2022年人教版三年级数学下册第一单元教学设计

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考第一单元,如有侵权,请联系网站删除位置与方向（一）【单元教学内容】 ：第一单元（位置与方向）【单元教材分析】：同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一 些感性的体会,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位 置；本单元在此基础上,使同学学习辨认东、南、西、北、东北、西 北、东南和西南八个方向,并熟悉简洁的路线图；教材能依照儿童空 间方位认知次序进行编排, 同时又供应丰富的生活和活动情形,帮忙 同学辨认方向；【单元教学目标】：1.通过现实的数学活动,培育同学辨认方向的意识,进一步进展空间观念；2.结合详细情形,使同学熟悉东、南、西、北、东北

2、、西北、东北和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；3.使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；【单元教学重、难点】：念；同学能在详细的情形中辨认方向,描述方向, 并且进一步进展同学的空间观【单元课时支配】：共6 课时 1课时1熟悉东、南、西、北方向2简洁的线路1 课时3熟悉东南、东北、西南、西北方向1 课时学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除4熟悉路线第一单元1 课时教学设计5.单元检测2 课时三数（下）位置与方向（一）课 题 熟悉东、南、西、北方向1.通过生活情境和同学的生活体会,让同学

3、辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向；2.在东、南、西、北中,给定一个方向（东、南、西或北）辨认教学目标 其余三个方向,并能用这些词语描画物体所在的方向；3.借助现实的数学活动,培育同学辨认方向的意识,进展空间观念,体验数学与现实生活的亲密联系；实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描画物体所在方教学重点向；知道地图上的方向；实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描画物体所在方教学难点向；知道地图上的方向；教学预备 东、南、西、北卡片教学方法 讲解法 争论法学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考教学课时 一课时,如有侵权,请联系网站删除教学流程教学环节教学过

4、程修订栏一、儿歌铺垫,引出新课 同学们 ,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 . 同学背儿歌：早晨起来,面对太阳；前面是东,后面 是西,左面是北,右面是南；读了这首儿歌,你们能辨认东、南、西、北四个方向 吗？这节课我们一起来探究这个问题；（板书课题：熟悉 东、南、西、北方向）教 二、在生活情境中,探究、体验新知 学 1.以 4 人小组为单位,依据儿歌让同学在学校操场上 过 辨认东、南、西、北方向；程 2.生观看：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个 方向各有什么建筑物？小组同学相互说一说,然后把看到 的主要的景物记录下来,并标明方向；答应同学用自己喜 欢的符号标注物体；3.到教室,请各小

5、组的记录纸贴在黑板上, 汇报沟通各 种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定？4.同学争论各种不同方法后, 老师讲解地图上通常的方 向：上北、下南、左西、右东；引导同学按地图的记录方式,重新整理自己的记录,学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除完成校内示意图；再结合示意图用“ 东、南、西、北” 说一说 各种景物所在的位置；三、分层练习,巩固新知 1.说一说教室里东、南、西、北各有什么？2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位四周同学所 在的方向；3.你说我做；5 人一组, 1 人指挥, 4 人做动作； （1 人指挥站中间,4 人听指挥站 4 个方向；）3.合作

6、完成教科书练习一的第 2 题；先观看,你从对话中明白到什么？（可以确定了两个 方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房 间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？4.在教室玩“ 走方向的嬉戏”小结这节课你有什么收成？熟悉东、南、西、北、方向板书设计作业布置学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考教学后记,如有侵权,请联系网站删除三数（下）第一单元位置与方向（一）教学设计课 题简洁的线路图1使同学知道地图上的方向,使同学会看简洁的路线图,并能教学目标 描述行走的路线；2进一步培育同学的空间观念；教学重点 使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；教学难点 使同学会看简洁的路线图,并能描

7、述行走的路线；教学预备 有关挂图教学方法 讲解法 争论法教学课时 一课时教学流程教学环节教学过程修订栏学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考一、复习导入,如有侵权,请联系网站删除1汇报课外认方向的情形；2说说教室和校内的东西南北各有什么；3玩“ 认方向” 的嬉戏；二、探究新知1观看例 3 图,你是怎么找到“ 北” 边的？（图上标有）2少年宫怎么走？请你先用手指出路线图,同桌相互教 看看指对了吗？学 3同桌相互说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去过 电影院怎么走？去医院怎么走？程 三、巩固练习1认一认地图上的方向：（挂图）2做一做：从图上获知“ 北” ,依据“ 上北下南左西右东” 练习指一指

8、；完成问题；四、拓展练习练习一的 班沟通同学独立摸索同桌争论全练习一的看地图；小结在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮忙？板书设计学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考作业布置教学后记,如有侵权,请联系网站删除三数（下）第一单元位置与方向（一）教学设计熟悉东南、东北、西南、西北课 题1.使同学明白除了东、西、南、北这四个方向外,仍有东南、东北、西南、西北这四个方向；2.结合详细情境给定一个方向（东、南、西或北）,能辨认其余教学目标 的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置；3.借助各种活动,让同学体验数学与生活的亲密联系,进一步发展空间观念；4.培育同学收集信息的才能,进行爱国

9、主义训练；教学重点 使同学能结合详细情境熟悉东北、东南、西北、西南四个方向；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除教学难点 使同学能结合详细情境熟悉东北、东南、西北、西南四个方向；教学预备 地图等；教学方法 讲解法 争论法教学课时 一课时教学流程教学环节教学过程修订栏一、布置课前预习：1.查找有关辨别方向的工具；2.查找生活中什么时候会用到方位的学问；二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四教个方向；今日他带了一个指示方向的工具,再次来到校内学中的操场上,预备连续学习更多与方向有关的学问；你们过猜他带的是什么 . 指南针 程三、

10、 学习新课1.明白指南针的历史和使用方法,增强民族骄傲感；（出示指南针图）由同学汇报沟通预习收集的资料,老师赐予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向：介绍指南针的有关学问；2.依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北四个方向各有什么建筑；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除3.借助指南针盘面上的标记熟悉东南、东北、西南、西 北这四个方向；问：多功能厅、食堂分别在校内的什么位置？你是怎 么知道的？引导同学归纳： 从“ 东” 动身,东和北之间的方向就叫东 北,东和南之间的方向就叫东南；从“ 西” 动身,西和北之间 的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南；4.

11、找出校内的东南方和西北方有什么建筑；四、巩固练习 1.给出一个方向由同学争论后制成方向板：北 2.利用方向板辨认教室中的八个方向；3.坐在座位上, 说一说你的东南、东北、西南、 西北分 别是哪位同学？4.出示我国行政区域图, 问：这是哪国的地图？适时对 同学进行爱国主义训练；1.这堂课学了什么？你有什么收成？小结2.生活中什么时候会用到方位的学问；.在中国地图上找一找东西南北闻名的旅行区；板书设计学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考作业布置教学后记,如有侵权,请联系网站删除三数（下）其次单元除数是一位数的除法教学设计课 题熟悉路线1在辨认 8 个方向基础上,学会看简洁的线路图；并能用恰当

12、词描画物体所在的方向；教学目标2在对简洁物体的位置关系的探究过程中,进展空间观念；3培育同学喜爱家乡、喜爱生活的情感；教学重点 正确辨别方向,熟悉线路图；教学难点 正确辨别方向,熟悉线路图；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除教学预备 多媒体课件、地图等 教学方法 讲解法 实际操作法 教学课时 一课时 教学流程教学环节教学过程修订栏一、创设情境,谈话导入；师：小伴侣在双休日都喜爱和家长去什么地方？用什 么方式去呢？生：乘公交车；师：每路公交车都有肯定的行车路线,我们在乘车的 时候要留意什么？生：看车是不是经过我们要去的地方；生：看车开的方向是不是和我们要去的方向

13、一样；教学过程 生：看我们要坐几站才下车 师：大家提的这些都很有必要明白清晰；今日老师带 大家去动物园看看,那么可以乘坐 几路车呢？第一要学习如何熟悉路线；（出示课题：熟悉路线）二、自主探究,小组合作解决问题；1.引入：师出示路车路线图；师：有了这张路线图,你们肯定能很快知道各个站点 在动物园的哪个方向,谁来说一说？学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除师：小伴侣观看真认真,你能在小组内说一说路车 的行车路线吗？从火车站动身向行驶 先引导同学在组内说一说,再全班沟通；师：谁仍能说一说你想从哪个站点动身到哪个站点的 路线？请几个同学说一说自己的行车路线；2.出示动物

14、园的导游图；3.师：我们乘坐路车来到动物园, 这里的动物可真不 少,谁来说一说有哪些动物？4.你最喜爱哪种动物, 它在动物园的什么位置？请你在 小组内说一说；师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方 向？同学指名回答；接下来由同学提问,同学指名回答；5.小伴侣真聪慧, 我这儿仍有一个要求： 我想从大门出 发去看完全部的动物,再从大门出来,我应当先去哪儿,再去哪,请帮我支配一条路线吧；a同桌合作完成路线图；b指名介绍路线图；c集体评判；三、巩固练习：学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除1.自己阅读课本第页, 对书上提的问题, 在图上标 出来,让小组内同学评一评

15、；2.独立完成课本第 12 页的第 5 题；3.完成第 6 题；（）先让同学看图辨方向,弄清图上方位；（）表达行走路线；小伴侣们今日学习了新的学问,说一说今日最感爱好的什么？为 小 结 什么？板书设计作业布置教学后记学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除人教版三年级下册数学第一单元试卷、选择；C不会1太阳 是东升西落；A肯定B不肯定2与北极星相对的方向是 ；C.西A东B.南3小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的 方向；A东南 B.西北 C东北4三1班教室的黑板在教室的西面, 那么老师讲课时面对 学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考面；,如有侵权,

16、请联系网站删除A东B南C西 D.北5张丽面对南站立,当她向后转之后,她的左面是,右面是 ；A东B西C.北二、填空；1把手表平放在桌面上, 用数字 12 正对着北方； 正对着南方的是数字 ；数字 3 正对着 方； ；向左转动l2小铃面对西站立,向右转动两周半,面对周半,面对 ；3下图是某小区的平面图,请依据平面图填空；11 号楼在中心花园的 方向； 3 号楼在中心花园的 方向； 4 号楼在中心花园的 方向；24 号楼在 2 号楼的 方向；1 号楼在 2 号楼的 方向；3中心花园在 的北面, 的西北面, 2 号楼的 方向；4 在 北面；号楼；号楼和 55 号楼的西面有 三、算一算,分分类；1把得数

17、小于 50 的写在西面；2把得数在 50100 的写在东面；3把得数在 100200 的写在北面；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除4把得数在 200 以上的写在南面；四、判定,对的画“ ” ,错的画“ ” ；1.人的影子在西方,太阳应在东方； 2和西北相对的方向是西南； 3在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向；4面对早晨的太阳,你的右手边是南方； 五、应用题；1小强的家门面对东,放学回家后站在门前,面对家门,他的 前后左右分别是什么向 . 2小明和小立背对背站立, 小明向北走 150 米,小立向南走 120 米,两人相距多远 . 3小娟向东走 5 步,然后向西走4 步,再向东走 3 步,再向西走 2 步