2022年人教版八年级下册音乐教案76962

1、个人收集整理 仅供参考学习课 时 安 排第一单元绿色家园（二课时）其次单元西南情韵（二课时）第三单元漂亮的电声（三课时）第四单元歌剧世界（三课时）第五单元化蝶（二课时）第六单元婆娑舞姿（二课时）个人收集整理 仅供参考学习教学目标：第一单元绿色家园（二课时）第一课时绿色家园一、通过学习歌曲和观赏曲,领悟“ 爱护环境、关爱地球、宠爱大自然”这一人类共同主题,增强“ 宠爱祖国、建设祖国、宠爱自然、爱惜自然” 的意 识；二、 懂得音乐能够表现自然界的美景；教学重点、难点：领悟“ 爱护环境、关爱地球、宠爱大自然” 这一人类共同主题,增强“ 热 爱祖国、建设祖国、宠爱自然、爱惜自然” 的意识；教学过程：一

2、、组织教学 同学听管弦乐九寨沟音画进教室 二、新课教学 1、学习管弦乐九寨沟音画导语：老师带领大家去看一个地方,请观赏九寨沟的宣扬片（同学看着美 丽的风景啧啧赞扬）2、观赏管弦乐大峡谷组曲 日出导语：再请大家观赏音乐片段,你能想象音乐所描画的画面（同学边听边 想象）（1）同学争论、沟通音乐所描画的情形（2）师总结：刚才观赏的九寨沟音画和管弦乐大峡谷组曲 日出都向我们描画了 美的大自然的情形；但我们知道,现在的环境污染越来越严峻,作为新世 纪的少年,我们该怎么做,请听歌曲给将来一片绿色；3、学习歌曲给将来一片绿色个人收集整理 仅供参考学习（1）老师范唱（独唱,演唱高声部）（2）有感情的朗诵歌词（

3、3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的心情怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？（4）同学沟通争论、谈感受、体验；（5）我们能和着歌曲给将来一片绿色作些动作吗？（同学可站着、可 坐在自己的座位 上、也可走出座位,随便的表演）（6）跟着钢琴试唱歌曲给将来一片绿色 ,（解决难点,如弱起、休止符 等）三、布置作业：你知道我国有哪些闻名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟识 的音乐和其他的艺术形式介绍给大家；教学目标：其次课时给将来一片绿色（一）通过学习歌曲和观赏曲,领悟“ 爱护环境、关爱地球、宠爱大自然”这一人类共同主题,增强“ 宠爱祖国、建设祖国、宠爱自然、爱惜自然” 的意 识；

4、（二）通过学习歌曲 给将来一片绿色,能够自信地、 有感情地演唱歌曲,表现歌曲美丽、抒情的心情；（三）通过观赏九寨沟音画和大峡谷组曲选曲,感受、体验乐曲 的音乐艺术美感,在倾听音乐时想象音乐所表现的情形,并能够正确辨别、选 择有对比性的描写景物的音乐；（四）知道有关音画、音诗、组曲的学问；教学重点、难点：个人收集整理 仅供参考学习领悟“ 爱护环境、关爱地球、宠爱大自然” 这一人类共同主题,增强“ 热爱祖国、建设祖国、宠爱自然、爱惜自然” 的意识；教学过程：一、组织教学 同学听歌曲给将来一片绿色进教室；二、歌曲给将来一片绿色 、管弦乐九寨沟音画 、管弦乐大峡谷组曲 日出的教学 1、学习歌曲给将来一

5、片绿色（1）听录音范唱为歌曲给将来一片绿色设计演唱形式（2）同学沟通争论；（3）依据同学设计的演唱形式,演唱歌曲给将来一片绿色（4）歌曲教学个别反馈（请愿意演唱这首歌的同学,上台表演给将来一 片绿色,师生共同为之打分,并作好平常成果记录； ）2、学习管弦乐九寨沟音画（1）什么是音画、音诗、交响诗？九寨沟何为九寨沟？在我国什么地方？（2）倾听九寨沟音画的其次乐章、第三乐章、第乐章；处理作业题第 二题（倾听管弦乐 的两个片段,对比下面的图景,挑选与音乐相适应的画面）3、观赏管弦乐大峡谷组曲 日出（1）什么是组曲？（2）师介绍大峡谷组曲及科罗拉多大峡谷；（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的

6、音色；（4）演唱管弦乐大峡谷组曲 日出的音乐主题；（5）完整的倾听第一乐章日出 ,感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,一派阳光辉煌、朝气蓬勃的大峡谷景象；（6）介绍美国作区家格罗菲 三、作业反馈：你知道我国有哪些闻名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟识个人收集整理 仅供参考学习的音乐和其他的艺术形式介绍给大家； （同学介绍或展现）四、小结、拓展 为了给将来一片绿色,请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心（同学争论、沟通）其次单元西南情韵（二课时）第一课时教学内容： 观赏远方的客人请你留下来歌曲阿西里西教学目标： 1.能够感受、体验远方的客人请你留下来的音乐心情,懂得

7、 歌曲所表达的生活内容,把握混声合唱的相关学问；2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和轻盈活泼的心情演唱歌曲阿西里西,并能用固定节奏为歌曲伴奏；教学重点、难点： 领悟、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术成效；教学预备： VCD、教学光盘、钢琴等；教 学教师活动学生活动设计意图流 程1、1、播放远方的客人1、相伴着音乐进教室；创设气氛,激发兴创设请你留下来 MTV 2、同学倾听、观看并把情形趣,为课堂2、提问：这部 MTV 表自己所了解的西南少数民族做简做铺垫；达了怎样的生活内容？在什么地方？你明白这个地单介绍；方吗？个人收集整理 仅供参考学习老师总结并简介西南少数民族的风土人情；2 、观赏1、

8、简介歌曲及背景知1、认真倾听,并能用简让同学在参加中, 远 方识；单的动作的 客 人2、播放歌曲提问：歌或 语 言 表 达 感 受 的 情通过各种方请 你 留绪；式更好的体曲的体裁形式？歌曲的基下来本心情如何？2、回答疑题；验、感受音3 、学习1、媒体出示歌曲的两乐；1、跟钢琴伴奏哼唱；个基本素材2、设计简洁的动作,表2、分组争论,设计动作；演感受；激发学1、简介歌曲相关学问；1、倾听,感受活泼流畅生学习此曲歌曲阿2、老师范唱；的歌曲；西里西2、轻声跟唱,找出曲中的爱好,在提问：歌曲的音乐情绪 ？主体的参加的大跳音程的地方并唱准；3、播放阿西里西3、跟琴声演唱；实践中学会歌曲；钢琴伴奏,要求同

9、学用自然圆润略带弹性的声音演唱；4、艺术1、出示固定节奏1、同学击掌练习培育合作能力,实践中创作2、用固定节奏为歌曲伴奏；2、同学分组合作练习；5 、师生表现音乐；3、分发乐器3、同学表演；师钢琴伴奏同学表演情感升华合作课外作业： 收集一些有关瑶族的资料 （地理的、 历史的、民俗的文字、 图片等）其次课时教学内容： 观赏瑶族舞曲个人收集整理 仅供参考学习教学目标： 1、倾听瑶族舞曲 ,体验乐曲不同部分的不同音乐心情,参与想象乐曲的音乐形象；2、能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱；教学重、难点： 体会乐曲不同部分的音乐心情,参加音乐实践；教学预备： 磁带、录音机、竖笛、钢琴等教学教

10、师 活 动学 生 活 动设 计 意 图流程组织播放乐曲瑶族舞曲 （民族管同学听音乐进教室； 营造气氛,稳固教学弦乐演奏）心情,作好铺垫；导刚才播放的是由民族管弦乐演同学争论并回答；调动同学主动参奏的乐曲与的积极性,促入瑶族舞曲,旋律美丽悦耳；使同学更好的欣新说到瑶族,赏乐曲；课你 能 否 说 一 说 你 对 它 的 认 识呢？欣1、播放瑶族舞曲（扬琴与乐1、倾听引导同学懂得音乐作品的基本结队）2、争论后回答2、提问：乐曲的基本心情如构及主题；何？乐曲分为几个部分？每部赏 分有几个音乐主题？3、师总结教4、出示乐曲的两个音乐主题：4、请同学唱一唱；通过演唱及演奏熟识音乐主题,主题 a、主题 b、

11、用竖笛吹一吹；学5、同学倾听,进行进行音乐形象的5、再次倾听主题 a、b 在曲中的演奏；联想并回答；联想,进一步了摸索：这两个主题表现了怎样的解乐曲；音乐形象？个人收集整理仅供参考学习将观赏、体验、6、依据你对作品的懂得,自选6、同学以组为单位创作融于一体,主题填词演唱；进行填词,排演；7、组织同学表演；7、展现作品,同学在实践中懂得、表现音乐；表演；1、将本单元的观赏曲目编上序1、作实践与制造第总号,填到与四题；通过总结,加深其相关的中国分省（区）地图中2、争论、比较后分感受；去；析总结；2、将西南少数民族音乐与汉族结音乐作比较, 说说它们的差异有3、唱着歌曲走出教哪些？室；3、课堂小结4、

12、播放歌曲阿西里西第三单元漂亮的电声（三课时）第一课时教学内容： 1、学习歌曲大海啊家乡 （基本学会）2、对比观赏渔舟唱晚教学目标： 1、学唱大海啊家乡体会歌曲表现对大海对家乡的宠爱；2、同学能用圆润、流畅的歌声演唱大海啊家乡3、明白电声乐队及电子乐器 教学重点： 学唱歌曲：大海啊！家乡教学难点： 歌曲中“ 是我生活的地方” 和“ 就像妈妈一样” 二句教具预备： 钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器如干个人收集整理 仅供参考学习教学过程：教学老师活动同学活动及反馈设计意图步骤组1、播放电影大海在呼吁1、同学进入音乐教室由 电 影片断（网上有下载）导 入 要 学织2、师问：看过这部电影吗2、同学应当是

13、没有看习 的 歌 曲教内容3、又问：那听这部影片的主过学3、歌曲应当是部分学题歌吗生听过常钢琴弹奏大海啊！ 家乡旋同学跟琴做哼鸣练进 一 步规律习激 发 学 生练1、歌曲介绍：此曲是影片大在音乐中听老师介绍此学 习 歌 曲习的愿望让 学 生曲了 解 歌 曲海在呼吁的主题歌；创作于1983 年；音乐通俗易懂,格的 创 作 背歌调高雅,美丽悦耳,感情真挚,听录音并哼唱歌词景等学问曲是一首深受欢迎、脍炙人口的学抒情歌曲；（老师在介绍歌曲习的同时播放大海啊！家乡大的 midi演奏音乐）注：网海随琴哼唱旋律通 过 这上可下载啊2、录音观赏：随琴填唱歌词里 的 学 习！随录音伴奏填唱歌词使 学 生 基放录

14、音故钢琴弹奏旋律用哼鸣伴唱（仿照海浪本 掌 握 歌乡钢琴弹奏旋律的声音）曲 的 歌 词播放录音伴奏自愿上台表演及 曲 谱 的难点部分的解决再次观赏和学习该曲演唱老师随录音伴奏演唱预习此 时 的个人收集整理 仅供参考学习3、同学演唱（老师播放录音活 动 也 可伴奏）以 男 唱 女4、播放大海啊！家乡MTV 伴 或 女 唱5、布置英文歌词的练习 男伴；（要求：每个同学利用课余时 学 生 信间向英语老师学会朗读英文 息反馈歌词,下一周的音乐课预备学 希 望 下英文演唱）节 课 有 充分的预备1、古筝演奏版本观赏欣师：刚才我们学习了歌曲 大答：表达了宠爱大海热引 出 新海啊！家乡,请问这首歌曲爱家乡的

15、情感；内容渔舟表达了一种什么样的情感？唱晚师又语：那么接下来我们来欣赏赏一首同样是表现这种思想同学观赏音乐初 次 体情感的我国古代音乐好不好；播放渔舟唱晚的录音验 音 乐 表渔（老师在多媒体屏幕上打出同学在老师的介绍中再现心情几幅与渔舟唱晚 相关的图次观赏音乐并随老师的舟片；）介绍绽开丰富的联想进 一 步音乐介绍：这是一首表现古深 化 音 乐代江南水乡在外阳西下的晚形象景中,渔舟纷纷归航, 江面歌唱声四起的动人画面的音乐； 音 乐以唱歌性的旋律, 形象地描绘了夕阳西下, 晚霞斑斓,渔同学通过实物或图片了晚歌四起,渔夫满载丰收的欢快解两种古筝的结构、发增 加 学欢快情形,表现了作者对祖国音 原理

16、 及简 单演奏 法漂亮河山的赞扬和宠爱； （介（有条件最好让同学亲绍的同时再次播放音乐片断）自触摸一下乐器实物）生 对 古 乐个人收集整理仅供参考学习器的明白“ 筝” 介绍听了后谈感受仿唐筝（十三弦）（图片）现代筝（二十一弦） （图片或实物）回答了 解 电2、电子合成器演奏版本观赏通过实物或图片明白四子 合 成 器电子合成器介绍： 是一种能产生多种音响的电子乐器系种电子乐器（有部分电及 其 它 电统；假如利用电脑多媒体将两子乐器的学校可以让学子乐器三台合成器连接起来, 合成的生触摸或演奏）音色会更丰富；谈自己的感受使 学 生电子乐器介绍：对 现 代 乐a 电子琴b 电子鼓器 有 所 了解c 电

17、吉他d 电贝司此 时 学录音观赏（老师放录音）提问：古筝演奏和电子合成 器演奏带给你有什么样的感生 可 以 各 抒己见,不受；必 要 求 有统 一 的 答案；课1、用竖笛示范演奏教材第22听完老师的范奏后就既 练 习堂开头自由练习；乐 器 又 巩页延渔舟唱晚旋律依据自愿,演奏曲子；固 了 音 乐伸2、同学练习反馈情形形象其次课时教学内容：个人收集整理 仅供参考学习1、学习歌曲大海啊家乡 （英文歌词）2、观赏夜莺教学目标：1、连续娴熟大海啊家乡的演唱,进一步体验歌曲表现的情感；2、同学能用连贯、流畅的声音演唱大海啊家乡的英文歌词；3、明白电子音乐及电子乐器 教学重点： 学唱歌曲：大海啊！家乡英文

18、歌词 教学难点： 做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词教具预备： 钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器如干教学过程：教学老师活动同学活动设计意图步骤组织播放歌曲大海啊！家乡英文同学入座及师生礼仪直接进入今演唱版本（老师自己演唱录制）天这节课的教学主题学唱师：刚才大家听到的歌声是谁唱生：是老师你自己唱的激发同学学的呀,生：想习英文歌词师：大家今日想学会演唱英文吗的欲望歌曲1、英文歌词朗读由几个程度不同的同学通过学习英大海朗读英文歌词文歌词使学抽查同学课余预备情形啊！老师示范朗读观赏老师朗读英文生更进一步家乡2、老师用钢琴弹奏一遍旋律；随琴音视唱旋律娴熟把握歌英文随琴音轻声填唱英文歌曲的旋律以3、老师弹

19、奏旋律歌词词及激发学唱4、老师订正同学唱错的地方5、老师弹自唱英文歌词歌 曲 的 热音乐6、同学英文演唱表演轻声跟唱情；1、新课导入观赏同学寂静的观赏音乐进一步情感2、播放录音夜部分同学说出对音乐的体验3、完成实践与制造三莺感受及不同的看法；4、简要介绍雅尼以及他的电子个人收集整理 仅供参考学习音乐 进一步加深 5、复听音乐 对音乐的印 6、用小乐器练习课本第 24 页 象 旋律音乐1、电子音乐同学争论并猜测电子音同学可以各乐可否取代人的歌声和抒己见,不2、电子乐器介绍（有条件的学学问各类中外乐器的演奏；必要求有统校老师可以学会几样电子乐器明白3、完成第 27 页第五题一的结论；复习同学齐唱巩

20、固已内容老师播放录音伴奏巩固温顾而知新第三课时 教学内容：1、娴熟学习歌曲大海啊家乡 （中英文歌词）2、完成实践与制造第四 教学目标：1、连续娴熟大海啊家乡的演唱,进一步体验歌曲表现的情感；2、同学能用连贯、流畅的声音演唱大海啊家乡的中英文歌词；教学重点： 熟唱歌曲：大海啊！家乡中英文歌词 教学难点： 为歌曲大海啊！家乡配前奏及尾奏 教具预备： 钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器如干 教学过程：学教老师活动反馈同学活动及信息设计意图步骤组织乡播放歌曲大海啊故随音乐进入音乐多 次 播 放教学教室入座该音乐,使同学个人收集整理 仅供参考学习（midi 演奏版）熟记歌曲旋律熟练1、播放录音伴奏齐唱歌曲

21、（第一遍通 过 一 系演唱唱中文其次遍唱英文列 的 练 习 使 学2、老师随录音深情地大歌词）生 能 熟 练 地 演演唱歌曲海啊3、要求同学男女生分观赏老师的演唱唱歌曲大海啊家乡别合录音伴奏演唱,看哪家乡一 组 最 能 表 现 歌 曲 的 情绪；男女生分成两组,4、老师钢琴弹奏伴奏 音乐（最好是用电子琴）分别演唱歌曲, 后由每 组选一个代表评析对5、其它有关家乡的歌方的演唱；通 过 欣 赏自愿上台独唱表其 它 相 关 歌 曲曲观赏 a、家乡的云（张明演扩 大 学 生 的 知敏演唱） b、家乡的风（潘识面安邦演唱） c、我热恋的故乡（韦唯演唱） d、念家乡（童声合唱）音乐1、老师讲解创作的要1、

22、听讲培 养 学 生创编在 学 习 音 乐 的求及规章2、观赏2、老师展现自己的创过 程 中 自 主 学3、创编习 及 互 助 合 作编作品4、每组全部或部3、老师巡回指导的学习精神分同学上台表演；4、同学创编成果展现、四1、要求；1、用乐器吹奏大用 乐 器 再海啊家乡的9 至 32现 歌 曲 的 旋 律器乐2、练习信息反馈最 终 熟 练 掌 握小节的旋律；练2、部分同学在自歌曲；习3、老师示范吹奏己的座位上展现3、观赏老师的范奏；、五晚个人收集整理仅供参考学习使 学 生 对1、歌曲大海啊家乡各个内容由同学2、古筝曲渔舟唱晚回答本 单 元 所 学 习元单的 内 容 有 一 个3、电子琴曲渔舟唱小

23、完整的明白结4、电声音乐夜莺教学目标：第四单元歌剧世界（三课时）第一课时初探歌剧1、初步感受、体验歌剧音乐,乐于明白相关音乐文化；（情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱猎人合唱热忱奔放的音乐心情； （才能目标）,并尽量表现歌曲轻盈活泼、3、初步明白作品相关学问,初步明白韦伯的生平及奉献；（学问目标）教学重、难点： 歌曲猎人合唱学唱 教具预备： 自制课件（ ppt ）、磁带、口风琴、教学光盘、画纸与画具 教学理念：这是中学同学接触歌剧的第一课,如何让世界歌剧走入现代同学的心中,并让他们产生爱好,留有印痕,是每一位音乐工作者都在思索的问题；基于以 上问题,我们设计了本课例,意在让同学通过挑选问答

24、、倾听小幽默、设计场 景、体验唱歌、即兴表演与绘画活动等多种活动,始终保持深厚的学习爱好及 留意力,激发他们的想象力和制造力,同时通过音乐,对唱剧初步明白并留有 印象；教学过程：环老师活动同学活动设计意图个人收集整理 仅供参考学习节一课前预备随音乐进教室营造课堂氛围,引、起同学留意,为本呈播放歌剧洪湖赤卫队选段；课歌剧教学埋下伏示笔；（一）导入：二1、提问：刚才课前观赏的歌曲学 生 回 忆 、 思通过挑选的形式,出自于以下哪部作品？A白容 易 被 学 生 所 接毛女B茶花女受,同学也愿意去C江姐D洪湖赤卫队考、回答摸索并回答,通过2、你知道这部作品的体裁是什两个小问题,为新么？课引入打下基础；

25、A、戏曲B、曲艺、C、歌剧D、进行曲（二）介绍歌剧相关学问歌剧（ Opera ）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演） 、通过观看课件,聆新文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭观看、倾听课件听老师介绍,对唱蕾）和舞台美术等融为一体的一剧初步明白；种综合艺术；音乐是歌剧的重要中的介绍,初步课组成部分,在歌剧中音乐处于主明白歌剧；通过插入一段小幽要位置；小幽默：“ 什么是歌剧啊？”小彼倾听小幽默默,吸引同学对唱得问爸爸；“ 在歌剧里,” 爸爸回剧的进一步明白产答“ 当舞台上一个人被敌人用匕 生爱好；首刺进胸膛后,他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来； ”（三）导入歌曲聆 听 , 初 步 感初步感

26、受作品；播放猎人合唱片段,让同学通过想象画面,设受、沟通谈倾听后的感受（想象画面,设计场景与标题,激个人收集整理 仅供参考学习计场景与标题）发 学 生 的 学 习 兴 趣；（四）学唱歌曲：1、听唱全曲旋律,对于C 部分1、随琴哼唱歌1、用视唱法, 学唱旋律实行视唱进行；歌曲 C 部分；用听谱；2 、学唱高声部；A 、随录音唱法学唱歌曲；2、随琴唱词；2、学习如何有感情B、随琴3、学唱低声部（随琴）地去演唱猎人合3、随伴奏音乐唱,表现歌曲轻盈4、随音乐唱高声部：活泼、热忱奔放的引导同学感爱、体验、懂得、表有 感 情 地 演 唱现歌曲的音乐形象；（开心、兴奋、音乐心情；歌曲；唱歌远去）3、适当明白

27、作品相4、体验二声部可适当插入作品有关介绍；关内容,拓宽学问的合唱；5、练习 C 部分的合唱；面；让同学依据特长爱三分小组为歌曲设计活动：学 生 根 据 特 长好进行小组结合与、设计活动,有利于自 由 组 合 进 行活同学以自己的爱好爱好和特长自提高同学参加的积设计,预备展现由组合成四小组合唱组、绘极性；与沟通；画组、伴奏组、表演组,进行自通过互评与自评,动由设计活动；简洁评判促进创作的热忱和体 验 合 作 的 成 功感；四1、小结 ：同学小结,老师补充同学小结学习如何查找一些、伴 随 猎 人 合资料,并与人沟通；2、布置作业：结唱音乐离开教为 下 一 节 课 做 准查有关洪湖赤卫队的相关知识

28、与作品；室,愉悦下课；备；束个人收集整理 仅供参考学习其次课时走进歌剧教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐； （情感目标）2、领悟看天下穷苦人民都解放的情节内容,感受、体验歌曲的心情,感受三个“ 娘啊！儿死后 ” 在唱歌的艺术处理上的不同；（才能目标）3、初步明白威尔第的生平及奉献； （学问目标）教学重、难点： 倾听看天下穷苦人民都解放教具预备： 自制课件（ ppt ）、教学光盘、磁带 教学理念：音乐是一门听觉艺术、情感艺术；在音乐课堂中,更突出同学听觉审美感 受与情感体验,让同学在参加体验中感受音乐美；通过倾听,让同学感受音乐 心情、情感的变化；领悟节奏、旋律等音乐要素以及速度、力度等音乐

29、手段与 音乐情感的关系；培育同学学习音乐的爱好,诱发同学参加创新的激情,激发 同学的创新思维,全面提高同学的素养；新课程强调,教学是教与学的交往、互动；老师要善于组织并与同学共同 参加体验音乐的各项活动,充分表达师生的公平位置；在整个教学过程中留意 老师与同学彼此情感的沟通,共享彼此的摸索、见解和学问,求得新的发觉,实现教学相长和共同进展；本课通过相声引入新课,借此第一吸引住同学的留意力,引发他们的爱好,再运用看天下劳累人民都解放和饮酒歌两部作品心情上的反差,进行 对比体验,再通过即兴表演,加深对作品的感受；通过各种方式拓宽同学的音 乐视野,让他们在轻松开心地氛围中,奠定其终身学习音乐、享受音

30、乐、进展 音乐的基础；教学过程：教学过程设计意图一、组织：复习歌曲猎人合唱（同学有感情地演唱； ）二、新课：与前一课时做好连接；个人收集整理 仅供参考学习1、导入：由一段相声片段导入,请你认真听听,相声中的唱段,其音乐素材来自何处？A白毛女 B茶花女 C江姐 D洪湖赤卫1、相声是同学所感受兴 趣的,借此来导入作品,易被同学接受, 更能引起队”同学的留意与学习爱好；“ 娘的眼泪似乎那竹叶青,点点洒在儿的心上；“ 娘啊！儿死后,你要把儿埋在那造酒厂,让儿的脑袋对着酒缸, 让儿好常闻二锅头的味, 死了我好2、通过介绍,拓宽学喝二两；”生的学问面； 逐步引入本（同学倾听,在愉悦心情的同时辨别音乐与回

31、课主题；忆 同学回答；）借此引出看天下劳累人民都解放2、歌剧剧情介绍3、初步倾听,感受、体 验作品的心情；4、勉励同学各抒起3、倾听看天下劳累人民都解放见5、老师简洁补充,出示要求：倾听时留意歌曲的节奏（板式） 、旋律、速度、力度等要素,体验、懂得歌曲的音乐心情；4、同学沟通倾听后的感受；5、老师补充：出示作品分析,同时播放音乐片段；第一段：抒情的慢板,音调深沉动听,表达了韩英 对母亲的深厚感情；其次段：表达性的慢板, 唱出了韩英对苦难身世的在补充的同时同步播放 音乐片段,也可让同学再 次进一步感受与体验, 也 可加深其对作品的印象；6、通过老师的范唱,充分挖掘音乐作品的艺回忆；术内容与情感内

32、涵, 发挥第三段：速度突增快一倍,快板,剧烈地控诉了彭 霸天对韩英父母的迫害；第四段：快板,昂扬、明朗、有力,表现了共产党音乐作品的魅力, 引导学 生进一步感受作品； 为学 生进一步的体验作品打来后 基础；第五段：较快,奔放,是合唱段中最兴奋人心的部7、通过亲身跟唱,进一分；步地体验作品情感, 调动6、老师范唱第五段同学积极性, 增强学习兴让同学完成课后练习P32（二）；趣；个人收集整理 仅供参考学习7、试着跟唱一下第五段； （同学跟唱）三、拓展 1通过观看录像、电影1 观看有关的录像、电影或歌剧片段；或歌剧片段的 形式,可较好地吸引住学2导入饮酒歌轻盈）生的留意力和引起他们对作品产生通过两作

33、品的心情对比导入； （哀痛爱好；2通过两部作品在心情3介绍剧情（初步明白威尔第的生平及奉献）上的对比,进行自 然地导入,可较好地进行4老师范唱一段 连接；5倾听作品 6再现场景 将教室想像成盛大的舞会场面, 合着音乐做即3通过简洁地介绍剧情,为后面的观赏奠定基础；同时让同学从中简洁了兴表演；解威尔第的生平及奉献,拓宽他们的学问面, 增长 学问；4勉励同学参加制造性 的即兴表演, 进一步调动 同学参加活动的积极性；四、终止 1 小结 同学小结,老师补充 2布置作业：查找有关卡门的相关学问与作品；学习如何查找一些资料,并与人沟通；与下节课做一连接3相伴饮酒歌音乐离开教室,愉悦下课；个人收集整理 仅

34、供参考学习第三课时卡门教学目标：1、进一步感受、体验歌剧音乐,培育同学观赏音乐的爱好；（情感目标）2、感受、体验卡门序曲各部分的音乐心情,并初步熟识某些歌剧序曲 具有示意剧情的作用,并能运用自己的情感体验来表现音乐；（才能目标）3、通过观赏使同学初步明白序曲的特点,识目标）教学重、难点： 倾听卡门序曲初步明白比捷的生平及奉献； （知教具预备： 自制课件（ ppt ）、磁带、教学光盘 教学理念：训练学家苏霍姆林斯基说过： “ 在人的心理深处,有一种根深蒂固的需要,这就是期望自己是一个发觉者、争论者、探究者,而在儿童的精神世界中,这 种需要特殊剧烈；” 所以,老师应充分留意到同学的这种心理,在教学

35、过程中通 过设置问题问题情境,让同学独立自主地发觉问题,通过用水果排位、表达与 沟通等活动,经受探究过程,获得学问与才能,获得情感体验,并赐予勉励,让他们觉得自己就是一个发觉者、争论者、探究者；本案例中,老师通过范唱主题音乐,出示水果,让同学在倾听音乐时用它 们给所代表的主题进行排序,于是在开心的环境中,同学个个都参加到了探究 音乐的过程中,将枯燥单调的图示形象化,不但布满乐趣,更培育了实践才能,真正把课堂的主体位置仍给了同学；教学过程：教学过程设计意图一、组织：复习歌曲,与前面内 1、复习歌曲猎人合唱 （同学有感情地演唱； ）容进行连接；2、导入：从巡问同学平常宠爱听什么音乐入手；（同学回答

36、各 异,有说通俗的,也有说民族的 ）个人收集整理仅供参考学习,导入新课老师播放卡门序曲中C 的音乐“ 斗牛士之歌”导入作品；（同学倾听后初听感受）二、新课：1、简介卡门序曲有关内容： （教参 P57）通过介绍,拓宽同学比捷 的学问面,简洁明白卡门序曲作品的创作背景,有剧情同学可依据自己的助于同学下一步的序曲倾听体验,为倾听作2、熟识卡门序曲主题品做预备；通过范唱与跟唱音老师范唱课本中三段主题音乐旋律,喜好跟老师轻声哼唱；乐主题,为倾听完整老师出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子）,的乐曲打基础告之同学它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐,等等 通过出示水果,集中倾听音乐时, 在心中给它们排排位

37、, 也可在书中做好记 同学倾听时的留意录；并且当听到相同音乐主题再现时,请举手示意；力,唤起同学的求知3、初次倾听卡门序曲欲,准时提出倾听要同学对作品做出相应的反应,用自己宠爱的方式, 将 求,为更进一步体验卡门序曲 的结构图示表现出来, 感受各部分的音乐 作品的心情打下基心情的不同；础；4、同学沟通 用水果来排序的方5、老师补充：多媒体出示结构图式：式,将枯燥单调的图A B A C 示形象化,同学更易A 接受,更能激发同学主部 插部 1 主部 插部 2 的爱好与参加积极主部 性,也易让同学留下回旋曲式 印象；6、分段观赏与分析：进行分段的观赏,加深印象：可借结构图式的出 A 段音乐用多媒体展

38、现出A 段曲谱,播放音乐示,向同学提及回旋（教学光盘）曲式,增长学问；个人收集整理 仅供参考学习师：此段音乐的节奏是松散的仍是密集的？生：比较密集的；由于 A 段的主题在师：在密集的节奏上加上旋风般的旋律使音乐心情变得 全序曲中多次重复怎样？（有的同学回答热闹而热闹,有的回答有庆典气 再现,是音乐的主势,有的回答具有节日味道 ）部,是重要的段落,师：播放 A 段音乐让同学进一步体会,老师用“ 嘣” 字 因此在分段观赏时,哼唱低声部,并把速度、力度用进去；将其做为一个重要师：音乐中的热闹场面除了力度、速度以外,仍有一种 部分观赏是有必要乐器起了很大的作用； （老师做一个手势以示意）的；生：打击乐

39、器钹师：打击乐器钹的加入使音乐变得更加热闹而火爆；勉励同学大胆运用 B 段音乐用多媒体展现出 B 段曲谱,播放音乐 自己的肢体进行律（教学光盘）动,进一步体验作师：在热闹而热闹的音乐之后,音乐进入B 段即品；插部 1 师：B 段力度、速度是怎样的？音乐颜色是柔和的仍是光明的？心情呢？ （老师边哼唱旋律一边作肢体 争取让每一位同学语言表现出音乐的心情； ）都能参加到集体的经老师的提示,同学基本能说出是轻盈的、跳动的、活 活动中去；泼的；师：在懂得音乐的基础上,谁能用律动来展现一下？（老师做律动提示）挑出几位同学上台即兴表演,分段观赏后的全曲其余的哼唱旋律和拍节奏； （让每位同学都动起来）观赏,更

40、能让同学对 C 段音乐用多媒体展现出 C 段曲谱,播放音乐 作品留有印象,加深（教学光盘）师：此音乐听起来象在干什么？生：象是在斗架 师：很好！这段音乐又称为斗牛士之歌！师：速度、力度怎样？又象仿照什么声音？对作品的懂得,同时 加入卡门动机,让学 生体验到序曲在全 曲中所起的示意剧 情的作用；生：进行曲速度,由弱到强,象由远而近的脚步个人收集整理 仅供参考学习声；师：此段音乐的心情怎样？你能联想到些什么？生：威猛雄壮,有气概,有斗牛士那种凯旋的气 视听的结合,让同学势 的想像力得到充分7、全曲观赏：（加入卡门动机）发挥；提示该序曲与该剧音乐有关,有示意剧情的作用；多媒体出示完整的结构图式：A

41、D B 主部A C A 插部 1 插部 2 主部主部（进行曲（儿童合唱（斗牛士之歌）卡门式 主 题 ）的 曲 调 ）副 歌动机回旋曲式播放音乐同时, 用多媒体展现出斗牛士斗牛的画面,让同学在观赏中产生不尽的联想；三、终止：此课时是歌剧单元1、小结：的最终一个课时,通这部作品的五个主题既有统一,又有变化,风格鲜明,过简洁小结,对本课一气呵成,使人百听不厌！做了回忆,仍可对学通过本课的观赏, 使我们明白了序曲以及回旋曲式,希生提出新的要求和望同学们多去采集一些音乐素材,扩展自己的音乐视期望；野,从而提高我们的音乐才能,陶冶我们的情操；在另一序曲中让学2、相伴威廉 退尔序曲音乐离开教室,愉悦下课；生

42、怀着满意感离去；个人收集整理 仅供参考学习第五单元化蝶（二课时）第一课时教学内容： 观赏十八相送；小提琴协奏曲梁祝 ；教学目标：1、宠爱以中国民间传奇梁祝为题材的音乐；初步接触越剧音乐；感受 其唱腔特色并产生对这一剧种的宠爱之情；2、体验、感受不同艺术形式的音乐风格, 培育实践才能； 制造性地学唱 十 八相送；3、在懂得的基础上背唱小提琴协奏曲梁祝的爱情主题化蝶；教学过程：一、导入 1、课前播放委婉抒情的越剧音乐,观赏相关越剧片段；2、同学探讨,说说它的曲种及音乐风格；老师参加争论,共同完成对越剧 学问的初步熟识；二、观赏越剧十八相送1、倾听录音,感受十八相送清爽委婉的演唱风格及特色；2、老师

43、引导,同学说一说对这一唱段的感受和熟识；3、老师范唱,勉励同学学唱其中最宠爱的几个唱句,再次体验越剧韵味；三、观赏小提琴协奏曲梁祝1、同学倾听小提琴、大提琴、铜管乐队及大管的不同音色,说说分别代表 了什么？2、完整观赏,用划拍或丰富的肢体语言引导同学进入情形；3、同学争论,设计简洁的乐曲结构,并说说各乐段的心情和内容；4、复听哼唱主部,再次体验；四、同学小结,终止个人收集整理 仅供参考学习其次课时教学内容：1、复听小提琴协奏曲梁祝教学目标：1、进一步学习小提琴协奏曲梁祝2、学唱歌曲化蝶,能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力剧烈抵抗精神的感染,产生对这一爱情悲剧的懂得与怜悯；2、结合观赏学习协奏曲、

44、奏鸣曲式的有关学问；3、在懂得的基础上,用美丽的声音演唱化蝶；教学过程：一、观赏小提琴协奏曲梁祝1、师简洁回忆这部被群众称为“ 我们自己的交响乐” 的音乐作品；2、完整倾听作品,感受各乐段的心情变化和内容情形；3、出示各乐段小标题,同学梳理音乐结构,沟通个小组不同的见解和 感 受；4、结合作品,老师讲解协奏曲和奏鸣曲式相关学问；二、歌曲化蝶1、观赏歌曲音乐,同学简要明白歌曲内容和音乐风格；2、学唱歌曲；重点、难点讲析并解决：字少音多；拖腔；老师范唱,同学体会其美丽的越剧韵味；3、同学跟伴奏学唱,设计自己宠爱的形式演唱；4、师生对演唱情形进行评判；三、老师总结；个人收集整理 仅供参考学习第六单元

45、婆娑舞姿（二课时）第一课时 一、教学内容 1、芭蕾舞剧红色娘子军选曲：军民团结一家亲 2、舞剧天鹅湖选曲场景音乐二、教学目标1、学习舞剧、芭蕾舞剧的有关学问 同学宠爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式,明白并感受舞剧音乐的风格特点,使2、学会演唱舞剧选曲军民团结一家亲,体会革命战争时期的人民和红 军的革命热忱,并能够用柔和、抒情的歌声演唱歌曲 3、通过课外作业锤炼同学课外收集资料的才能 三、教学过程（一）组织教学：课前播放舞剧天鹅湖中的选曲四小天鹅（二）新课：1、舞剧学问及芭蕾舞剧天鹅湖中的选曲场景音乐（1）导入新课：观看芭蕾舞剧天鹅湖中四小天鹅和芭蕾舞剧红 色娘子军中红色娘子军连歌的录象片段,老师对

46、这两个舞剧的剧情及音 乐场景进行简洁的解说（2）师生问答： 师问同学：刚才我们观看了芭蕾舞剧的录象,你认为芭蕾舞剧是以什么 为主要的艺术表现手段？ 同学争论：舞蹈 师问：它是怎样的舞蹈形式？ 生答：芭蕾舞 师：芭蕾的舞蹈动作有何显著的特点？ 同学概括（师概括： 西方国家称舞剧为芭蕾, 源于意大利文, 即跳舞的意思, 在 16、个人收集整理 仅供参考学习17 世纪时意大利和法国宫廷以民间舞蹈为基础,逐步进展起来的；宫廷芭蕾后 来进入剧场,成为剧场芭蕾,常穿插在歌剧和戏剧当中；18 世纪,芭蕾进展成 一种独立的艺术,制造了足尖舞的技巧,并有一套完整的训练方法,18 世纪又 传入俄国,逐步形成了不同

47、的意大利学派、法国学派和俄罗斯学派；）（3）师重播芭蕾舞剧天鹅湖片断：独舞的、双人舞的、三人舞的、群 舞的各选一段,让同学体会舞剧中的舞蹈形式的多样性 师问：知道这是什么舞剧剧目吗？并请同学们依据自己收集的舞剧资料 来明白舞剧及柴可夫斯基的天鹅湖 请同学依据自己收集的材料为大家表达天鹅湖的剧情梗概：（略）老师赐予讲解的同学充分勉励,并播放芭蕾舞剧天鹅湖中的选取场 景音乐录音 师问：通过这段音乐,你似乎看到怎样的场景？能否把你的想法告知我 们？（4）复听场景音乐录音,并勉励大家依据音乐来描述自己的感受和想 象 师播放录像芭蕾舞剧天鹅湖中的选曲场景音乐并告知大家这段音 乐是贯穿整个舞剧音乐的主题天鹅主题,并请同学概括这个主题的音乐心情（旋律布满温顺和哀痛,它在作品中多次显现,表现了纯洁、和善、漂亮的天 鹅奥杰塔的音乐形象,又象征着奥杰塔和她的女伴们的凄惨的命运,同时仍体 现出王子和奥杰塔对爱情和幸福的热闹追求；）（5）师：弹奏场景音乐