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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业班级管理工作调研报告调研班级 703 调研者 赵桂荣 七年级三班班级管理工作调研报告 为了进一步了解班级自主管理、班风、学风建设情况,总结经验、了解典型、及时调整和改进学校管理、教学工作,全面提高管理、教学质量。我对七年级三班进行调研:11月10日对学生进行问卷调查, 十五日进行面对面谈话, 后面还对个别情况作了补充调查。 调查形式:生生面对面,针对问题共同探讨。 调查对象:采取随即抽样法,抽 510 名。 现将情况汇报如下: 七年级三班学生认为:班主任工作很优秀,要求

2、严,也很爱我们。学风建设方面,她要求我们 6:50 到校,自己也以身作则。她利用班会晨会为学生摆事实,讲道理。班里 90%学生有主动 性,对学习有困难的学生采取“一帮一”的方法,还和同学谈心,了解情况。七年级三班纪律卫生做的好,教室前有花卉,环境好,得益于值日小组运行的好。每周班会有班主任对上周值 日小组评价。促优督差,这样调动了学生的责任心,集体荣誉感,真正起到了“班级的事是 自己的事,须共同参与,先管自己,再管别人” ,班里同学认为:每个同学进步了,班级才能前进。 总之学生学习积极性调动的好,督促有力,有学习榜样,如李豪是学习进步大的典例。同学认为“我们班很好,一定要保持成绩,不断进步”。

3、 七年级三班还致力于学风建设, 经调查班主任每天 7:10 分跟班, 用班会晨会进行学习目标教育。学生反映:他常和我们在一起,一半学生有学习自觉性,另一部分同学有困难,她和科任老 师采取生活关心,道理引导及时发现闪光点鼓励的方法,如朱伟恒 等以前有明显步,上课 能认真听讲,按时完成作业,经调作业有抄袭作业,数,英为严重,班级及课任老师对其进 行批评教育,帮助其克服学习,效果在部分同学身上收效,班级行了值日小组,收到了明星 效果。对值日做的好的司欣欣学习,有时流手形式。班级落实“十不准” “五做到”李飞能 时做到教育。总之班级卫生、 纪律学风较上学期有明显进步, 但自主性不足应注意调动学生学习及

4、 参与的积极性,如强餐促评价机制,发挥榜样力量,严爱结合,班级工作取得更大进步。80%以上同学认为班级管理严中有爱, 班主任需找同学谈心, 几乎与每个同学都谈过话。 例如王腾、 司帅, 李雪是单亲学生,班主任惠锦霞需关系他们, 与他们交谈,减少其自卑感, 提升他们爱生活爱学习的积极性。张博爱和社会上一些人来往,在一起谈话中,使其认识到 错误,并让其他同学引以为戒。 班级运行值日小组每周五个值日班长、五个值日组长。例如:周五曹鑫同学值日,早晨 七点坐在讲桌边,组织同学读书。把全班同学分为五组,每组十六人,每天把十六人又分为 四个小组,一个组管纪律、一个组为垃圾捡拾小组、一个组管全盘卫生、一个组管

5、理花草树 木。四个组都实行了打分制,如早读打扫完卫生后,劳动干事检查,对不干净的地方及时和 值日班长沟通, 让其重新打扫后并扣分, 如星期五上课田横讲话, 负责纪律的郭涛记下名字, 下课后与值日班长、组长沟通,对该同学进行批评教育,如果严重通报给老师,严肃处理并 扣分。 一周对值日情况两次评价。每周周一班会和周三政治学习进行评比,对分制高的奖励, 对分制低的戒罚。如第六周周一班会奖励了第二值日小组,每人一支笔,对分制低的批评, 劳动教育,积极调动了学生人人参与管理的积极性。 同学反映班主任善于发挥班干部作用,经常与班主任开会,对观察到的问题进行汇报, 提出解决方案。 班内设有心理调解员,比如李

6、新成同学、刘永同学找何航和纪任雷同学谈心,问及这些 天为啥心情不好,找出问题,及时安慰,如果严重,汇报老师、班主任及时关心。 班上把全班同学分为四个大组,四个同学为一小组,优差搭配,目的在于帮差促优,八个同学为一中组,每组小组长写出本周小组的奋斗目标,又任命了五个学习班长,检查各小 组的作业完成情况,没完成的通报批评,严重者写检讨。每天早晨,各科都指派领读同学,便于不会的能跟上,各个方面都跟的紧,七三班是健 康向上的集体,全班同学都拧成一股绳,愿为班争光,周二下午栽树,在分派工具时,不用 班干部安排,争着拿工具,姚朵同学带来了镢头、铁锹,何航看镢头不够,回家取了两个, 劳动时争着干,不怕脏累。 班级工作卓有特色,班主任善于总结评价,能充分调动学生参与管理积极性,有位同 学说:“我们班很好,我很爱我的班,愿我班不断进步。 ”通过这次调查发现, 七年级三班在推动学风建设、 自主管理方面取得了显著成绩,学风良好,自主管理有特色,卓有成效。特点是有些班学生学习的自主性及作业

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