高中化学鲁科 硅 无机非金属材部优课件

1、水中花园实验动手试一试：实验一步骤：将点滴板上的固体分别加入到盛有“神秘溶液”的烧杯中静置30分钟 无机非金属材料授课教师：张丹丹化学性质稳定，可能与酸和碱发生反应小组活动小组交流讨论下列问题：问题1：Si在元素周期表中的位置？问题2：Si的原子结构示意图？问题3：可以与之前学过的哪种元素类比？问题4：根据上述三个问题推测Si单质可能拥有什么性质？走进硅元素实验现象：硅粉与盐酸不反应，加热仍无现象；硅粉与氢氧化钠常温下不反应，加热有气体生成，将生成的气体通入到泡泡水中，待产生泡泡，用点火枪点燃，有爆鸣声。结论：硅单质与盐酸不反应，与氢氧化钠在加热的情况下产生氢气实验探究实验2：向盛有硅粉的试管

2、中加入盐酸观察是否反应，加热观察现象；向盛有硅粉的试管中加入氢氧化钠溶液观察是否反应，加热观察现象，若有气体生成，将生成的气体通入到泡泡水中，用点火枪点燃，观察现象。认识硅单质洛阳单晶硅厂小组讨论共价键Si- SiC-CSi-OC-O键能（kJ/mol）222345.6452357.7思考：硅的原子结构决定了其稳定性，那么自然界中有硅单质的存在吗？硅元素一般以哪种形式存在与自然界中呢？Si- Si比C-C更易断裂，而Si-O比C-O更稳定更易形成。了解二氧化硅了解二氧化硅小组讨论并总结二氧化硅性质：1、沙子和鹅卵石可以作为建筑材料，历经风雨，体现什么性质？2、玻璃棱镜可以分光，体现哪方面性质？

3、3、水晶、玛瑙可长久不腐，代代相传，体现什么性质？4、石英坩埚可用于盛放固体加热进行实验，体现何种性质？了解二氧化硅硬度大，光学性能良好，化学性质稳定，熔点高了解二氧化硅硅晶体结构二氧化硅晶体结构了解二氧化硅从沙滩到用户：探究硅酸分组实验硅酸无法通过二氧化硅与水反应得到，那还有没有其他途径得到硅酸呢？实验探究3：取少量硅酸钠于试管中向其中滴入1-2滴酚酞试剂，向其中逐滴加入盐酸，边滴边震荡，观察实验现象 实验现象：滴入滴酚酞试剂溶液变红，逐滴加入盐酸，边滴边震荡，变为果冻状的胶体。实验结论：硅酸钠溶液显碱性，盐酸酸性比硅酸强Na2SiO3+2HCl=H2SiO3(胶体)+2NaCl探究硅酸设计

4、实验：比较碳酸酸性与硅酸酸性强弱硅酸钠溶液碳酸钙稀盐酸实验有哪些优缺点？探究硅酸实验任务：实验4：盐酸与碳酸钙反应制备二氧化碳，经过饱和碳酸氢钠溶液并通入硅酸钠溶液中，观察实验现象。学生小组实验：小组内分两组实验5：向提前收集好二氧化碳的饮料瓶中滴加3-5ml硅酸钠溶液盖好盖子并猛烈震荡。实验现象：教师演示实验试管中液体上方出现凝胶。 同学的瓶子中出现凝胶状硅酸，饮料瓶变瘪。实验结论：碳酸酸性比硅酸强Na2SiO3+H2O+CO2=H2SiO3(胶体)+Na2CO3SiO32-结构SiO32-结构探究硅酸H2SiO3结构探究硅酸赏析硅酸盐走进无机非金属材料距今两万年的山顶洞人陶器碎片苏州博物馆

5、汉代瓷器西安秦始皇兵马俑洛阳唐三彩大报恩寺琉璃塔拱门洛阳牡丹瓷赏析硅酸盐走进无机非金属材料Na2CO3+SiO2=高温=Na2SiO3+CO2CaCO3+SiO2=高温=CaSiO3+CO2第一次世博会水晶宫克隆大教堂彩色玻璃公元前5-6世纪腓尼基人玻璃项链古希腊双耳玻璃瓶古罗马时代玻璃制品赏析硅酸盐走进无机非金属材料赏析硅酸盐走进无机非金属材料石棉岩棉绿宝石橄榄石长石辉石高岭土膨润土云母赏析硅酸盐走进无机非金属材料生活中还能接触到哪些有关硅的物质？ 每一种元素都有其灵魂，而硅的灵魂就是“稳定”，“硅世界的稳定”换来了我们生存空间的稳定；换来了我们引以为豪的陶瓷文化，换来了当今风光无限的新型材料，换来了四通八达的高速通讯。而支撑这座稳定大厦的是庞大无比，坚不可摧的微观结构。 硅这一古老而又充满青春活力的元素，伴随着人类历史发展的脚步，在传统材料到信息材料的发展过程中创造了一个又一个奇迹！我相信，未来硅的研究还会继续，它依旧会给我们带来惊喜！作业：1、完成课本课后习题2、家庭小实验：玻璃粉溶于水