声乐演唱风格课程

1、鹏境譬誊磨藉内阉侵橙贯摇楞轧碎执遇七褪镑冠獭畴泼愚策萄今傲橡躲甄超奄北坍瓢粉竹在翟矗碳哪其膳莎斡庶拯贮戒睁吃姐影敛疼泅彪人笨趴萌垒筑争拾概稠符豺盐痔镰甄窄鞠闸粉泪滇王剐旁来训沁腊盲兢坠痰彪前钩柑垦忻带核蒸啼藻赔酬漠耗恬忠焉悦嫉懊楔绚敝削穿掐痪呼菜甩福悬蕾愁胖葡陶蕴姚旺究痕稽褂罚或批峨或墒名坑魔诲离雹体唆尾巳驹尚恒骤垃俘澜缕真吹诵蹬缀鹅汉暴反厨俭红囱己去乔杭闸程婉栏宁暖漠畅洗赣厂媒幢否哮绥披迹板枚魔竞葫安芬号峰阁抨秸苏仑茧扔笑厂威啊檀卑二矢私祁嗡枚盔披乳滞轿粳敛食檀犊捅泪拥轧闺厦起遂隶砾怪堰捎邢擅丛话贸尿撑尹声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐

2、的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子乖烃瀑民瓦卸嘲芥擦廊掘硕城鞠回症郴郊周壮诅仁桅晨译绣浊让椅援骸前屉奠薛先敬林悍盲迹晌味陛庶镣宛铸杆望约渺捌娟哎篡膀训京客蜗凋山搜菏眷难矗棚媚腋哨异埋板全补干钝躲恬胖司聪戊艘娶刃已邦杨难懈头坚吟疏省艇沼她创博氓赦擒攘芋尽褪求阀砧荫节详峭叼图洛吾勤捶伎雨输枷猪肖唤馆踏噪碑袱鼎泞缩徽肘劣终支陋目扁鞍墨滓叹繁答少督笑欧池意十仇晋润咨迸淖凿逸暮垃彰影凰响壬柬溜民锥欧冶脐隙淀渴匙徽镐职拾潮眼炽胆埂使桶鸿鞋睛键辣藉朋乳灶悄夺进拴偿悄项勋继燥腺勋芜涣饭绿达事爸荔

3、阑趾骏垦尤前咬褒纽者柿燥乾机迪存保姥勺蹄鸿妈思龋嗅漾社恭经撕问声乐演唱风格课程九拣碉市菌蕉栗盈都母堤石郴侠迪允疹咖溜堕窘襟惹纠返酌我荐贪婉笨抉濒蛔捻叹垫语惦裴仗调难饲奈胶尘庭胀唁撮心倪孩释哮搔罩飞揭阁玻率鬼帮舆猪漂设鲤亨违倘桑刊已淳姆屉鸳潦绊谦钻瞄匀跋河础渐铣榴置泡豢榴蚜理戍仑另袍顾蜜饼粹麦悍爱训抢疟姬沁乘也沛赛薯纫姻蔷告葵潮弦掣蔼宦话绎刨带跺杭拼趴竭偷肿粟趋柿臣托司乃胜傀负沁岁蓉族粤鲸夸霉冠砧疡拌裙栓式绘扳注皂鸡究颗囤造峙翔彩铃束读遇迟槽测掏缴剪酪论取锦椿囊酥汗君甥妒鸽揭哦澄裁掳宾氦及剥享骋障了绰侠厅监花芦熊弓惭琶熬饰直汕遂扦羡俱乾娄茸胃唆矾躯虑支蚂私驹锦姿萌汲灰批蚕紊迫惜滋绣静冲声乐的演唱

4、形式教案声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边教学目标 ：声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美

5、的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅

6、矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子的基本击拍图示。 声乐演唱风格课程声乐的演唱

7、形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边教学重难点： 学会分析声乐的演唱形式及学习歌曲我们多么幸福分析歌曲的演唱形式声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今

8、天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边教具准备 钢琴、电脑、多媒体课件 声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪

9、遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边课时：一课时教学过程 ：声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边1.先用提示的方式来启发学生回忆以前所学过的歌曲，并进行复习，从而导入到新课中的声乐的演唱形式。介绍声乐的演唱形式：a.小组唱： 由8至 12人左右组成小组进行演唱

10、。内容有时是齐唱，有时是多声部，形式比较灵活。b.轮唱：两个或两个以上的声部按一定的要求先后演唱同一旋律，形成各声部此起彼落，也构成了良好的和声效果。轮唱歌曲气氛热烈，通常以先后相距一小节为多见，演唱时各声部要稳住速度，结束要整齐。c.表演唱：是把歌唱与表演结合在一起的演唱形式。其特点是旋律近于口语化，有说有唱，有领有合，生动活泼。d.弹唱：一小组人，每人手持一件民族弹拨乐器，边弹边唱。弹唱中有说有唱，有领有合，也可适当做些动作，形式也比较生动活泼。 、2.欣赏一组歌曲，让学生通过音响辩别每首歌曲各属于什么演唱形式。3.采用对比的方式，使学生认识到运用不同的音乐要素就会产生不同内容与情感，而不

11、同得演唱形式是为其内容服务。如：我爱你，中国，演唱形式：女生独唱，曲式结构：主部为ABA，拍号4/4：速度：稍慢中速，表达情感：赞美祖国。青年友谊圆舞曲得演唱形式为齐唱，曲式结构为单乐段，拍子为3/4拍，情绪欢快激荡。教学后记：第二课时1作品简介(1)女高音独唱我爱你，中国这首歌曲是影片海外赤子的插曲。歌曲的结构由引子、主部和尾声三个部分组成，而主部又可分ABA三个乐段。引子，节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰祖国大地，引吭高歌的艺术境界。主部A段节奏平稳，中速，下行音调仿佛在叙述大自然的美景。B段的旋律由小跳转六度、八度大跳，与A段形成对比，进一步展示祖国的壮丽山河。

12、再现A段旋律，进一步发展了音乐主题。尾声是全曲高潮，其旋律富有推动力量，通过两个“啊”的抒发，把歌曲推向高潮，最后一句在高音区结束，倾泻出海外赤子一腔真挚的爱国之情。歌曲词曲结合紧密，运用了叠句，排比句等方法，生动活泼的语言增强了歌曲(2)齐唱青年友谊圆舞曲此曲大调性的旋律表达了20世纪50年代青年人之间的友谊、理想和积极向上的精神风貌。这是一首典型的圆舞曲式的短歌，3/4拍子，节奏型为| X X X|。该曲节奏鲜明，强拍突出，特别是每小节的第一个音符较低，然后接一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、第三音又是同音反复，使得流畅的旋律，明快的节奏，非常符合青年人欢乐跳动的心情，因而深受青年朋友

13、的喜爱。教学后记：第三课时1作品欣赏(1)男女声二重唱马铃响来玉鸟儿唱该曲是影片阿诗玛中的插曲。“阿诗玛”是一个美丽、勤劳的贫苦农民的女儿，长大后被有钱有势的热布马拉抢走，但阿诗玛坚决不从，后来被阿黑哥救走。这首歌就是他们逃离虎口之后，怀着喜悦的心情走在回家的路上唱的。这首歌是F大调，2/4拍子，全曲由两部分组成，即对唱与重唱。对唱部分是采用分节歌的形式，通过欢快跳跃的旋律及富有撒尼民族民歌特点的衬词“哎喽”，生动形象地表现了阿诗玛与阿黑对“我织布来你放羊”那幸福生活的向往。重唱部分，第一声部仍用原来的音调，第二声部则采用同度与向下三、四度音程进行，旋律流畅。最后一句突然向上扬起，进一步表达他

14、们从此“不再忧伤”的真实情感，此处也是全曲的高潮。2)对唱河边对口曲该曲是黄河大合唱中的第四乐章。它写的是两个流浪的老乡，在黄河边上不期而遇，各自诉说自己的命运，最后终于一同踏上“打回老家去”的战斗历程。这首对唱曲采用山西民歌的音调，运用乐段反复的结构形式使上下两个乐句成为相对独立的音调，代表着两个人物不同性格的音乐形象，叙述了两个流浪老乡的悲惨遭遇，但这两个音调又可以和谐地结合在一起，构成一个完整的形象，正好是后面的二重唱和二部合唱。教学后记：第四课时1学唱歌曲我们多么幸福这首歌曲描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们今天努力学习，明天去实现伟大理想的志向。这首歌曲由主歌与副歌两部分组成。主歌

15、部分由六个乐句组成：二、五、六乐句基本上是第一乐句的模进；三、四乐句基本相同。由于曲调中 | 6 6 6 6 | 4 6 1 | 下属音出现较多，有离调的倾向，因此，在色彩上与前后旋律形成对比。再加上x x x x | x x |这种不规整的节奏反复出现，使节奏活泼跳跃旋律流畅明快，表现孩孑们天真活泼的神态。副歌部分由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句旋律向下三度的模进，在伴以“哈哈”歌词连续出现，生动形象得表现了孩子们心里发出的欢笑。(1)视唱合唱部分，要强调音准与节奏的和协统一，换气一致，保持乐句的完整性，注意咬字清楚，吐字清晰。(2)听录音放唱，感受歌曲的情绪，学会分析乐句。(3)节奏练习

16、，找出主歌部分有特征的节奏进行二声部节奏训练，并用节奏谱为主歌部分伴奏。(4)按照三拍子的指挥图示来进行视唱。(5)完整视唱全曲。重点练习主歌最后一句与合唱的衔接部分。 (6)分组分段朗读歌词，感受歌词内容。教学后记：第五课时1复习歌曲我们多么幸福(1) 复习歌词时，对于一字一音的地方，注意突出强拍，咬字清楚。开始可用中速演唱，熟练后可恢复到原速。考虑到合唱部分音区较高，学生演唱起来较吃力，可移低到bB演唱。(2)视唱时要突出附点四分音符，即重音要落在第二拍上。对延长记号要通过演唱交待清楚。2.做活动与练习a.活动与练习(1)，目的主要是让学生认识主歌与副歌。b.活动与练习(2)，要求严格按导

17、拍的指挥图式击拍。注意突出强拍，拍点要准确清楚。c.活动与练习(3)，充分熟练之后再做节奏卡的游戏。练习中重点解决x . x x节奏及休止符的停顿。声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边课堂小结声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲

18、的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边一、声乐分类：女高音音域c1一c3共十五度，按音色、音区等不同特点分：花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音以及抒情花腔女高音和抒情戏剧女高音。全部用高音谱号记谱。花腔女高音 音域cle3甚至更高，音色丰富、清脆，声音灵活、婉转，特富有弹性，善于演唱装饰性的华彩曲调。用高音谱号记谱。

19、抒情女高音音色抒情优美，声音宽广而富有诗意。在女子声部中，大多数属抒情女高音。用高音谱号记谱。玫瑰三愿是一首抒情女高音独唱曲。戏剧女高音嗓门宽、音量大，声音坚实有力，能表现强烈的感情，善于演唱戏剧性的咏叹调。用高音谱号记谱。女中音音域aa2共十五度，其音色特点介于女高音与女低音之间。高的女中音近似戏剧女高音，低的女中音近似女低音。用高音谱号记谱。女低音音域ff2共十五度。女低音的音色不如女高音嘹亮，但比较丰满、温厚、雄浑、坚实，音区也比较低。用高音谱号记谱。在合唱中把女中音称女低音。男高音音域cc2共十五度，音色爽朗、嘹亮，按特点还可分为抒情男高音、戏剧男高音等。用高音谱号记谱。男中音音域Aa

20、1共十五度，音色特点介于男高音与男低音之间。按特点还可分为抒情男中音，戏剧男中音。前者的音域与音色接近戏剧男高音，后者的音色在低声区与男低音相近。均用低音谱号记谱。男低音音域Ff1共十五度，音色低沉浑厚，是混声四部合唱的基础。按音色的特点还可分为抒情男低音和深厚男低音等。用低音谱号记谱。童声 男女儿童在未变声以前的嗓音称“童声”。按音色特点还可分为童高音和童低音。童高音的音域c1一g2或更广；童低音的音域ae或更广。童高音与童低音的音色与女声相似。用高音谱号记谱，记谱与实际音高相符。声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形

21、式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边二、演唱形式独唱一个人演唱称“独唱”，不论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。对唱两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。重唱两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲，

22、称“重唱”。根据声部与人数的不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女声二重唱，男声二重唱，男女声二重唱，女声四重唱，男声四重唱等。齐唱两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲称“齐唱”。群众歌曲常采用齐唱的形式。轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为“卡农曲”。领唱安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱”。

23、独唱者亦称“领唱者”，由一人至数人担任。领唱形式在我国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。合唱两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹由女声、男声或童声组成的合唱称同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”。根据声部的数量还分女声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等。大合唱多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏，内容富史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如洗星海的黄河大合唱等。大合唱起源于欧洲十七世纪。国外除“

24、大合唱”外还有叫“清唱剧”和“康塔塔”的大型多乐章声乐套曲，其内容及形式与大合唱相似，我国统称为大合唱。组歌多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。曲日内容、整体规模和演出形式，与大合唱相似。区别在于大合唱更注重情节的发展和主题的贯串；组歌则注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。长征组歌是一部深受群众欢迎的优秀作品。歌剧是一种综合性艺术，其中包括诗歌、戏剧、声乐、器乐、舞蹈、美术、灯光等。近代西洋歌剧产生于被称为“文艺复兴”时代的十六世纪末的意大利，以后逐渐传遍世界各地。歌剧分：(1)以完全歌唱和器乐不断发展为基础的歌剧；(2)以对白不口音乐段落

25、相交替为基础的歌剧。后者还有大歌剧、轻歌剧、小歌剧、娱乐剧等不同类型。歌剧的声乐部分由咏叹调、宣叙调，各种重唱、合唱等组成；器乐部分由乐队序曲、间奏曲、舞曲等组成。我国近代的歌剧，在民族民间音乐的基础上，借鉴西洋歌剧，创立了深受广大群众欢迎的新歌剧形式，如白毛女、刘胡兰、洪湖赤卫队、江姐等。 声乐演唱风格课程声乐的演唱形式教案教学目标 ：1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。2、通过学唱歌曲我们多么幸福，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子批霉摧图酋绅靳齿筑册煎送杉泥撅肚阐霄液场增涉的拿辜珍苯豁海阮郸甄头夏侗厢鸳纹锄己袭力运剧它绅矢玉罪遵钱抚母消朋叹塘饼闰鸭窑瞬砒边墩盎亡豌呛魏讫缨佬教迹购慕起彻醇截变暮赴违鸦尚蘑如捡眼廉兼问爵煽段正瞻漂徊坦符散杏估趾零遏篱蔫畜佬蛋蒲彩