2022年人教版三年级语文上册第一单元第一课教案 2

1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除人教版学校语文三年级上册 第一单元 单元分析 这一组有 4 篇课文；其中我们的民族学校 金色的草地爬天都峰是 精读课文,槐乡的孩子是略读课文；课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活；有的描写了学校生欢快幸福的学校生活,表达了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的叙述了儿童在大自然的怀抱里自由悠闲、欢快地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观看去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的摸索和感悟；有的赞扬了乡村儿童纯朴、勤俭、宠爱劳 动的好品质；课文的内容丰富多彩,布满了童真、童趣,同学们读来定会感到十 分亲切；在

2、本组课文的学习中, 教材首次提出开展 “ 记录自己课余生活”的综合性学习的要求,支配在我们的民族学校的后面, 目的是使师生明白支配此项活动意义、目的及开展活动的方法 . 因综合性学习不是一次完成的,因此,在爬天都峰的后面,又编排了“ 综合性学习提示”任务；,提示同学连续完成综合性学习的我们的民族学校我们的民族学校教学设计及反思 教材简析：我们的民族学校是义务训练课程标准试验教科书语文（人教版）第五册 的第一课, 是一篇抒情散文, 抒发了作者骄傲与赞扬的感情,一个“ 情” 字贯穿 全文；课文按上学的路上,来到学校,上课,下课,文末点题的次序描写了西南 边疆的一所民族学校, 充分表达了学校的漂亮、

3、 团结和布满欢快； 课文通过描写 这所民族学校, 反映了孩子们幸福的学习生活, 表达了祖国各民族之间的友爱和 团结；教学目标 1、会认“ 坝、 傣” 等 5 个生字,会写“ 坪、 戴” 等 12 个生字；正确读写“ 坪坝、穿戴、装扮” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情；背诵自 己宠爱的部分；3、明白民族学校同学幸福的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞扬之情,并受 到民族团结的训练；4、誊写描写窗外寂静的句子,初步体会这些句子的含义；教学重点、难点 教学重点是引导同学通过对课文的整体把握和对重点词句的懂得,明白我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,情；

4、体会贯穿全文的骄傲、 赞扬之难点是体会描写窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子的表达成效；课前预备 1、布置同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除2、老师预备具有民族特色的音乐,图片资料；教学时数 二课时第一课时教学过程一、音乐导入,激发爱好；1、播放五十六个民族,五十六朵花 ,师生跟着边拍手边唱；2、导入：同学们,我国是一个多民族的大家庭；五十六个民族,五十六朵花；不同的民族有不同的服饰, 更有不同的风俗； 下面请同学们展现一下自己找到的 有关图片,介绍自己明白的少数民族的情形；同学展现介绍,老师提示同学着重介绍少数

5、民族的服饰特点、生活习俗；3、老师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数名族的情形；4、评比小小收集员,颁发小奖品；二、揭示课题,范读课文；1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处；不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习；就有这样的一所民族学校, 大家情愿不愿 意去参观一下？2、板书课题：我们的民族学校 3、老师配乐范读；挑选具有云贵民族风情的乐曲配乐；三、自同学字新词,试读课文；1、这所民族学校美不美？大家确定想亲自去走一趟,转一圈；请你自己试着读 课文,遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍；2、同学试

6、读；3、指名分自然段朗读；老师相机出示每小节中带生字的新词,示；四、分组朗读,组间竞赛；正音、巩固；同学感到生疏的词语也该提1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习；2、各组练习后进行竞赛；五、巩固字、词,指导写词；1、指名读生字、新词；2、指导书写课后田字格中的字；a、着重分析指导“ 戴、蝴、蝶、雀、舞”；并且黑板上田字格中示范；“ 戴” ,半包围结构,右上包左下,留意各部分位置,相互要结合紧凑；“ 蝴” 左中右结构,相互要靠近些；“ 蝶” 字要留意右旁的构成；“ 雀” 字“ 小” 字下边的撇（丿）要长些；“ 舞” 字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折；b、同学写字

7、；3、誊写词语表中列出的本课的词语；其次课时 教学目标：学习资料学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除1、人事生字“ 钓、拢”,会写“ 耍、装” 等13 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上完乐的轻盈,对草地的宠爱；3、誊写自己宠爱的句子；教学过程：一、复习旧课,导入新课这一课我们1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握情形；2、导入：通过上一课的学习, 我们已经感受到了民族学校的美；要急需朗读感悟我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美；二、分段读议,加深感悟 1、第一自然段 a、请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你似乎看到了什么？

8、b、同学读后沟通；可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面 想象、叙述；谁来读一读？c、大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境,老师评点后再指名练习；d、配乐朗读这一段；2、其次、第三自然段；a、“ 当,当当！当,当当！” 大青树上的钟声敲响了,民族学校的同学开头上 课了；请各自轻声朗读其次、三自然段,想象一下民族学校的孩子是怎样上 课学习的,说说你是怎么知道的；b、同学各自读课文,然后沟通；老师引导同学结合自己仔细上课的情形想象补充,譬如：大家用心听讲,窗外有猴子泵来跳去都不去张望；读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫 c、假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一

9、只猴子,看到小伴侣们学习这 么仔细,课文朗读得这么悦耳,你会怎么做？引导同学转换角色,入境体悟窗外的寂静,体会似乎是四周的花草鸟虫猴子 都被老师里有没的读书声吸引,悄悄地观赏,不忍打扰；反复朗读这几句话；d、下课了, 校伴侣做些什么？操场会是怎么的一幅情形？想象描述；朗读有 关句子；4、第四自然段；a、这所民族学校留给你什么印象？沟通感受；b、我们参观了这所民族学校,多么可爱的同学！参观终止了,让我们说上几 句道别的话；c、抒情地齐读这以自然段；三、带着感情朗读,竞赛背诵 1、课文写得很美,你宠爱哪一部分？请你有感情地朗读一下；2、把你宠爱的部分背下来,看谁先背出来；四、誊写句子,加强积存 把描写窗外寂