做一名幸福的人民教师

1、做一名有幸福感的教师 教育质量竞争日趋激烈，社会对教师的要求和关注度也越来越高。每当因工作压力过大而劳累时，因琐碎的事情过多而心情郁闷时，脑海里经常会冒出这个问题：“教师这份职业让我幸福吗？”来自一项教师心理状况调查显示，85.2的教师认为工作压力是主要的生活压力源，其中有296的教师“感到工作压力极大”。同时，教师的心理异常检出率达404，明显高于国内正常成年人。人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、强迫等心理及精神性疾病，在老师群体中不同程度存在。“教师这份职业让我幸福吗？”对这个问题的认识决定着我们的职业态度、工作业绩与生命质量。那如何做一名有幸福感的教师呢？ 心态是金。如果我们每个人注重自身

2、“心态”的管理，那么将拥有点石成金的巨大力量。一些教师之所以感到“累”，是因为自己心态不够阳光，没有发现这份工作的乐趣。我们要在工作生活中发现快乐，正确对待得失，珍惜现在的美好时光，使自己的心情更加舒畅，使自己的生活充满阳光。做每一件事时，不要去想“这是要我做的”，而是要告诉自己“这是我要做的”，一个人有了动力和对工作的热情，就会自发主动地去做好每一件事。 我们为什么不阳光一点呢？教书育人，以宽容的心态对待学生，与他们做知心朋友，那我们获得的也将是快乐。当你在每天早晨，伴随着孩子般喜悦的心情从床上跃起，去迎接充满乐趣的工作时，你的工作才能越做越好，你也才能在快乐的工作中体现自己的人生价值。所以

3、，“用阳光的心态来看待工作，用积极的心态去应对工作，用感恩的心态去回报工作。”这样就会让你更加热爱生活，并以一种制造快乐的激情去追求梦想。 教师职业倦怠感的出现，教育激情的衰退，是目前造成部分教师幸福感缺失的重要原因。唤醒教师内在的创造激情，唤起教师职业的内在尊严与欢乐，成为提升教师幸福感的迫切任务。著名教育家第多斯惠有过这样一句名言：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”教育需要激情，如果广大教师把自己的工作激情浸透到每一个空间，真正地与学生、学校融成一体，就会产生一种自主前行的巨大能量。精神饱满，心境畅达，与学生同步成长并致力提供优质的教育服务，就能有效地预防和消除“

4、职业倦怠”。 一个老师如果不能借助自己的激情在工作中找到快乐，那么，我们也就不可能在教育的过程中成就别人、幸福自己，教育成为我们终身的事业也许就是一句空话。反之，如果你点燃了心中的教育激情，就会像恋爱的人一样“着魔”，把自己的生命融进工作中，从教师职业中得到快乐和幸福。 激情是一种积极的工作态度，激情地生活，激情地工作，并用对事业和生活的激情让学生感到生活是一种快乐、学习是一种幸福。教师职业需要激情四溢。作为普通的教师，不能奢望人人都能成为教育家、思想家，但可以用热情激活生命，用耐心战胜平庸，用勇气清除荆棘，用坚持成就桃李，做一个永远激情奔跑的教育者。 有时候热爱教学的老师，也可能会受到伤害。

5、教学的勇气就在于能保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。我们的老师应该建立这样的信念：教书育人不能被降格为产业和技术，教书育人的功效源于教师自我的认同、自我的完善和自我的内部愿景。教师必须把握好教育的三种重要通道智能的、情感的和精神的，三者无一可以忽略。把教育缩减为纯智能的，它就是冷冰冰的抽象的；把教育缩减为纯情感的，它就失去了理性的从容；把教育缩减为纯精神的，它就丧失了现实世界之根基。我们应该努力把这三者完美地结合在我们的教育中。 教师要善于用自己的真心去热爱学生、热爱学习、热爱教书生涯。工作和生活中的一点小细节给自己有无穷回味和感悟，是一种幸福；走在街上一位多年前的学生突然跟自己打招呼

6、，是一种幸福；自己的一个极小的细节影响了学生一生，是一种幸福；每天都面带笑容面对每一位学生，也是一种幸福幸福无处不在，只要你愿意时刻关注。 幸福其实很简单。幸福就是教师节孩子们为你唱的歌，幸福就是家长们电话那头对孩子的热切期盼，幸福就是孩子们每天一句句“老师我们想你了”的留言。简简单单才是真。在简单的事情里感受幸福，找到自己职业的幸福感，就会坦然的接受、快乐地面对所有工作。其实，善于发现幸福本身就是一种幸福。 让我们做一名有幸福感的老师吧，引领我们的孩子向幸福出发！ 做一名幸福的人民教师今年暑假，有幸参加涟水教育局组织的管理者岗位能力提升培训，在会上听了专家们的讲座。了解了教育的现状，深深感到

7、自己责任重大。与其怨天尤人，满腹牢骚，还不如努力提高自己的专业水平和职业道德素养，高高兴兴地去担当起教师义不容辞的责任，做一名幸福的老师。做幸福的教师，无私对待每一个学生。师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。教师是太阳底下最光辉的职业。教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身起表率作用，心中有爱，懂得关爱，学会珍惜。教育的真正目的应该是培养健全的人格，使我们的学生成为幸福人生的创造者。我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，为学生的幸福人生奠基。做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以

8、前老师曾经夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。做幸福的教师，要读经典书籍。我们每一个教师都希望拥有最出色的学生，所以我们必须使自己首先成为最出色的教师；要想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读书，进行教学研究，做一名“科研型”和“发展型”的教师。教师必须关注读书，实现自己的文化升值。特别是阅读一些高层次的书，能使我们真正拥有智慧人生。一旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动。通过高层次的阅读，当我们拥有了智慧人生，就一定能感受教师职业独有的幸福。做幸福的

9、教师，要有较高的专业素养。新课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，我们应该充分相信学生的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。一个好老师一定有较高的专业素养，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完整健全的人格。知识是学出来的，能力是历练出来的，能量是修出来的，人的智慧是觉悟出来的。我们一定要加强学习和教育教学研究，不断提高自己的教育教学水平。做一个幸福的教师，享受做教师的幸福。在平凡的工作中找到幸福，把幸福播撒人间。当一名老师是幸福的我叫王红梅，是茅箭区一名小学语文教师。能作为教师代表参加这次教师节座谈会，我感到万分荣幸！在此我要向关心爱护我们教师的各级领

10、导表示衷心的感谢！祝辛勤工作在教育一线的老师们节日快乐！自2004年参加工作，一路走来，我感到：有幸成为一名人民教师，有幸在茅箭教育这块热土上成长，有幸成为义务教育均衡发展的亲历者、见证者，我的心里充满了幸福！在茅箭从事教育事业，我们是幸福的。我们幸福地忙碌着。白天，我们要带好一个班，备课、上课、听课；与学生们交流，与同事们研讨，与家长们沟通晚上，我们挑灯夜读，以充实我们“学为人师”的内涵。很多次，为了破解一道道教学难题，我们饭不思、茶不饮，彻夜难眠！但我们无怨无悔，我们付出并快乐着！在茅箭，我们幸福地成长着。通过各级各类培训，我们不断成长，育人为本，立德为先，承认差异、尊重差异、善待差异，让每一个孩子都抬起头来走路，让每一株幼苗都沐浴阳光，这是我们的教育理想；尊重个性，创新思维，营造充满情感的课堂、民主对话的课堂、开放有序的课堂、自主高效的课堂，让教室里的每一个孩子都能享受到有尊严、有创意、有情趣、有收获的学习生活，这是我们的教学信念。在茅箭，我们幸福地收获着。我们很幸运，也很幸福，因为我们的付出得到了领导的肯定和家长的认可；我们真诚的付出同样也换回了学生们最真心的回报。教师虽然是平凡的，但我们拥有世界上最宝贵的财富那就是孩子们。桃李不言，下自成蹊。每每看到孩子们天真无邪的笑脸，每每看到孩子们的成长，每每收到孩子们一封封热情洋溢的信件和那一张张饱含深情的贺卡这时，我们心