下雪的早晨教案

1、(下雪的早晨)下雪早晨教学设计之佚名教学要点：1、朗诵诗歌，理解诗人在诗中表达情感，联系实际生活，说说自己经历。2、慢慢地、静静地读，体会这首诗描写意境。教学过程：一、了解作者。学生汇报收集到资料，教师做适当补充。二、读诗。1、教师范读。学生注意正字音。2、学生自由读。要求：流畅。3、指名分小节读。师生评议。4、全班齐读。三、品诗，再读诗。1、学习第一小节。(1)指名读第一小节。说说诗人在第一小节写了什么？(2)我们应该怎样来读第一小节？(轻、美)(3)试着背诵第一小节。2、学习第二、三小节。(1)老师读第二、三小节。同学们思考：这两小节写了什么？它发生在什么季节？(2)人们经常在冬天想着夏天

2、，在夏天想着冬天，你有过类似经历吗？(3)这是一个什么样小男孩？你觉得他会是谁？(4)指名读第二、三小节。说说作者在诗中透出一种什么样感情，我们应该怎样来读这两小节。(5)自己再读这两小节。(6)同桌互读，互评。(7)全班齐读。四、背诵全诗。下雪早晨教学设计下雪早晨教学设计由范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！动物园晚上(第二课时)教学目标：1、有感情地朗读课文，比较流利地说出动物睡觉情景。2、图文结合，体会有关动作词语准确精当。教学过程：一、激情导入：上节课，老师和同学们一起去了夜晚（生齐：动物园）你觉得动物园晚上给你留下了什么印象？（生概述课文）师板书：

3、狗长颈鹿蝙蝠大猩猩非洲象亚洲象二.授课过渡：这节课我们再一起去看看这动物园晚上，想不想读一读？好，打开课本，注意，读完了你就应该有话可说，谈谈你理解，你感想，你疑问，行不行？那一边读一边想，我要说什么？还有应该“不动笔墨不读书”。（生自读）三、学习“狗”1、过渡：下面我们先去看看狗吧！（出示媒体狗）2、指读1、2节。其他思考：狗是怎样睡觉？先画出狗睡觉句子，然后圈出关键词,联系上下文或生活实际想想你从中感受到什么。如有什么不懂，请在旁边打个“？”。3、交流师：你看见小狗是怎样睡觉呢？生答，师板书：趴紧贴一下子过渡：我们一块儿做回小狗好吗？把桌子当地面，做耳朵贴地动作，再作紧贴动作。（边读边做）

4、激趣：哦，我明白了，这一定是只笨狗，睡觉还要花这么大力，多累呀！反驳：它把耳朵贴在地面上，听远处脚步声，你现在还认为它是一只笨狗吗？（不是）它是一只灵敏、尽职狗。真？你怎么知道？分角色读好爸爸话和小明话。原来这是只又尽职又灵敏狗呀，好，让我们再一起看看这只狗是怎样睡觉吧。（齐读）还有什么地方没读懂吗？4、师：谁能看着图，用上这几个词说说狗是怎样睡觉。（练说一一个别说一一联系爸爸话或你感受说得具体生动些）5、小结学法。师：刚刚我们跟着小明一起去看了小狗睡觉样子，还记得我们是怎么学吗？在这里老师归纳了一下，我们大家来看看。出示：观察画面一一默读批注（画句子、圈词语、说感受、打“？”交流所得一一熟读

5、练说。四、学习“长颈鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。1、过渡：下面就让我们以同样方法学习以下四种动物。媒体“田”字出示。2、先请大家对照图，自学3出一12节（默读），出示：默读要求：画出描写动物睡觉句子，圈出关键词，联系上下文或生活实际说说感受，在读不懂地方打上问号。3、刚才大家学得很认真，老师也发现有些同学碰到了一些困难，还有一些地方有疑问，请大家以四人小组为单位互相帮助，试着解决，需要老师帮忙请举手。4、大堂交流。你喜欢说哪种动物就交流哪种吧！师：交流时要求：他交流时，同学们仔细听，说得精彩处，给点掌声，说得不到之处，欢迎补充，有疑问处，随时提问。看看谁耳朵最灵，谁脑子最活。A长颈鹿。出示画面。

6、（指读）“长颈鹿趴在地上，长长脖子绕了个弯，把头搁在自己背上，闭着眼睛，一动也不动。”你认为哪几词用得比较准确、形象？板书：趴、绕、搁、闭。哪个词用最好？（绕）师：谁想表演一下，转过去，绕个弯行吗？为什么？那你能从绕字上体会到什么？长，困难。（读好4、5节）这个词用在长颈鹿身上多贴切呀。师：请喜欢长颈鹿同学一起向大家介绍它睡觉样子吧！（齐读句子）看图用上关键词说话。B蝙蝠。出小画面。听：“啪啪，啪啪”是什么声音？（生：蝙蝠飞了过来）。通过刚才默读，谁来先向我们介绍一下蝙蝠是怎样睡觉？（指读）师板书：倒挂钩住师：蝙蝠一般是白天睡觉，可现在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡觉样子呢？（爸爸介绍），

7、小明爸爸是一位很有学问动物学家，今天，也让我们来做一回有学问动物学家吧！（自由朗读69节，分角色读，指读）看图，齐说蝙蝠睡觉样子。小结：今天晚上，听了你们这些动物学家介绍，我仿佛已经亲眼看见蝙蝠睡觉样子了。C猩猩。出示画面。师：看，那边枕着胳膊打呼噜是谁呀？（大猩猩）聪明动物学家们，谁来向我们介绍一下大猩猩睡觉样子啊。（指读，师板书：侧枕）大猩猩像人，所以睡觉样子也像人。D象师：小明一边看，一边听爸爸讲述动物趣闻，不知不觉中和爸爸来到了（象宫）这时候小明看见了什么？（只见）又问了什么？爸爸怎样向我们介绍？（师：叙述生：对话）小结：听了爸爸介绍，我们知道，非洲象爱（站）着睡觉；亚洲象爱（躺）着睡

8、觉。板书：站躺5、角色表演。A过渡：今天，我们跟着小明再一次看到了动物睡觉各自特点，同学们真是会学习、会动脑、会说话。为了奖励大家，下面告诉大家一个好消息，我们新生小学红领巾电视台正要录制一档介绍动物睡眠节目。目前正在招聘小主持人，我想在我们班邀请5位同学做嘉宾主持，任务是：每人自选我们今天所学一种动物随着画面向观众朋友们介绍它是怎样睡觉。当然作为主持人怎样开头，怎样说得吸引人那可是大有学问啊，比如可以这样开头“现在大家看到是一一”“一看这图，大家肯定知道我要为大家介绍是”“说起一一大家一定喜欢，其实它睡觉样子也是很讨人喜欢一一”下面先请大家在下面作好准备。B、推荐5位同学上台主持，其它同学既

9、当观众又当评委，评出最佳主持人。轻轻提示开头。“各位观众大家好，我首先为大家介绍是狗睡觉情况一一”（如上）最后，我要为大家介绍是一一”C、表演。师：各位观众大家好，今天，我们红领巾电视台为大家隆重推出一档特别节目动物园晚上为了感曲大家热情参与，我们邀请了5位嘉宾主持为大家解说动物睡觉有趣情景。（出示相关画面播放音乐，表演）一一其实，我们身边也有许多大家熟悉动物如小鸡、小鸭、小猫他们睡觉也各有特色，请大家回去仔细观察，有机会话，我希望有更多同学来我们红领巾电视台作客。D评出最佳主持人。四、讲读末段。1、谈话：刚才，我们随小明去动物园，了解了有关动物睡觉知识，观看了有关动物睡觉情景，此时此刻，你想

10、说什么呢？小结：小明爸爸是个动物学家，从爸爸话中，也能了解到好多动物睡觉“学问”。由此可见，观察事物，除了用眼睛仔细看之外，多问、多听，同样十分重要。2、小明感受和我们一样。读小明话。五、.总结。通过这堂课学习，我们知道了一一（动物）睡觉知识，你们开心不开心？要想获得更多知识，除了书本外，得留心观察自己周围一切，多看，多想，多问，还可以查资料。六、作业。课后搜集、查阅资料，了解更多动物睡觉知识，将资料整理一下，办份小报。语文教案-动物园晚上由范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学目标：1、会正确拼读课文中注音字，能查字典或联系上下文理解不明白词语。2、通过

11、个性化朗读，体会少先队员对大自然对太阳、对祖国无比热爱感情，能背诵全诗。3、理解“我们和太阳比赛早起”词句，欣赏“太阳升起来了”情景描写。教学准备：课文朗读录音（有.课件更好）教学设计流程：一、根据注音读通课文，划出不理解词，酬情交流。指导：仪仗队二、指名分小节朗读，看谁读得准确，通顺。三、听录音，学着读。四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读。五、细读每一节，理解每一节意思，划出你欣赏诗句词语。六、逐节交流。逐节朗诵、背诵，重点把握每小节诗歌表达情感。七、背诵诗歌。八、组合成小组登台朗诵，评比，从中领悟少先队员对大自然、对祖国早晨无比热爱思想感情。x九、借助.课件，配音配景朗读。十、默写自己

12、最喜欢几个小节。（选学课文）和太阳比赛早起由范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学目标：1.认识5个生字。.熟读课文，体会海滨小城景色特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙方法。.了解海滨小城美丽、整洁，体会作者热爱家乡感情，增强环境保护意识。教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙方法。教学步骤：（一）导入.出示课题：海滨小城.课题由哪两个词组成？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城美丽景色。）.什么叫海滨？（靠近大海地方。）（

13、二）提出学习目标.海滨小城美丽风景有什么特色？.作者是怎样按一定顺序观察，抓住特点进行描述？（三）初读课文，了解课文大意.学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？.学生交流自学情况。第1自然段：蔚蓝色浩瀚大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上遍地是各种各样贝壳。捕鱼船队归来时，海滩上就喧闹起来。第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。第5自然段：小城公园里榕树很美。第6自然段：小城街道多，而且用细沙铺成，十分干净。（四）指导分段.第一段：13自然段。第二段：4-6自然段。（提示：课文是根据“海滨”和“小城”

14、不同类别分段。）.作者按照什么顺序来观察海滨小城？明确：从海滨一小城，也就是从远一近顺序观察。（五）学习写“海滨”部分课文.自学这个部分生字新词。.理解词语意思。浩瀚：本课指海面辽阔无边。交界：两地相连地方。本课指远远看去海面和天空相接地方。水平线：本课指海平面。镀：使一种金属附着到别金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。寂寞：孤单、冷清。喧闹：声音很大，很热闹。.讲读“海滨”部分课文（1）从这座小城看大海是什么样？（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写？明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上鱼虾、蟹、海螺

15、等。大海是蓝色、一望无际，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色、灰色海鸥，还飘着云朵。(3)大海什么时候景色最美？美在哪里？明确：大海在早晨时候，景色最美。因为海面上各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。(4)海滩有什么特点？明确：遍地是美丽贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。(5)作者用什么方法写出海滨美？明确：一是概述了景物色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨美；二是在写海滩特点时,先写贝壳又多又美和它寂寞，再写渔船归来时喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，

16、后者写动态，突出了海滨景色美丽，生机勃勃，惹人喜爱。(6)读这部分课文，要求读出感情，给人以美感受。第二课时学习目标：了解海滨小城美丽、整洁，体会作者热爱家乡感情，增强环境保护意识。教学步骤：(一)复习导入.作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？.作者这样写有什么好处？(二)学习写“小城”部分课文.自学这部分生字。.学生讨论自学情况。理解下列词语意思。庭院：正房前院子。一般统指院子。亚热带：从气候上划分地理区域，是热带和温带之间过渡地带，与热带相比，有显著季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。笼罩：像笼子似罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：连词，有

17、进一层意思。.讲读写“小城”部分课文。(1)默读课文，思考：作者写了小城哪些地方？从文中找出一句能概括小城特点句子来。明确：作者写了小城庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城特点。(2)小城庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点句子来。(3)作者怎样围绕着总述句来写庭院特点？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树种类，再写按树香味满街，最后写凤凰树开花像一片片红云。另外，从树种类，也可以看出是写了南方特有树。这样写好处是具体地写出了庭院很美丽。(4)有感情地读这段课文。(5).总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文总述句，再分析作者

18、是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。(6)用同样方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。(“小城公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方特点。其中，写小城公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。写小城街道，具体写了街道多是用细沙铺成，人们把街道打扫得十分干净。)(7)作者写小城庭院、公园、街道特点与小城特点是什么关系？明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”特点来写。两者是先分述再总述关系。(8)有感情地朗读写“小城”部分课文。(9)齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么作用？明确：.总结全文。(三).总结全文，学习写法.这篇课文读后给你留下什么印象？.课文写是一座海滨小城美丽景色。想想作者按怎样顺序观察？是抓住了每个地方什么特点来写？明确：由远及近。先写海滨美，再写小城美丽和整洁。.作者怎么抓特点写具体？.学生有感情地朗读全文。(四)布置作业.抄写词语。.完成课后练习。(五)板书设计(六)随堂练习(一)看拼音写词(二)按课文内容填空并作答.作者按W序，抓住海滨和小城,描述了这座海滨小城.海边是一片沙滩。沙滩上遍地是贝壳。这里孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出