2022年人教版九年第20课《人类迈入“电气时代”》word示范教案

1、学科名师精编优秀教案新授历史课题第 20 课 人类迈入“ 电气时代”课型教学问（1）通过本课学习,使同学明白历史上的其次次工业革命,包括电力的广泛应用,爱迪生及其成就,汽车及飞机的创造和使用；才能（2）通过比较电的创造前后社会生活的庞大变化,培育同学的历史想象力和学问迁移才能；学过程留意同学合作学习过程,采纳分组导学的方法,进行探究学习；方法目情感（1）通过学习电力的应用,熟悉到人类进入电气时代是人类社会的进步；（2）学习“ 创造大王”爱迪生的事迹,培育积极探究、勇于创新的科学精神；标态度（3）通过本课学习,使同学熟悉到科学技术对推动社会进步发挥的庞大作用,鼓励同学喜爱科学,追求科学；教学重点

2、 电力的创造和广泛应用,汽车和飞机的问世；教学难点 同学对其次次工业革命推动社会进步的懂得；教学媒体 多媒体教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入新课 ：（1）老师用简图、漫画的形式形象表现其次次工业革命为继工同学阅读、举例；激趣、积存感性认业革命后人类社会生产力的又一次重大飞跃；识；（2）在师指导同学阅读“ 课前导入框”,让同学指出身边其次次工业革命成果；为绽开教学积存感性熟悉；一、“ 电气时代” 的到来：听讲；感受人类进展的1 老师讲授当时社会蒸汽动力的不足,以及人类对新动力的期望,让同学明白对新动力的剧烈需求孕育着新的创造,新期望的脚步内驱

3、力；正在走来；2 老师简洁、生动、形象讲授电力创造、进展过程,为同学学习自由争论,同学代加深同学对电力本 课积存感性熟悉,并提问：“ 电力作为一种能源,比蒸汽动力表发言；的懂得,为后面知具有哪些优点？讲爱迪生的故事及识的提升做预备；3 创造大王“ 爱迪生”：组织同学进行小型讲故事活动,“ 谈谈你培育科学精神；所知道的爱 迪生” 让同学尽己所知, 畅谈爱迪生的感人事迹及其感想；给我们带来的人生启示；4 组织同学争论“ 动脑筋” 体会电力给人类带来的影响同学自由争论,自5 老师提问：“ 电 力在生活领域的应用？” 开放性话题,重要的由发言；结合生活, 加深对是让同学感受到它给人们生活带来的新变化,

4、使本节学问得到提同学举例；学问的懂得, 提升升；结合图早期的电话.讲授“ 早期的电话”,留意指出其既学问；属于电力应用, 又属 于新信息工具, 让同学简洁明白就行,不必过多介绍；二 、汽车和飞机的问世：分组争论,代表发培育比较、 概括能1 多媒体出示老式汽车的资料图片,以及汽车创造前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料；提问：汽车作为交通工具有哪些优越言；力；性？组织同学争论, 师生归纳： a 汽车有新型的动力； b 汽车体 积小、速度快等；名师精编优秀教案学 生 活 动设 计 意 图教 学 内 容 及 教 师 活 动2 引导同学结合自己亲身体验,争论汽车的大量使用,给生产、同上；培育同学历史想生

5、活方式带来的变化,从中感悟科技进展推动着社会进步,师生象力、概括才能；归纳：汽车给人类带来的（积极）影响（略）3 在上节基础上, 请一个同学朗读 “ 动脑筋”然后同学分成两组,分组辩论；培育辨证看问题绽开辩论,各代表一方的观点；阅读、观看；的才能和习惯；4 飞机的创造：老师引导同学阅读“ 自由阅读卡” 的内容,观看培育阅读、 观看能“ 飞艇” ,“ 莱特兄弟制造的飞机”引导同学回忆中国近代飞机设力及民族骄傲感；计师冯如在飞机研制方面的成就；5 让同学摸索：“ 飞机给人类带来的（ 略）；积极 影响？” 师生共同归纳：三、课堂小结 ：指 导同学从开头、 表现及影响三个方面总结其次口头总结；培育同学归纳及次工业革命；口头表达才能；四、作业布置 ：参照课后练一练及活动与探究；名师精编优秀教案设 计 意 图教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动开头时间：19 世纪 70 年岁月 人类进入电气时代电力的广泛应用“ 创造大王” 爱迪生板其次次工业革命表现新通讯工具的创造：电话