这节课我们来研究比一个数多(少)几的数是多少的问题。(板书课题)【进行新课】知识点 求比一个数多(少)几的数是多少1.出示情景图观察:图中给我们提供了哪些信息?从中你都知道了什么?汇报:(1)一班得了12面小红旗。(2)二班比一班多得3面。(3)三班比一班少4面。2.学习例4师:评比表的下半部分被遮
3、住了,你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗?学生活动:找一找:要求二班有多少面小红旗,需要哪些信息?该怎样列式?用什么方法计算?为什么?汇报交流。小结:可以画线段图来理解题意。求二班有多少面,就是求比12多3的数是多少,用加法计算。列式:12+3=15(面)3.拓展应用师:根据表中的信息,你还能提出问题求出别的班得多少面红旗吗?学生活动:利用图中的信息,提出问题,并进行解决。汇报交流。三班的小红旗比一班少4面,三班得了多少面?画线段图理解题意。求三班有多少面,就是求比12少4的数是多少,用减法计算。列式:12-4=8(面)引导:在小组内说说二班比三班多得了几面红旗,并说说为什么。板书:15
4、-8=7(面)提醒:在做用数学解决这类题目时,应该注意读懂题意。4.师生探讨课本第24页“做一做”。(1)说一说题目的意思。(2)算一算。鸭蛋25个,鸡蛋比鸭蛋多8个,鸡蛋有多少个?25+833(个)鸭蛋25个,鹅蛋比鸭蛋少12个,鹅蛋有多少个?25-12=13(个)小组合作,提出问题并解答。【课堂作业】1.看图,列式计算。2.在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名,女同学有19名,(1)男同学有几名?(2)一共有几名同学?3.跳绳的有27人,踢毽的人数比跳绳的多9人,踢毽的有多少人?4.小华和小阳在做手工,小阳做了38个,小华比小阳少做9个。小华做了几个?5.第一小组在玩投球游戏,小军
5、比小明多投中4个,小丽比小明少投中7个,小方比小明多投中3个,小明投中16个,小军投中多少个?小丽投中多少个?小方投中多少个?答案:1.16-5=11(条) 70+28=98(只)2.(1)19+9=28(名)(2)28+19=47(名)3.27+9=36(人)4.38-9=29(个)5.小军:16+4=20(个)小丽:16-7=9(个)小方:16+3=19(个)【课堂小结】提问:通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?小结:教师重点关注学生是否理解到:1.求比一个数多几的数是多少?用加法计算。2.求比一个数少几的数是多少?用减法计算。【课后作业】完成创优作业100分中本课时的练习。2.减法第5课时解决问题(1)求二班有多少面,就是求比12多3的数是多少,用加法计算。列式:12+3=15(面)学生已经学习了“求一个数比另一个数多(少)几的数是多少”的实际问题的解答,能够初步理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的含义,所以在教学中,可以利用学生已有的知识,教师放手让学生自己去探求他们想知道的结果。通过学生间的合作交流和努力,应用
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