一年级上册音乐教案- 第十一课 火车开啦 郊游｜湘艺版

1、火车开啦教材分析这是一首节奏鲜明，轻快活泼的儿童歌曲。围绕游戏主题教学，符合一年级学生在游戏中感受音乐的特点。以这样的教学方法进行学习，乐于被学生接受，让学生在玩中感受音乐的欢快情绪。在教学中老师必须创设和学生生活贴近的，又是让他们乐于接受的教学情境，在情境中引导感受X，X-，XX三种音乐节奏，并进行创编节奏，动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不自觉中进行，使整节课呈现一种情境学习模式。教学目标1.学生在聆听中学会并用活泼自然的声音演唱火车开啦，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.通过歌曲的游戏互动，让学生养成听音乐的同时自己能编创动作的习惯。3.和同学一起读出三声部

2、节奏。教学重点培养学生的编创能力，完成音乐游戏开火车的三声部练习。培养良好的唱歌习惯。教学过程一、导课1.课件出示 谜语：长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。2.请同学们听听这是什么声音？（课件播放火车声音、图片）师：火车的声音哪个同学能来给大家模仿一下？师：请大家想一想，火车要出站的时候的情景（鸣笛、启动、飞驰）让学生模仿火车开动的声音和动作。此环节的设置让学生在图片和声音的引导下，能直观的感受火车在行驶时发出的各种声音和火车“鸣笛出站行驶”的速度和力度变化。二、创编节奏节奏练习教师把之前学生说出的火车各个阶段的声音做总结（课件出示火车的三组音）老师和学生一起朗读各组节奏，模仿火

3、车的声音。 X | X 呜呜 X X | X X 轰隆轰隆 X X X X | X X X X 咔嚓 咔嚓要求：1.三个声部依次进入，学生边做动作边模仿火车开动的声音。 2.学生做三声部练习。此环节设置充满知识性、趣味性及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度的学到知识，掌握技能。培养学生的听辨能力，提高学生的学习兴趣。三、歌曲学习师：同学们表现的真不错，老师就奖励你们，带领大家一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们，我们一起来听听。1.播放范唱让学生感受歌曲的情绪与速度师：歌曲的速度是什么样的？（比较快）我们应该用什么样的心情演唱？（活泼欢快）假如你是一名火车司机，你是什么样

4、的心情？（自豪）2.读歌词师：现在我们就当自己是一名火车司机，自豪的来一起按节奏朗读一遍歌词。（老师带领学生按节奏读歌词，强调连音线）学唱歌曲老师分句唱歌谱，学生给歌词对号入座唱出来。4.集体唱老师提醒学生注意歌唱情绪。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要，低年级儿童年龄小，因此在学法的指导时应紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辨听唱等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”原则，注重发展学生的能力。四、音乐游戏1.模仿师：同学们刚刚我们学习了火车开啦，那我们的同学谁来给大家模仿一下火车开动的样子？(请学生在座位上模仿火车的样子)2.师生听音乐共同模仿火车动作。3.搭火车练习师：我们一个人能表现火车吗？那怎么办？老师请几位同学上台演火车，再请几位同学演乘客，当音乐停下到站时请旅客上车。这样的游戏设计是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，学会安全驾驶。师：现在我们就一起坐火车去看看外面的风景吧！大家做好准备。（播放火车开啦）在学生上台搭火车时，我没有过多的去告诉大家怎么做，让孩子们自己摸索，自己找出最好的将火车连接起来的方法。最后大家一起决定了最佳方案进行了表演。这样可以让学生主动学习，积极投入到创编中去。五、课后小结师：同学们，我们的火车开得又稳又快，多亏了