引导线的教案

1、 【课题】奔跑的小虫虫一一FLASH移动动画之引导线动画之一（二节课）教学目标】一.知识目标掌握flash引导层动画的基本方法和原理；学会熟练运用元件制作引导线动画；二.能力目标激发学生的创新思维，发展学生的动手实践能力；建立探求规律和分析解决问题能力，促进学生个性发展；重点难点】重点：掌握引导线控制动画的制作方法并学会运用。难点：引导层相关概念的理解及创意的构建、实践教学过程】新课导入一、技能复习回顾运动渐变的效果有形变、缩放、移动、旋转等，强调运动渐变动画的关键是元件起始帧、终止帧和过渡帧动画。让同学们设想，对于前面课程的动画，若增加背景图层，或增加引导线，让元件沿指定轨迹运动，动画效果会

2、更精彩。二、创设情景运用多媒体演播教学，配件制作好的“虫1”卡通动画，生动形象展示给学生，创设情景，活跃课堂氛围，调动学生思维。（播放动画时，提醒学生注意动画里面的对像运动轨迹）师：同学们发现动画中小虫的运动路径并不是直线，而是任意曲线或折线。今天我们就共同来学习FLASH中引导线动画的制作。新一、曲线路径（小虫的第二段路径的制作）教师先演示引导线动画的制作制作，边做边讲师操作（提示学生注意对象与弧线端点对齐吸附工具的使用。师提问：1.修改线条的颜色、大小会不会影响动画轨迹，为什么？2.修改线条的形状会不会影响动画轨迹，为什么？Z、师总结：1、引导线动画是在简单移动渐变动画基础上完成的。2、引

3、导层动画必须由两个图层组成，上一层为引导层，下一层为被引导层，个层之间存在缩进关系。3、引导层中轨迹必须有起点和终点。4、引导线只是一种功能线，在生成的WF文件中是看不到引导线的。学生操作二、椭圆路径（小虫绿色圆环路径的制作）师提问：若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始位置和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，如果起点和终点在不同位置，小虫会按那条路径移动？如果起点和终点在同一处，小虫又将怎么移动？按椭圆运动动画是否能实现？师操作：第一个问题演示，测试动画。得出结论：在闭合的引导线中，起点和终点在不同位置，对象按最短路径移动。第二个问题：1、我们能否利用人眼睛的视觉差，在这一封闭的曲

4、线上做一些处理呢？2、用橡皮檫工具在比例为（800%）的情况下，将椭圆某一处切开，得到起点位置和终点位置，并将小虫第一帧和最后一帧分别放在起点和终点处。成果初步展示。得出结论：在闭合的引导线中，起点和终点在同一位置，必须断开路径，形成起点和终点。师提问：引导线能不能多层引导呢？我们来制作两只虫沿路径跑动的效果。（引导学生进行自主探究式学习，对知识点又进一步挖深，鼓励学生进行多层引导制作）学生完成小虫的整个动画两分层1:完成一只小虫沿路径跑动；分层2：二只小虫一前一后沿路径跑动；（多层引导）分层3：二只小虫你追我赶在前一路径跑动（多层引导+缓动）学生在操作过程中自行探索：构建的路径是输出的影片中

5、是看不见的，若我们需要曲线也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？如果小虫是跑在线上，而不是身体嵌入线中，怎么去修改可以解决这个问题？引导层动画必须由两个以上图层组成，两个层之间存在上下缩进关系。引导层中轨迹必须有起点和终点。归纳总结在闭合的引导线内，起点终点在不同处时，对象按起点和终点最短的那条路径移动。在闭合的引导线内，起点终点在同一处时，必须断开路径，形成起点和终点。引导线只是一种功能线，在生成的SWF文件中是看不到引导线的，如需显示路径，必须在引导线图层上添加新图层。萤火虫动画（动作快，学有余力学生，按帮助文件制作）【课题】FLASH移动动画之引导线动画之二（二节课）教学目标】fl

6、ash引导层动画加深；学会熟练运用元件制作引导线动画；重点难点】重点：掌握引导线控制动画的制作方法并学会运用难点：创意的构建教学过程】导入回顾引导层动画，展示上节课学生的作品，进学生观看。总结部分示情况行出错点评。选个别学生回答或全体一起总结引导层动画的要点：回答1.引导层动画必须由两个以上图层组成，两个层之间存在上下缩进关系。2.引导层中轨迹必须有起点和终点。3.在闭合的引导线内，起点终点在不同处时，对象按起点和终点最短的那条路径移动。4.在闭合的引导线内，起点终点在同一处时，必须断开路径，形成起点和终点。5.引导线只是一种功能线，在生成的SWF文件中是看不到引导线的，如需显示路径，必须在引导线图层上添加新图层。学生练习1刖六个动画，在刖五个动画中选择一个进行操作；第六个动画为综合性动画，学生必须完成，可以参考：萤火虫操作提示.docx；2.教师给出素材，请学生自行设计一个包含引导线动画的动画作品：比如Q