语文评课用语优缺点及建议

1、语文评课用语优缺点及建议万能评课用语这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透 都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。（二）：知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进 行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被 调动起来了。（三）：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺 度。遗憾的是，这节课没有明确目标 （或目标制订得不合理，形同虚设 ）。（四）：新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组

2、能科学合理地进行分工合作， 组员乐于倾听别人的意见， 能够自由表达自己的观点， 遇到困难共同解决。这些都做得很好， 只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。（五）：课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、 建立自信的平台。优秀是夸出来的 -让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。（六）：教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书 美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。（七）：传统课堂的特征是 教师讲、学生听，教

3、师说、学生记 ”，关注的是教师的教，新课改强 调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。（八）：学生能够自学的内容，利用对子检测过关；小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习 效率难以提高。（九）：某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足 了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！（十）：教师的主导作用体现在，掌控

4、课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑学生再怎么主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。在为什么 耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的；分成正反两方，更是小 题大做，弄巧成拙。（十一）：教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。这种改变总是好的，只是步子要迈得大一些。（十二）：教师尽管讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优生充当小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。（十三）：一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力，还要 在

5、教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。（十四）：规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生 答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。（十五）:好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠 错本的习惯。（十六）：提出一个问题比解决一个问题重要，让学生出题比学生解答老师的题更重要。如果对 子互考、小组较量、男女生 PK,这样的课堂，老师只需坐山观虎斗。（十七）：用教材教还是教教材，能够看出教师的教育思想境界。切记教材只是工具，只要能让 学生学会、会学、乐学，谁不用教材，谁是真正的高手。（十八）：

6、北京的语文课本，朝阳区用人教版，海淀区苏教版，大兴区用北教版-而且版本的差别很大。这也提醒我们，不妨依据学情，量身定做，自编教材。（十九）：下雪天讲冬至就比深秋了学春（朱自清）效果好得多。语文学科完全可以实施单元大目标教学，让学生多读、多写、多应用。（二十）：课前演讲，课后练字，每周一歌，每月读本小说 磨刀不误砍柴工。坚持下来，意 义非凡。（二十一）：课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。（二十二）：不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚持原则，上出特色， 求真务实。优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、体现以学生为中心”的课程理念，

7、让学生做课堂的主人。渡自然。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过4、教学思路清晰，过程流畅。5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。7、教学设计可以说比较理想。8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。14

8、、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。19、活动内容丰富，形式多样。20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。22、学生讨论激烈，情绪活跃。23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的 了相应的发展。28、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。、缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高