2022年人教版五年级上册语文期末复习

1、五年级上册语文期末复习（依据课文内容填空）一、第一组课文的主题是（我爱阅读）；窃读记的作者是台湾闻名女作家（林海音 ）,代表作是 城南旧事课文的中心句是 :我很（ 欢乐 ）,也很（ 惧怕 ） 这种窃读的味道；（赶忙）打开书,一页,两页,我像一匹（饿狼 ）,（贪婪 ）地读着,我很（ 欢乐）,也很（ 惧怕）-这种（窃读 ）的味道；我欢乐是因为（“ 我” 在阅读中感受着书籍所带来的聪明和欢乐）,我惧怕是由于（可怕被店员或老板发觉受到斥责驱逐 .我总会想起国文老师勉励我们的话： （记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的）！从这可以看出 “我”对读书的（喜爱）和对学问的（希望）；在“我爱阅读 ”的综合性

2、学习活动中,我们开展了（搜集读书名言）和（ 读书辩论会）两项学习活动；小苗与大树的对话文体是（访谈录）,“大树 ”是指（ 季羡林）老爷爷；季老先生告知苗苗,读书要（中西 ）贯穿,（ 古今）贯穿,（ 文理 ）贯通,想写好文章,只有（多看书）,用杜甫的话说就是（ “ 读书破万卷,下笔如有神”）；走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安 艾肯）；课文中作者把一本书比作（家）、（ 伴侣）和（ 故地）；所以,我情愿坐在自己的船里, （一遍又一遍）地读那本书；（ 第一）我会（ 摸索）,故事中的人（ 为什么这样做）,作家为什么要写这个故事；（然后）,我会在脑子里连续把这个故事编下去,回过头来（品尝）我最（欣

3、赏 ）的一些片段,并问问自己（为什么宠爱它们）,我仍会再读（其他）部分,并从中找到我以前（忽视 ）的东西；做完这些,我会把书中学到的东西（列个单子）；（最终 ）,我会想象作者是什么样的, 他会有怎样的 （生活经受 ） 一本你宠爱的书就是（一位伴侣）,也是一处（你随时想去就 去 的 故 地）； 一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 （）, 也 是（）；我的 “长生果 ”作者是（叶文玲）,作者以亲身经受告知我们：作文,第一构思要（别出心裁）,其次,作文要写（真情实感）；二、其次组课文的主题是（游子思 乡）；泊船瓜洲作者是（北宋）的（王安石）；诗中传颂千古的名句是（ 春风又绿江南岸）,（明月何时照我仍

4、）,此句表达了诗人（对家乡浓浓的想念之情）；秋思的作者是（唐）朝的（张籍）；最能表达诗人冲突心情的诗句是（复恐匆忙说不尽）,（行人临发又开封）；诗人抒情方法是（寓情于事）；这首诗表达了作者（对家乡亲人的深切想念）；长相思是一首（词）,（“ 长相思”）是词牌名；作者是被称为“满清第一词人 ”的（纳兰性德）；山一程,（水一程 ）,（身向榆关那畔行）,（夜深千帐灯）；风一更,（雪一更）,（聒碎乡心梦不成）,（故园无此声）；我仍能默一句表达思乡的诗句：_明月有情应识我,年年相见在他乡；_ 梅花魂 的作者是（陈慧瑛）；课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词； 2、（因“ 我” 弄脏墨梅图

5、而发脾气；） ；3、因无法回国而哭泣； 4、（ 我临走前送我墨梅图 ；）5、临别赠 “我”手绢；梅花魂中魂的意思是（精神）；旁的花,大抵是（春暖才开花）,她却不一样,（ 愈是冰冷）,愈是（ 风欺雪压）,花开 得（ 愈精神 ）,（ 愈秀气）；她是最有（品行）、最有（灵魂）、最有（骨气）的！他们不管经受（ 多少磨难）,不管受到怎样的（ 欺凌）,从来都是（ 顶天立地）,不愿（ 低头折节）；他们就像（梅花 ）一样；一个中国人,无论在怎样的（境遇 ）里,总要有梅花的（秉性）才好；小桥流水人家 课题出自元代闻名剧作家 （ 马致远 ）的散曲 天净沙 秋思；“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）,相关诗

6、句是（鸟宿池边树）,（僧敲月下门）；三、第三组课文的主题是（说明文）；我们明白的四种说明方法是（列数字 ）、（ 举例子）、（ 打比方）、（作比较）；鲸类中体型最大的是（蓝鲸）,目前仅存不到（50 ）头；鲸的生活习性包括鲸的进食、 （用肺呼吸）、 睡觉 、鲸的生长；鲸是哺乳动物的缘由是： 鲸用（肺 ）呼吸,鲸是（胎）生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大；鲸的种类许多, 总的来说可以分为两大类： 一类是（须鲸）,没有（牙齿）,主要吃（虾和小鱼）；一类是（齿鲸）,有（锐利的牙齿）,主要吃（大鱼和海兽）；松鼠的作者是（法 ）国闻名的博物学家、作家（布封）,他用 40年的时间写出了 36 册的巨著自然史；松鼠是一种

7、 （美丽）的小动物,（乖巧）,（驯良）,很讨人（讨人宠爱）；新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ 夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、“吃音”玻璃； “时时勤拂拭,（勿使染尘埃）；”森林报不是（报纸）,而是（ 一本书）；它是苏联闻名科普作家（维 比安基）的代表作；四、第四组课文的主题是（生活中的启示）；钓鱼的启示给 “我”的启示是：道德只是个简洁的（是）与（ 非）的问题,（实践）起来却很难；一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ 严格）的训练的话,就会获得道德实践的（士气）和（ 力气）；课文中 “我”心情变化的过程是： 满意 （急迫）（委屈）无奈（依依不舍）；当我

8、一次次面临（道德选择）的时候,就会想起父亲曾（告诫）我的话：（道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难；）34年前那个（ 月光如水 ）的夜晚,给我留下了（永久的回忆 ）和（终生的启示 ）；通往广场的路不止一条 ：（ 通往广场的路不止一条）；（ 生活 ）也是一样；（假如）你发觉这条路不能到达（目的地 ）的话,就可以走（另一条路试试）；落花生的作者是台湾闻名作家（许地山）,笔名（ 落花生）；课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、 （收花生）、（ 尝花生）、（议花生）；其中（ 议花生）是重点描写； 课文的中心句是： “那么,人要做（有用）的人,不要做（ 只讲风光而对别人没有好处）的人；我们姐弟

9、几个都很兴奋,（ 买种）,（ 翻地）,（ 播种）,（浇水）,没过几个月,（竟然）收成了；花生它虽然（不好看）,可是（很有用）,所以人要做（ 有用 的人）,不要做（ 只讲风光而对别人没有好处 的人）；珍宝鸟的作者是闻名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信任,往往制造出美好的境域）；成语故事 “水滴石穿 ” 的主人公是（张乖崖）,现在比如学习或者做事只要有 （ 恒心 ）, 坚持不懈 ,就能战胜困难, 取得成功；五、第五单元是综合性学习,主题是（漫游汉字王国）；它分两个板块,一是（“ 好玩的汉字”）,二是 “ 我爱你,汉字”；活动方案一般包括活动 （时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情形）等；

10、“画时圆,写时方； 冬时短,夏时长 ”打一字： 日 ,猜谜语的方法是 （组合法、象形法和意会法）；谐音是音 相同 或相近的字；外甥打灯笼照旧（舅）,括号内是（本）意,括号外是引申义；“仓颉造字 ”只是一个（ 传奇）,古代（ 仓颉）制造了汉字；文字产生以前,古人曾经采纳（“ 结绳记事”）和（ “ 物语”）表达和沟通；东汉的（ 蔡伦 ）改进了造纸术,人们才开头在纸上写字；在此之前,人们在（ 竹）片和（ 木头）上写字； “册”就像竹简的外形,因此它是（象形）字,此外仍有几种造字方法,如（指事）、（会意）、形声；汉字的演化过程是甲骨文（金文）（ 小篆） 隶书（楷书）草书 （行书）；最早发觉甲骨文的人是

11、清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）；甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于（殷商）时期；中华汉字, （生动形象）；（ 传播文明）,盖世无双,（连缀成句）,（顿挫抑扬）；书法字体,各具特长；篆书隶书,（古色古香）；行书（流畅）,正楷 端庄 ,狂草（奔放）,凤舞龙翔；（ 对联）形式,汉字（独创）,左右工整,（能简能详）,既便（言志）,又供（ 观看）；我知道闻名的古代书法家有 王羲之 ,他的作品兰亭序被称为 “天下第一行书 ”；仍有唐朝的（柳公权）和颜真卿；汉字在书法家的笔下,它们更能生发出（无穷无尽）的变化,或（ 挺拔如峰）,或（清亮如溪）,或（浩渺如海）,或（ 凝滑如脂）；六、第六组

12、课文的主题是（）；地震中的父与子作者是（美）国作家（马克 汉林）,故事发生在（美国洛杉矶）（地名）；父亲常常对儿子说的一句话是 “ 不论发生什么,我总会跟你在一起！”,这是父亲对儿子的 承诺 ,也是儿子在惧怕和黑暗中信心和力气的源泉；这对（ 了不得）的父与子, 无比（幸福）地紧紧（拥抱）在一起；说父亲了不得是由于（他信守诺言、有责任心,坚忍不拔、永不放弃）； 说 儿 子 了 不 起 是 因 为 （ 他 对 父 亲 无 限 信 赖 , 获 救 时 先 人 后己）；慈母情深的作者是当代闻名作家（梁晓声）；课文中的 “我”拥有的第一本长篇小说是青年近卫军；现代诗纸船 寄母亲的作者是（ 冰心）；“出色

13、极了 ”和“糟糕透了 ”的作者是（美）国作家巴德 舒尔伯格；我有个（慈爱）的母亲,她常常对我说：“巴迪,这是你写的吗？（出色极了）！”我仍有个（严格）的父亲,他总是（ 皱着眉头）说：“（糟糕透了；）”这些年来,我少年时代听到的两种声音始终（交错）在我的耳际：（“出色极了 ”）,（“ 糟糕透了 ”） 它们像（ 两股风）不断地向我吹来；我（谨慎）地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒；我从心底里知道,“出色极了 ”也好, “糟糕透了 ”也好,这两个（极端）的（断言）有一个共同的动身点 那就是（爱）,在（爱）的激励下,我努力地向前驶去；学会看病作者是（毕淑敏）；世界闻名漫画集父与子的作者是（ 德

14、）国的（埃 奥 卜劳恩）；七、第七组课文的主题是（不忘国耻,振兴中华）；圆明园在（北京西北郊）,是一座（文明遐迩）的皇家园林；它由（圆明园）、（万春园）和（长春园）组成,所以也叫（圆明三园）；园中有（ 金碧辉煌）的（殿堂）,也有（玲珑剔透）的（亭台楼阁）,漫步园内,有如漫游在（天南海北）,饱览着中外（风景名胜）,留恋其间,似乎置身在（幻想）的境域里,园内不但（建筑宏伟）,仍保藏着最（宝贵）的（历史文物）；我国这一园林艺术的（珍宝）、建筑艺术的（ 精华）,就这样化成了一片 （灰 烬）； 圆 明 园 的 毁 灭 是 （祖 国 文 化 史 上 不 可 估 量 的 损失）,也是（世界文化史上不行估量的

15、损失）；圆明园的毁灭 中,课文用大量笔墨写圆明园往日的辉煌；如（ 布局）的精致,（建筑）的雄伟,（文物）的宝贵；这样写能激发读者对圆明园的无比（ 宠爱）,更能激发对 （野蛮）、（残暴）、贪婪的（英法联军）无比的（ 仇恨）；学完课文,你最想说的一句话是（勿忘国耻,振兴中华）；狼牙山五壮士中 “五壮士 ”分别是班长（ 马宝玉）、副班长（葛振林）,战士（宋学义）、胡德林和胡福才； 用小标题概括课文的主要内容：接受任务 （痛击敌人） （引上绝路）跳下悬崖；难忘的一课中,三次显现的一句话是（我是中国人,我 爱中国！）；五位壮士（矗立）在狼牙山顶峰,（远眺）着（群众和部队） 远 去 的 方 向 , 他 们

16、 回 头 望 望 仍 在 （向 上 爬 的 敌人）,脸上露出（ 成功的欢乐）；（打倒日本帝国主义！）（中国共产党万岁！）,这是英雄的中国人民（顽强不屈）的声音！这声音（惊天动地）（气壮山河）！最终一分钟倾述了（ 1997 ）年（ 7 ）月（ 1 ）日（ 香港）回归祖国怀抱最终一分钟这一时刻的思绪；八、第八组课文的主题是（怀）；走近毛泽东,感受他伟人的风采和凡人的情 七 律 长 征 中 总 起 句 是 （ 红 军 不 怕 远 征 难 , 万 水 千 山 只 等闲）； “ 万 水 千 山 ” 中 写 “ 山 ” 的 两 句 是 （ 五 岭 逶 迤 腾 细浪）,（乌蒙磅礴走泥丸）；写“水”的两句是（

17、金沙水拍云崖暖）,（大渡桥横铁索寒）；中心主力红军长征动身的时间是（1934 ）年（ 10 ）月,行程（二万五千）里,于（1935 ）年（10）月到达陕北；红军不怕（远征难）,（万水千山）只等闲；五岭（逶迤腾细浪）,乌蒙（ 磅礴）走泥丸；金沙水拍（云崖暖）,大渡桥横（铁索寒）；更喜（ 岷山）千里雪,三军过后（ 尽开颜）；开国大典：（1949）年（ 10）月（1）日,中华人民共和国中心人民政府在首都（北京）举办了开国典礼,宏大的（中华人民共和国）从今产生了； 这（庄重的宣告）,这（ 雄壮的声音）,使全场三十万人一齐（欢呼起来）；这庄重的宣告,这雄壮的声音,经过无线电的广播,传到（ 长城内外）,传到（大江南北）,使全中国人民的心一齐（ 欢呼 ）起来；这庄重的宣告,这雄壮的声音是指（中 华