2022年人教版初中政治教师资格证说课教案全套资料七年级《思想品德》上册1-

1、新学校,新同学 一、本课内容在本学科教学中所处的位置及其作用新学校,新同学是人教版思想品德七年级上册的第一单元 第一课第一框的内容 . 中学作为同学进展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了新的变化,因此,引导同学积极面对新的环境,以开心的心情接纳新的集体,新的老师和同学,并对新集体开头产生归属感和主人翁意识,更好地适应中学的学习生活；同时,为下 一课时融入新集体奠定基础；二、教学目标（1）、学问目标1 通过教学,使同学熟悉面对新环境产生的困惑,是正常的,也是能够摆脱的；2 使同学熟悉建立新友情,结交新伙伴的意义,并初步知道怎 样与新同学友好相处,建立友情；（2）、才能目标 能依据所学学问,

2、 对比自己的实际情形, 解决自己遇到的问题,从而提高自己解决问题的才能,语言表达才能和人际交往才能；（3）、情感、态度与价值观目标 能以积极的心态面对新情形带来的各种不适,并能尽快调整,尽早融入新环境；三、教学难点、重点（1）、教学重点：中同学活新体验；珍视新友情（2）、教学难点：与新伴侣结伴成长四、教法（1）情形导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等,制造课堂氛围）中学的同学一般活泼好动,爱好广泛,思维发散性比较强,因 此通过引入一个特定的情形,可以调动同学的爱好,集中留意某一个话题；（2）集体争论教学法（师生对话法、小组活动法）；通过小组活动,让同学对问题进行独立的分析、懂得和辩护,并通过适

3、当的引 导,使得同学树立正确的思想,订正以前的偏见；（3）案例教学法；通过案例,把抽象的问题详细化,有利于同学消 化、吸取,以达到举一反三,学以致用的成效；五、学法（1）自主（个性）学习探究；让同学成为学习的主体,是我们新课 改的重要目标,勉励同学独立摸索问题,培育同学的独立人格,参与各种课堂争论,从中收成学问和学习的乐趣；（2）分析归纳法；通过课堂辩论,案例分析,勉励同学分析归纳本 节课所学的学问,通过这样的活动培育同学的抽象思维才能；（3）争论探究法；勉励同学发散性思维,从不同的角度认知、分析、评判同一个现象或问题,同时通过争论,也能够使得同学们认知、交流、借鉴其他同学的创新性思维,义；六

4、、教学程序 过程 1. 导入新课：（ 23 分钟）对培育同学的创新才能具有重要意利用多媒体设备,播放歌曲友情天长地久；在这种开心 共享的氛围下,可以带动他们的学习爱好,激发他们对学问探究 的上进心,在此基础上让同学相关的问题,在新的班级中,你认 识了多少新同学、新伴侣？你是怎样熟悉他们的？由此让同学进 入本节课的学问学习环境中去；2. 讲授新课：（ 35 分钟）活动一：案例分析 小明从乡下的六年级学校毕业来到了城里的中学,离开了父母,住在学校的集体宿舍, 面对城市的繁华和漂亮的校内,小明第一次见 到学校的天文台, 第一次见到教室里仍有闭路电视,第一次看到操场 的塑胶跑道 - 设计目标：普遍性寓

5、于特别性之中,特别性表达了一般普遍性；案例分析, 是懂得普遍性道理的一面镜子；针对某一个详细的案例深刻剖析,是将抽象的问题简洁化的过程,防止一开头就讲普遍性简洁 让同学坠入五里雾中的不良成效, 有助于同学们从熟悉一个详细问题 开头,举一反三, 层层递进,进而有助于同学把握抽象难懂的普遍性道理；在此基础上,老师引导同学熟悉到：进入中学后,有许多事物 让我们奇怪,让我们欣喜；中学,是一个崭新的天地,我们站在一个 新的起点上；活动二：情形模拟 要求同学们舌苔自我介绍一下自己的学校的生活、爱好、爱好、抱负等方面；设计目标： 活动设置特定的情形, 让同学身临其境表演特定的角 色,在面临详细的情形下看看他

6、们是如何面对问题,如何认知特定的 问题,又是如何解决这些问题的；情形模拟,可以反映出不同同学处 老师适当地 理问题的才能差异, 在发觉不同同学处理问题的差异时,予以点评, 可以增强同学独立地处理实际问题才能,通过这种对症下 药,既可以帮忙同学们怎样正确处理不怜悯形下如何处理好实际问 题,又可以引导同学熟悉到：在新的班级里,有这么多新的面孔,让 我熟悉你,也让你熟悉我；三：课堂争论 争论主题：在这个新的班级里,我们应当怎样处理和新同学之间 的关系？我们期望生活在一个什么样的集体环境里？设计目标：争论有助于同学独立地摸索问题,提出自己的看法,争论也有助于同学们达成有些基本的共识；通过课堂争论, 发

7、挥同学的课堂主体和主动作用, 勉励同学们多角度、 深层次地摸索和争论问题,拓展每个同学认知和分析问题的视角,在争论的基础上大家对各方的观点求同存异, 简洁达成有基本的共识, 有助于克服以前课堂教 学中填鸭式的被动灌输模式, 有助于同学们在沟通中学习, 在学习中 学会沟通； 部分同学可能由于性格内向或对争论话题不敢爱好,老师 要留意勉励和引导,让他们积极地参与到争论式的新式课堂学习中 去；在争论的过程中,老师适当地对同学们的观点予以点评,最终老 师总结归纳,使得同学们回来到课堂学问的学习中去,让他们熟悉到：我们将在这个新的班集体中生活和学习,步,生活在一个团结友爱的集体中；3. 课堂小结：（ 2

8、3 分钟）新学校,新同学1中同学活新体验中同学活把我们带入崭新的天地珍爱新起点,体验中同学的欢乐2珍视新友情熟悉新同学结交新伴侣3与新伴侣结伴成长在班级中和谐相处,共同进步珍视友情,使中同学活更出色4. 课堂练习：（ 5 分钟）我们应当友好相处、 共同进完成 P6的表格填空； 通过课堂练习, 可以让同学回来到课堂 的学问学习框架中, 巩固同学们对课堂学问的吸取、消化和懂得,提高他们的学习效率；5. 课后实践 组织全班同学,举办一个迎新晚会；通过课后实践,让同学 们在消遣中相互熟悉,提高同学们对课堂学问的吸取、消化、理 解和运用；七、教学猜测或反思 由于课堂时间有限和珍贵,老师应当做好课前的教学设计工作,把握好每一个环节的所需时间, 以能够在有限的时间内得到最好的教 学成效；本说课表达了新课改