2022年人教版初中政治教师资格证考试说课教案全套资料七年级《思想品德》上册第3课

1、让生命之花绽放 1、本课内容在本学科教学中所处的位置及其作用 本课是七年级上册第三课 珍爱生命的第三框,是对上节课人 的生命的特殊性进一步延长,对于引导同学珍爱生命,实现人生理 想具有重要的训练意义；2、教学目标：（1）学问目标：熟悉生命的不行舍弃；学习珍爱生命、确定生命的缘由；懂得生命价值的延长；（2）才能目标：提高同学认知生命的才能 提高同学生命自救的才能（3）情感目标：珍爱生命、喜爱生命；3、教学难点、重点；教学重点：为什么珍爱生命,确定生命？教学难点：如何延长生命的价值？4、教法；（1）多媒体教学方法, 通过图片、视频、音乐等图像资料, 适 应七年级同学特别善于的形象化思维, 调动他们

2、学习的好 奇心和爱好；（2）活动探究法,充分考虑到同学的活泼好动的性格,利用课 堂活动、争论,让他们自己从实际活动中有效地学习学问；（3）故事启示法；敬重同学对故事的剧烈爱好, 针对详细的课 程标准,挑选适当的故事,有利于加深对本节课的消化、吸取和懂得；（4）比较对比法；通过比较不同的现象或问题, 提高同学辨明 是非、真伪的才能,促进辩证思维的进展；5、学法（1）自主探究法；让同学成为学习的主体, 是我们新课改的重 要目标,勉励同学独立摸索问题,培育同学的独立人格,参与各种课堂争论,从中收成学问和学习的乐趣；（2）情形学习法；考虑到七年级同学的形象思维比较深厚,因 此通过制造情形, 让同学身临

3、其境地参与其中, 从特定的 情形中摸索问题、 分析问题,切身地领会出一些抽象的道 理；（3）社会实践法,勉励同学学以致用, 用行动来证明自己的学 习学问的成效, 并能够从实践中发觉新学问, 获得更深刻 的社会阅历；6、教学程序 过程；1. 导入新课：（ 23 分钟）利用多媒体设备,播放两组自然生命的图片,一组是有关我国 云南西双版纳原始森林的图片,一组是关于某地沙尘暴的图片,通过正反对比,引起同学对生命话题的爱好；2. 讲授新课：（ 35 分钟 ）图片放映：一张 7 岁的海地男孩 Kiki Joachin 双手张开的 微笑面孔的图片； 简述介绍： 一个 7 岁的男孩 Kiki Joachin

4、在在 2022 年 1 月海地地震中被困一周,最终被美国救援队获救；当被 救援队员从庞大的碎石堆中救出来的时候,这个海地小男孩嘴角 充满着开心的笑容,他说： “ 我笑了,由于我自由了 - 我笑了,由于我仍活着；” 正是这张照片背后隐含着这些传奇的经受,所以 传遍了世界,感动了世界；通过这个感动的图片场景,来说明永 不舍弃生的期望；珍爱生命的人的,无论何时何地,无论遇到多 大挫折,都不会舍弃生的期望；情形活动：设想假如你一个人在家,突然发觉家中失火,该 怎么办？勉励同学提出各种各样的救生措施,在同学建议的基础 上加以适当地补充救生措施,克服传统训练的灌输模式,让同学 的思维变得主动起来,同时也锤

5、炼他们社会实践的才能；课堂发言：依据课前的作业布置,要求同学做一件对家庭、同学、伴侣有意义的事,让同学各自发言做了说明事,有生命感 悟和收成；通过同学的课外实践,切身体验到每个人的生命是有 价值的；从而分析确定生命和敬重生命的缘由：1、每个人的生命都是有价值的； 2、幸福的欢乐是从悦纳生命开头；3、敬重生命不仅包括敬重自己的生命,也包含敬重他人的生命；故事引介：马加爵,是云南某高校的一名高校生,仅仅由于同学的几句闲谈,就残酷地杀害了4 名室友,最终也遭到法律的制裁,失去了生命；这种对生命的不敬重,不仅毁了自己,也毁 了其他人的幸福；通过这个故事,从反面讲解不敬重生命的严峻 后果；即兴发言：提出一个问题“ 当我长大后,我想成为,并 简要地说说理由；” 勉励同学们积极发言,引导同学对生命价值的熟悉,也能够有助于同学们树立远大抱负,起到一石二鸟之成效；通过这样的即兴发言,培育同学的发散性思维,深化对生命的价 值在于对社会和国家的奉献的熟悉；3. 课堂小结：（ 23 分钟）板书设计4. 课堂练习：（ 5 分钟 ）播放一段我要飞得更高音乐,要求每个同学用自己的语 言写出有关生命的箴言, 上交后整装成册, 挂在教室的信息栏里,供同学们相互共勉；5. 课后实践 建议同学们阅读苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎 样炼成的,丰富同学的视野,扩展对本节课学问内容的学习；7、教学猜