《短文两篇》导学案

1、27.短文两篇导学案 第一课时答谢中书书【教师寄语】生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 罗丹【学习目标】 1诵读：熟读成诵，读出文中的韵味，欣赏文中优美的意境，。 2积累：掌握文中重点字词句的含义，背诵全文。 3感悟：结合创作背景，品读“闲人”含义，体会作者微妙而复杂的心境。 【课时安排】一课时 【知识链接】 1有关作者 陶弘景(456536)丹阳秣（m）陵(今江苏南京)人，字通明，号华阳隐居、华阳陶隐、华阳真逸，谥贞白先生，南朝梁道教思想家、书法家。著作甚多，大都亡佚，诗文今传陶隐居集辑本一卷。 他仕齐、梁，官至诸王府侍读。后来他隐居于句容句曲山，自号华阳陶隐居。因梁武帝早年与之游，即

2、位后，逢有朝廷吉凶征讨大事，常前去征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。2背景资料 答谢中书书写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 3有关“书”书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是古代的一种应用性文体。可以抒情，可以写景，也可以议论等。4题解答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人

3、交流。【导学过程】一、教师导引同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮无不让你心动神摇。今天我们学习的答谢中书书就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。二、学习过程（一）自主学习1.查找资料，掌握下面的知识（1）“书” 即 ，古人的书信又叫 或 ，是古代的一种 性文体。可以抒情，可以 ，也可以议论等。（2）答谢中书书中的第二个“书”的意思 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。 2.朗读课文，积累文言字词句。（1）理解字词山川之美，古来共谈_。

4、两岸石壁，五色交辉_，青林翠竹，四时_俱_备。 晓雾将歇_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓_，沉鳞竞_ 跃。实是欲界 之仙都 。自康乐以来，未复有能与 其奇 者。 （2）翻译句子：未复有能与其奇者。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.总领全文景观的句子是 点名作者写作意图的句子是 。（二）合作探究 1有人评价答谢中书书“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答：（1）说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢？ （2）说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？（提示：对偶描写）2本文表达了作者怎样的思想感情？课堂小结：学习了这篇文章，你认为这封信

5、和现在的一般书信有什么不一样的地方？请谈一谈。三、交流展示四、达标练习1用原文填写下列句子 答谢中书书中总领全文的句子是：_，_。 答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_，_。 文中青翠的竹木与五彩的山石相映衬呈现出一派绚烂辉煌的气象的句子是：_， _，_，_。文中描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动的句子是：_，_；_，_。 文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：_，_。 2理解填空，理清背诵思路，指导学生背诵。“高峰入云，清流见底”表现了 之美。“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 之美。“

6、山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。结尾以感叹总括前文。五、拓展练习 阅读短文，完成练习 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.选出加线字意思

7、有误的一项（ ）A 蝉则千转不穷（尽） B 负势竞上（凭借）C 横柯上蔽（隐蔽） D 好鸟相鸣（美丽）2.选出加横线字意义与现代汉语不同的一项（ ）A .从流飘荡 B.任意东西 C. 互相轩藐 D.天下独绝3.解释加横线词（1）猛浪若奔（ ） （2）风烟俱净（ ）（3）窥谷忘反（ ） （4） 梳条交映，有时见日（ ） 4.文中从侧面表现水的清澈的句子是：5.用现代汉语写出下面句子的意思。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【我的疑惑】第二课时记承天寺夜游【教师寄语】抱着积极的情绪去做事情，让每一天的心情都快乐和高兴。【学习目标】 1.重点词、句的理解与翻译，并背诵课文；2.欣赏文中的

8、描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；3.体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。 【课时安排】一课时【知识链接】 1. 作者简介：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北

9、宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。 在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很有影响。他善画竹石，其真迹今仅存古木怪石图。著有东坡全集、东坡乐府。2. 背景资料苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，因作诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后被贬黄州，再徙常州，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州

10、团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。记承天寺夜游是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。3. 题目解说记承天寺夜游是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我派遣的特殊心情。【导学过程】一、教师导语（出示月夜图，激发兴趣）晚风轻轻，皓月当空，月光如流水般洒落大地，古寺旁的松柏沐浴其中，周围的一切都像笼着一层轻纱，如梦如幻。此时此刻，不再有诗人王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”的感叹；也不再有李白“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，唯有一个月夜的漫步者发出了不一样的人生感慨。今天让我们来学习苏轼的一篇文章记承天寺夜游，一起走进他的心路历程。二、学习过程（一）自主学习1. 文学常识填空：记承天寺夜游作者 ，字 ，号 ，谥号 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他与其父 ，其弟 合称