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文档简介
1、2018.1111、送友人【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、理解诗歌内容,体会诗人送别友人的情感。【教学重难点】理解诗句意思,想象画面,体会诗人的情感。通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法 ,品读鉴赏法【教学准备】课件【教学过程】一、导入古时候由于交通不便,通信极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,所以古人特别看重离别,故而留下了许许多多的送别诗。诗仙李白更是为我们留下了一百多首送别诗篇。今天我们就来学习李白的另一首送别诗送友人,看看诗人是怎样来表达自己的情感的。(板书诗文) 二、初读诗文xio(一)有没有不认识的字?怎么办?(
2、相机解字) 兹:z萧萧碰到不认识的字词,要记得请教,或向“无声的老师”请教,或向老师、同学、家长请教,要能“多种渠道学语文”。(二)学生自读体会。(注意节奏)(三)齐读。(四)字词理解:(PPT 展示) 郭城墙外的墙,指城外。白水白亮亮的河水。为别:分别孤蓬蓬,草名,枯后随风飘荡,这里喻即将孤身远行的友人征:远行.浮云游子意浮云,漂浮的云.意,心绪。落日故人情即将落ft的太阳不忍沉没,亦似我对你的依恋之情。兹此。三、细读古诗萧萧班马鸣萧萧,马鸣声;班马,离群的马。化用:诗经小雅车攻“萧萧马鸣”句。)(一)第一环节:整体感知这首诗大致讲了什么意思?认为自己读得懂的请举手,我来看看。不一定要读得很准确,这首诗大体的意思我懂的就举手,越来越多的手举起来了。读得懂吗?好,手放下。(二)第二环节:细读深究一部分同学可能还没有把握,老师提三个问题好不好?如果你都能回答出来,证明你真读懂了。1、李白和他的朋友是在哪里送别?从这首诗找到答案,从字里行间找到答案。2、李白的朋友要去哪里?离李白很远吗?从哪句诗里面可以看出来?3、分别的时候,他们是怎样的心情?从诗的字里行间去找,要说得有理有据。四、小结并齐读诗歌诗人和朋友分别,表达
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