2022年人教版三年级上册语文复习教案

1、第一学期三年级语文复习方案一【学情分析】同学进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的摸索,但是他们的摸索往往不够全面；同时也有部分同学 懂得偷懒了,日常作业显现拖欠现象；对基础学问,同学的主要问题,仍是敏捷运用的问题,因此在复习阶段,要注 重对已有的学问怎么样进行敏捷多样的运用训练；阅读,从监测和作业情形来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的 问题,同学刚接触阅读,是有肯定的难度,而且有恐惧心理,既不情愿深一层阅读,好多同学认为不会就不做,不愿 意在做深化摸索,所谓的阅读习惯不够；仍有一个问题,就是懂得的才能是比较薄弱的；复习阶段,要通过练习,进 行肯定的积存,提高同学懂得的才能；由于刚正式

2、进行阅读和习作的训练,大部分同学错误较多,同学缺少成就感,甚至是恐惧心情,一提笔就觉得难；有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学才能好的同学相比,有不少差距,令老师担忧；二【教材分析】本册共有32 篇课文,其中精读课文24 篇,略读课文8 篇,8 篇选读课文；教材后面仍附有8 篇选读课文；设计了八个专题,它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、辉煌的中华文化、壮美的祖国山河、科学 的思想方法、献出我们的爱；每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值；每组由导语、三篇 精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成；精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有支配会

3、认的字,哪字属于生字就随文注音；精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求；一部分后面有资料袋,有两组课文安 排了综合性学习；全册书要求熟识200 个字,会写300 个字,第一次会写的字超过了会认的字；要求熟识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里；此外,教材在语文园地一、四、五、七仍归类支配了一些要求熟识的字,如不便于支配在课文里 的反映人体器官的字等；每个语文园地由五个栏目组成；其中有四个固定的栏目：“ 口语交际” “ 习作” “ 我的发觉” “ 日 积月累” ；第五个栏目是机动栏目,为“ 宽带网”“ 趣味语文”“ 展现台” 或“ 成语故事”,这四项内容分别在八个语文 园地中交叉支配两次

4、；三【复习目标】1会认 200 个生字,会写 300 个生字；会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整；2能把握形声字的特点,区分形近字,能正确判定多音字的读音；3能区分形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,熟识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写 AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语 . 4学过的词语能正确搭配和运用；5能在句子中发觉不同形式的提示语；6大量积存名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语,成语；7学会观看图画、景物的方法；能写出自己参加各种活动的感受；能开放想象续写故事和编写童话故事；8初步学会写一个熟识人的一件事；写一处景；一件物；学写观看

5、日记；四【重点难点】重点： 基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的懂得和分析；阅读部分：培育较好的阅；认真读题；读习惯（做一个阅读题,文章要多读几遍,难懂得的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）难点： 阅读（运用自己的阅读积存,难懂得的地方联系上下文下懂得；先想再写）；五【方法措施】）作文（依据要求,审清题意,抓住重点,1全面复习课文, 依据同学才能, 以读、 背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,同学在家特长或者同学处完成,作出不同的记号,让同学欢快地再次熟识课文；2和同学一起进行学问归类,以语文园地中显现的类型和课堂本中显现的类型为要求,有时候实行“ 考考同学”的方

6、法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案；这样,可以将复习方式拓展到课外；3留意基础,坚持每天听写和美丽段落的诵读展现；4结合试题进行精讲,可以挑选部分题目全班一起做,有才能的同学做提高题；5加强做题方法的指导,培育较好的读题,摸索的习惯；6加强补差工作,争取家长协作,解除同学恐惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导；六【复习进度】共 10 个课时 12 月 22 日 第一单元 12 月 23 日 其次单元 12 月 24 日 第三单元 12 月 25 日 第四单元 12 月 29 日 第五单元 12 月 30 日 第六单元 12 月 31 日 第七单元 1 月 2 日 第八单元 1 月 5 日

7、 作文 1 月 6 日 综合练习三年级上册语文复习教案【三年级上册语文复习】课时教学方案教学内容三年级上册语文教学课时10 课时课型复习1、复习巩固汉语拼音,把握本册中多音字的正确读音并能组词,并能依据拼音 写出已学的汉字；2、复习把握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、明白字义；复习辨析 同音字和形近字,进一步培育正确使用汉字的才能；3、复习把握部首查字法,能确定部首,顺当检索汉字,看懂字的意思；4、复习把握本册词语表中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能 教学 按要求正确搭配词语和将词语分类；目标 5、复习巩固对句子的熟识,会把不完整的句子补充完整和把句子写详细；6、复习学过的各

8、种句式,初步熟识比如句和学会改写反问句；7、结合课文,复习把握读懂按时间次序或事情进展次序或方位次序写的一段话 的方法；8、熟读 32 篇课文,懂得内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文；9、复习已学过的标点符号,初步把握冒号的用法；1、复习把握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、明白字义；复习辨析教学 重难 点教法 学法教学预备同音字和形近字,进一步培育正确使用汉字的才能复习把握本册词语表中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类；2、复习巩固对句子的熟识,会把不完整的句子补充完整和把句子写详细；3、复习学过的各种句式,初步熟识比如句和学会改写反问句；1

9、、创设情境、启示引导、嬉戏、互动法、开心学习法；2、作学习,自主学习法；小黑板、多媒体课件；教学过程课时及内容第一课时整理与修改复习第一单元学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）【板块一】 激趣导入 （5 分【板块一】激趣导入钟）孩子们,上一周,我们已经学完了这个学期全部的新课；从今日开头,今日,我们就来复习、检查,看看大家是不是把这些学问都把握了；假如发觉自己 仍有不会的地方,就要准时补救；所以,小伴侣们在 课堂上要更认真地学习,你们能做到吗？今日,我们 第一来复习第一单元的学问；今日的第一关是：生字 大考查！【板块二】复习第一单元【板块二】复习第一单元（一） 复习第一单元要求会认的生字；

10、（20 分钟）1、 请小伴侣们翻到课本 158 页,同桌相互考生字；【学习单 1】复习第一单元 要求：不会读的生字做上三角符号,课后补认；要求会认的生字；2、出示小黑板, 开火车认读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮忙 记忆；（二） 复习课文,检查背诵；小伴侣们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼！1、 四人小组第一自由读课文,相互帮忙读顺；老师 巡堂检查；2、 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落,指名背诵；【学习单 2】复习课文, 检3、 填读句子；小黑板：,蝴蝶,好查背诵；树枝,鸟儿像； 最 有 趣 的是,；

11、这些山林里的朋友,；【板块三】复习第一单元复习要求会写的生字；刚才我们复习了要求会认的字,仍有一类生字就 是要会写的；请小伴侣们打开书 161 页；1、 同桌相互检查认读；2、 小黑板出示：开火车读生字；（学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；对读错的字,要求同学用记字法记忆,并组词了 解字意；4、 堂上听写,集体订正；【板块三】复习第一单元【板块四】复习语文园地一；复习要求会写的生字； （ 10 1、自由读一读我的发觉的五组词语；分钟）2、背诵咏柳 春日,默写；复习语文园地【板块四】一；（5 分钟 ）课时作业组词；）戴（）铜（）观（）吸（）峰（锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）

12、瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）（）的幽香（）的歌声（）的微笑（）劳动（）的石级（）的绒毛（）的草地（）的墙壁（）的影子（）的枝干（）的伴侣（）的国旗一（）小狗一（）少先队员一（）照相机一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂志社一（）摄影师一（）花一（）工作教学反思课时及内容其次课时（复习其次单元）学 程 预 设【板块一】导入导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】 导入 （3 分钟）今日我们来复习其次单元的学问；第一让我们来复 习读课文；【板块二】复习课文、听【板块二】复习课文、听写生字 写生字 （20 分钟）（一） 复习读课文,检查背诵；【学习单 1】复习读课文,四人

13、小组练习读课文,老师巡堂检查；（二） 复习其次单元要求会写的生字；检查背诵【学习单 2】复习其次单元 1、 请小伴侣们翻到课本 168 页,同桌相互考生字；要求会写的生字；2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；对读错的字,要求同学用记字法记忆,并组词了 解字意；4、堂上听写,集体订正,准时反馈；【板块三】复习其次单元复习要求会认的生字；1、 请小伴侣们翻到课本163 页,同桌相互考生字；要求不会读的生字做出记号,课后补缺；2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）【板块三】复习其次单元 3、 复读同学读错频率较高的生字；复习要求会认的生字； （ 10 让同

14、学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；分钟）【板块四】复习语文园地二；1、 我的发觉；2、 复习标点符号,让同学说一说,我们都学过了哪 些标点符号； （指名读句子； ）【板块四】复习语文园地二；（5 分钟 ）课时作业 1. 我会填；小黑板出示：准（）穷（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）杂（）城（）侧（）秦（）朵（）诚（）测（）泰（）2. 造句练习；飞速地（）极快地（）轻轻地（）匆忙地（）奇怪地（）用劲地（）悄悄地（）兴奋地（）拼命地（）高大的（动听的（平整的（）突兀的（平凡的（）动听地（）庞大的（）遥远的（）尖尖的（）红红的（）教学反思课时及内容第三课时（复习第三单元）学 程 预 设导 学

15、策 略（师生互动）【板块一】激情导入；【板块一】激情导入； （ 5分钟）同学们,金秋季节,我们曾经看到过秋天缤纷的颜色, 听到过秋天精妙的声音, 共享过秋天带给我的欢快；今日,让我们再一次走进秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好；【板块二】复习第三单元（一） 复习三篇课文；1、（出示第九课图1）先请同学们看课件,认真观看,好好回忆一下,【板块二】复习第三单元我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？（学困（20 分钟）（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？【学习单1】复习三篇课生优先提问）文；（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背；2、 同学们真不错,我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇

16、课文的内容？（出示第九课图 2）（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起 背给大家听；（2）刚才一下没回忆起来的同学,现在怎样？我们一起来好好的 背诵这首古诗；看谁最能干？3、 同学们,第三单元里除了描写关于秋天的古诗外,仍有哪篇文章 也是描写秋的吗？请同学们连续看图；（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？（2）请同学们打开书本38 页,找一找,课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）（3）全班齐读；（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一 题、汇报）（5）你仍记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读 句子）（6）课文中除了第三自然

17、段,仍有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示其次自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读；）（7）同学们平常仍积存了那些描写心情的词语？（指名说、课件 汇总、齐读）4、 同学们,在金秋季节里,放风筝是一种有益的嬉戏,嬉戏对我们 大家来说,有欢快、有哀痛,这就是幸福,这就是秋天带给我们的快 乐；让我们连续走进秋天,感受秋天的美好；（出示第十一课课件）5、 过渡小结：同学们,秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语；（二） 复习字词；1、开火车读第三单元词语,（学困生优先提问）读得好的请同学们跟读； （课件出示词语）2、 老师这仍有许多表示颜色的词语,请大家也读一读,跟他们交朋 友；（课件出示词

18、语）3、 拓展：除了这些词语,谁仍能说说仍有那些表示颜色的词语？（1）（出示： 紫、黑、白）老师这儿仍有另外三种颜色,谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成练习其次题、汇报；（3）（课件出示）齐读巩固；4、 看来同学们都交了不少词语伴侣,可是有些词语仍是孤单单的,等着同学们帮他们连线交伴侣呢？（出示词语搭配）（完成练习第三题、汇报、齐读；）5、 同学们看看下面的题目又该怎样填？（完成练习第四题、汇报、齐读；）6、 同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）（完成练习第五题、学习小组争论完成、汇报；）【板块三】复习比如句；在第三单元里,为了表达秋天的漂亮,课文中用了许多美丽的句 子,

19、比如说比如句就是其中的一种,请同学们翻开书,在第三单元里找找,把比如句找出来读一读；看谁找得又快又多；【学习单 2】复习字词；1、 同桌沟通；总结方法：1要有比如词；2必需是两种不同的事物作比较打比方；2、 用“ 像” 造比如句；（完成练习第六题、汇报；）3、 拓展完成比如句；（完成练习第七题：照样子,写句子；【板块四】课堂总结 同学们,今日的复习课,看来大家都收成不少,下节复习课会更 出色,这节课就先上到这里,下课；【板块三】复习比如句；（10 分钟）【板块四】（5 分钟 ）课时作业 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；红 红 的 枫 叶 像, 飘 哇 飘 哇,；像 , ；

20、教学反思课时及内容第四课时（复习第四单元）学 程 预 设导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】复习读课文,【板块一】复习读课文,检查背诵；检查背诵；（5 分钟）1、 四人小组练习读课文,老师巡堂检查；2、 读读自己喜爱的句子；齐读、指名读；【板块二】复习第四单元【板块二】复习第四单元（一） 复习第四单元要求会认的生字；（20 分钟）1、 请小伴侣们翻到课本 163 页,同桌相互考生字；【学习单 1】复习第四单元 2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）要求会认的生字；3、 复读同学读错频率较高的生字；让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；（二） 复习第四单元要求会写的生字；1、 请小

21、伴侣们翻到 164 页齐读生字；2、复读同学读错频率较高的生字； （学困生优先提问）对读错的字,要求同学用记字法记忆,并组词了解字意；【学习单 2】复习第四单元 3、 堂上听写,集体订正,准时反馈；要求会写的生字；【板块三】随堂练习【板块三】随堂练习 （ 15分钟）课时作业随堂练习： 1、看拼音写词语；zhng q d u y n f n f ng m r n （）（）zhn sh ji o n n x wi b i f ng （）（）（）（）ti o ji k n sh u y o yu n chu n b （）（）（）（） 2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放,请填一填；蔷薇开放了笑脸睡莲

22、牵牛花万寿菊昙花 3、 造句练习；由于 所以 渐渐被把教学反思课时及内容第五课时整理与修改（复习第五单元）学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）【板块一】 复习（20 分钟）【板块一】复习【学习单 1】复习第五单元（一） 复习第五单元要求会认的生字；要求会认的生字；1、 请小伴侣们翻到课本165 页,同桌相互考生字；要求不会读的生字做出记号,课后补缺；2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；（二） 复习第五单元要求会写的生字；1、 同桌认读；2、 开火车读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；【学

23、习单 2】复习第五单元 要求会写的生字；用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮 助同学记忆 4、 堂上听写,集体订正,准时反馈【板块二】复习课文,检查背诵；1、 四人小组自由读课文；2、 小组挑战赛检查；3、 读一读 18 课中的词语,如：隆隆的雷声 4、 你知道哪些这样的词语,在班上说一说；【板块二】复习课文,检【板块三】复习语文园地 查背诵；（10 分钟）1、 我的发觉：仍有哪些这样带有反义词的四字词语 呢？2、 那你仍能说出一些反义词吗？【板块三】复习语文园地3、 背诵读读背背中12 生肖次序；（10 分钟）课时作业练习；）的风（）的云（）的雷声（）的雨露（）的大地（）的江河（）的树

24、木（）的宇宙教学反思课时及内容第六课时（复习第六单元）学 程 预 设导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】复习第六单元【板块一】复习第六单元要求会写的生字；要求会写的生字；（1 分钟）1、 请小伴侣们翻到课本169 页,同桌相互考生字；2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；4、 堂上听写,集体订正；【板块二】复习第六单元要求会认的生字；1、 请小伴侣们翻到课本166 页,同桌接力考生字；【板块二】复习第六单元 要求不会读的生字做出记号,课后补缺；要求会认的生字；（ 10 分 2、 开火车认读生字； （学困生优先

25、提问）钟）3、 复读同学读错频率较高的生字；让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；【板块三】复习课文,检查背诵；1、 四人小组自由读课文；2、 小组挑战赛检查；3、 同桌练习背诵指定要背诵的课文段落；指名背诵；要求同学能够进行默写；【板块三】复习课文,检【板块四】复习语文园地六；查背诵；（10 分钟）1、 读我的发觉,让同学说一说,你仍知道哪些字也 有这样有几个意思的；【板块四】复习语文园地2、 背诵的读背背中的诗句；六；（5 分钟 ）课时作业读读记记,复习各种词语的形式搭配；确的确实严严实实来来往往舒舒适服又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问教学反思课时及内容第七

26、课时（复习第七单元）学 程 预 设导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】 复习第7 单元【板块一】复习第7 单元要求会认的生字；要求会认的生字；（ 10 分1、 请小伴侣们翻到课本160 页,同桌相互考生字；钟）2、 开火车认读生字；3、复读同学读错频率较高的生字； （学困生优先提问）让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；【板块二】复习要求会写的生字；1、 请小伴侣们打开课本163 页,和同桌一起读生字；【板块二】复习要求会写 2、 复读同学读错频率较高的生字；的生字；（20 分钟）3、 让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；【板块三】 练习；（10 分钟）4、 听写生字；5、 集体订

27、正；【板块三】练习；课时作业1. 组词；矛（）担（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）抢（）管（）谦（）爷（）枪（）官（）兼（）脑（）仆（）受（）慌（）恼（）朴（）爱（）谎（） 2. 我会填；功攻（架驾（带代感敢）（）夫）驶）领勇（）克（）子（）替伤（）教学反思课时及内容第八课时（复习第八单元）学 程 预 设导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】复习第单元【板块一】复习第单元要求会认的生字；要求会认的生字；（5 分钟）1、 请小伴侣们翻到课本160 页,同桌相互考生字；2、 开火车认读生字； （学困生优先提问）3、 复读同学读错频率较高的生字；让同学用这些字进行组词练习,帮忙记

28、忆；【板块二】复习要求会写的生字；【板块二】复习要求会写 1、 请小伴侣们打开课本 164 页,和同桌一起读生字；的生字；（20 分钟）2、 复读同学读错频率较高的生字；3、 让同学用这些字进行组词练习,帮忙记忆；4、 听写生字；5、 集体订正；【板块三】复习语文园地八；1. 读一读式词语；2. 你仍会说哪些式的词语呢？让同学进行积 累；【板块三】复习语文园地 3. 读读背背,先自由读,再进行诵背；【板块四】练习；八；（10 分钟）【板块四】 练习；（5 分钟 ）课时作业 1. 读一读；幼不学,老何为；人之初,行本善玉不琢,不成器亲师友,习礼仪；子不学,非所宜性相近,习相远；为人子,方少时人不

29、学,不知义； 2. 组词矛（）既（）担（）盼（）予（）即（）胆（）纷（）买（）绳（）索（）堵（）卖（）蝇（）素（）赌（）镇静（走下（） 叙述（）响起（面对（）鼓起（） 彬彬（）如愿（）教学反思课时及内容第九课时（复习八个单元作文）学 程 预 设导 学 策 略整理与修改（师生互动）【板块一】 复习 1.2单元【板块一】复习1.2 单元（10 分钟）（一） 复习第一单元作文；【学习单 1】复习第一单元1、 明确习作要求：这是我们的第一次写作文；重要作文；的是调动同学习作的积极性,激发他们的习作爱好,帮忙他们建立写好习作的信心；因此,要求就不行提 得过高,同学只要能用自己的话,表达一个较为完整 的意

30、思就可以了；对习作的评改要以勉励夸奖为主；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、 把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；4、 最终老师强调：写熟识的人的一件事,不局限于 伴侣、同学,仍可以是亲属、邻居；同学也可以在习 作之前,同亲属、邻居等进行沟通,请他们为自己要 写的内容提出详细看法；（二） 复习其次单元作文；1、 本次习作的要求特别明确：第一,要写清晰熟识 的人的一件事；从这一要求来看,内容相当广泛,同 学、老师、伴侣、家长都可以；其次,要写值得写的 事,并从这件事上能看出熟识的人的品质；老师要提 醒同学,写熟识的人的一件事,应当以这个

31、熟识的人【学习单 2】复习其次单元 为主,抓住一件事情写来；作文；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足之处？3、 把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；【板块二】复习 3.4 单元（一） 复习第三单元作文；1、 明确作文要求： （1）写之前要先向同学介绍自己 所选图画的内容； （ 2）写的时候要用上平常积存的词句；（ 3）写好后和同桌沟通,（4）展现和观赏；对自己的习作进行修改；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；【板块二】 复习 3.4 单元（二） 复习第

32、四单元作文；（10 分钟）1、 明确作文要求：这次习作有两个方面的要求,一【学习单 1】复习第三单元 是让同学沟通已写的观看日记,在此基础上再写一就 观看日记；低年级时,同学已经学写过日记,观看日 作文；记无非是日记的一种,并没有特殊的格式要求,只是 在内容方面侧重讲观看；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、 把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；4、 要通过这次习作,连续培育自己写日记的良好习 惯；【板块三】复习 5.6 单元（一） 复习第五单元作文；【学习单 2】复习第四单元 1、 明确作文要求：这次习作,要求同学把综合性学 作文；习

33、中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作；这也是对综合性学习成果的一种展现方 式；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、 把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；（二） 复习第六单元作文；1、 明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方,也可以是想去的地方,教学中要引导同学从自己的实 际情形动身,自由挑选；2、 范读班里写得好的同学文章；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、 把自己的文章读给同桌听,互帮互评、互学；【板块三】 复习 5.6单元【板块四】复习7 单元（一） 复习第七单元作文；（10 分钟）1、

34、明确作文要求：这次习作支配的是想象作文,编写动物童话；【学习单 1】复习第五单元 2、 范读班里写得好的同学文章；作文；读后同学互评,这篇文章优点在哪里,仍有什么不足 之处？3、 把自己写的故事读给同学听,与同学一起共享习 作的欢快、互帮互评、互学；【学习单 2】复习第六单元 作文；【板块四】 复习 7 单元（ 10 分钟 ）【学习单 1】复习第七单元 作文；【学习单 2】教学反思、课时及内容第十课时整理与修改综合练习：完成一份综合测试卷,并随堂讲评；学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）【板块一】 导入 （5 分钟）【板块一】导入【板块二】完成综合测试 卷（ 20 分钟）【板块二】 完成综

35、合测试卷【板块三】 讲评（10 分钟）【板块四】改错（5 分钟 ）【板块三】 讲评【板块四】 改错课时作业一、读拼音,写词语；r no y ng w ng ling shu ng xi ng p sh ji o ju n zh n b i jio n n y zhn zhn q d u y ng qu w w 二、按以下要求填空；1、“ 勤劳” 的“ 勤” 字,应查（）部,该字除部首外余下的笔画数是（）画,写时应留意的地方是；2、“ 悄悄” 的“ 默” 字,用音序查字法应查的字母是（）,该字的第 4 笔是（）；3、“ 膝盖” 的“ 膝” 字,应查（）部,余下部分的笔顺是：三、把成语补充完整,再

36、挑选你熟识的一个写一句话；（）奇（）艳）（）呼（）唤绚丽（）（）（）苍苍五（）六（）一本（）（）四、照样子写词语（至少各写两个）；1、绿油油（ ABB）：、2、确的确实（ AABB）：、3、高兴高兴（ ABAB）：、4、描写春色的词：五、填上适当的词；（）的国旗（）操场（）的电脑（）的玩具（）地离开（）地学习（）地照相（）地飞散六、照样子,改写下面的句子；例：国旗在空中飘扬；国旗像一片明艳的红云在空中飘扬；1、柳枝被风吹起；2、瀑布挂在山前；3、发令枪一响,运动员动身了；4、田野里开遍了油菜花；七、把句子补充完整；1、,每逢佳节倍思亲；,对2、,夜深篱落一灯明；3、聪慧在于学习,对风,大陆对4

37、、 天对,海树,对苍穹；八、选词填空；暖和 温顺、听了他热忱的话,我心里感到一阵（）；、 李老师说话时态度亲切,语气（）,大家都喜爱她；耐心 细心 虚心）,不然简单出错；、 做算术题特殊要（、 帮忙别人要有（）,听取别人看法要（）；九、将以下错乱排列的句子整理成一段通顺的话,用序号在括号内标明；（）一只小蚂蚁发觉了,立刻爬到虫子的身上,一下子咬住了虫子；）有一次,我抓了一条虫子,放在蚂蚁窝前；（）疼得虫子满地打滚,但它毫不松口；（）大家齐心协力,最终把虫子咬死了；（）又渐渐地把它拖进窝里；）又一只蚂蚁来了,两只,三只 （十、用“ ” 划出句子中用得不恰当的字词,把正确的写在括号里；1、杨里一向不爱学习, 不守纪律 , 现在果真变了样； （）2、雪下得越大,同学们越开心；（）3、弟弟在监狱里抓紧时间顽强地学习；（）4、我们不能在猛烈的阳光下看书、写