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文档简介

1、2018.1111、送友人【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、理解诗歌内容，体会诗人送别友人的情感。【教学重难点】理解诗句意思，想象画面，体会诗人的情感。通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法 ，品读鉴赏法【教学准备】课件【教学过程】一、导入古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别，故而留下了许许多多的送别诗。诗仙李白更是为我们留下了一百多首送别诗篇。今天我们就来学习李白的另一首送别诗送友人，看看诗人是怎样来表达自己的情感的。（板书诗文） 二、初读诗文xio（一）有没有不认识的字？怎么办？（

2、相机解字） 兹：z萧萧碰到不认识的字词，要记得请教，或向“无声的老师”请教，或向老师、同学、家长请教，要能“多种渠道学语文”。（二）学生自读体会。（注意节奏）（三）齐读。（四）字词理解：（PPT 展示） 郭城墙外的墙，指城外。白水白亮亮的河水。为别:分别孤蓬蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻即将孤身远行的友人征:远行.浮云游子意浮云，漂浮的云.意，心绪。落日故人情即将落ft的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。兹此。三、细读古诗萧萧班马鸣萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：诗经小雅车攻“萧萧马鸣”句。）（一）第一环节：整体感知这首诗大致讲了什么意思？认为自己读得懂的请举手，我来看看。不一定要读得很准确，这首诗大体的意思我懂的就举手，越来越多的手举起来了。读得懂吗？好，手放下。（二）第二环节：细读深究一部分同学可能还没有把握，老师提三个问题好不好？如果你都能回答出来，证明你真读懂了。1、李白和他的朋友是在哪里送别？从这首诗找到答案，从字里行间找到答案。2、李白的朋友要去哪里？离李白很远吗？从哪句诗里面可以看出来？3、分别的时候，他们是怎样的心情？从诗的字里行间去找，要说得有理有据。四、小结并齐读诗歌诗人和朋友分别，表达

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