2022年高二数学教学总结模板7篇

1、第 页2022高二数学教学总结模板7篇高二数学教学总结模板7篇总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我精心整理的高二数学教学总结7篇，仅供参考，欢送大家阅读。高二数学教学总结 篇1一、学情分析：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所学知识浮于外表，不愿意深究。因此在以后的教学中，重点

2、在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。二、教法分析：1、 在“三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。3、通过“

3、观察，“思考，“探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改良学生的学习方式。4、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、具体教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的根本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解直接证明的两种根本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点;了解间接证明的一种根本方法反证法;了解反证法的思考过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题

4、。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四那么运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n

5、次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的根本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的根本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的根本思想、方法及其简单应用;了解回归的根本思想、方法及其简单应用。8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构

6、图;会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。四、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重提高学生分析问题的能

7、力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高二数学教学总结 篇2转眼间高二的第二学期已经过去了，这个学期我所带的是256、257两个班级的数学课，其中256班时文科班，257是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。1、备课备学情，根据不同的学生情况准备不同的课程，因为是一个特长班，一个文科普班，从学生的根底来说相差很大，所以，我要求自己认真钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内

8、容，使全体学生都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面开展、培养学生的能力。2、授课从问题出发进行教学，激发学生学习的内动力，使学生尽量到达自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。在课堂上，注重培优扶差，适当增加教学的灵活度，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限度提高学生的数学成绩。课堂严格管理，使学生感到严格但不紧张，努力创造轻松、和谐的课堂气氛。3、习题精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求学生在40分钟内必须做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到学生明白，真正掌握。一些易错题目，可以上学生来黑板练

9、习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。4、积极参与听课、评课每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥老师的带着下，我学到了很多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成绩上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。5、经常和学生沟通优秀的学生要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地培养学生学习数学的积极性、已经给他们学习的动力，256有几个孩子，原来上课睡觉、下课折腾，就是抱着一个“混毕业证的目的来的，经过一个学习的不断工作，这几个学生有了明显的好转。当然也存在缺乏，比方：经验少，对突发事件处理仓促；

10、文科生学生的根底差，对数学存在恐惧感；学校实行“一课一练数学要求一周必须做5个篇子，有时候导致学生吃夹生饭等等。今后我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学成绩上一个新的台阶。高二数学教学总结 篇3转眼间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担任了高二年级283，287 班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习研究、教师的合

11、作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。反映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生“学会，更重要的是要学生“会学。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培养学生的自学能力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点： 、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些注意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得

12、到的，你看过之后能否复述一遍？、对照课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本上。也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始实施时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱

13、力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简单应用时，我把这节内容留给学生课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。2、在课堂教学中培养学生的自学能力课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂“满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学

14、生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生数学解题的思维策略，在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为

15、常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。现代认知心理学家J.S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生命线。他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。3、在课后作业、反应练习中培养学生的自学能力课后作业

16、和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。学生自学能力的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想工作日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。本人一直在各方面严格要求自己，努力地

17、提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学校组织的教师教学根本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。三、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在工作之余，抽出局部时间通过网络积极参加全国教师继续

18、教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地掌握多媒体课件制作以适应现在的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。高二数学教学总结 篇4时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。这一学期我负责高二6、10两个班的教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、充分的课前备课上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本

19、学期，我加强了理论学习，特别是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么的原那么，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。二、高效率的课堂教学上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景

20、教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比方概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我在上选修21?导数的概念?这一课时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描述运发动某一时刻的运动状态吗？学生作答，得出能描述的是瞬时速度。问题2：如何求运发动的瞬时速度？你能举例吗？比方，t=2时的瞬时速度是多少？引导学生阅读教材p74表格

21、。问题3：t越来越小，当t趋于0时，平均速度v有什么样的变化趋势？学生得出当t趋于0时，平均速度都趋近于一个确定的值13、1，所以，运发动在t=2时的瞬时速度是13、1m/s。问题4：以上求得瞬时速度的过程表达了一个什么思想？逼近的思想。问题5：你能得出一个什么结论吗？学生小结：局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。问题6：函数fx在x=xo处的瞬时变化率怎么样表示？学生阅读教材得出函数yy=fx在x=xo的导数。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问：求它的导数；最后完成了一道练习题。而例题课、练习课那么常常采用讲授式

22、的教学方法，以教师讲，学生练习为主。=fx在x=x0处的瞬时变化率是：三、完善的课后反思看过一句这样的话“思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么进。学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持一学期下来，日志总数为58篇，这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回忆、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我开展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量

23、的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。高二数学教学总结 篇5本学期按期初制定的教学方案顺利地完成了普通高中课程标准实验教科书?数学?必修5及选修21两册教材的教学任务。这两册教材高中阶段重要的理科学生的学习科目，更是各种考试的必考学科。那么如何学好这两册数学教材呢？我尝试以下几点做法：一、培养浓厚的学习兴趣兴趣是求知的向导，热爱是最好的老师。培养学习兴趣，除了利用数学教材本身的趣味性和实用性外，更重要的是要不断地、自觉地研究与数学相关的各种问题，在研究中培养学习数学的兴趣，使自己真正地喜欢这门课程。只要

24、在平日的学习中积极参与课堂，认真思考，积极发言，那么您学习数学的兴趣就会更浓，从而轻松有趣地学好数学。二、养成良好的学习习惯要想学好数学，必须养成良好的学习习惯：在学习中除了要眼、脑、手并用，勤学、善思、多问之外，还要在课前做好预习，把握重点；课上认真听讲，拓展思维；课后全面复习，稳固提升；独立完成作业、检验学习效果。这四步是每位同学都应养成的良好习惯，并且需要持之以恒。三、掌握有效的学习方法除了良好的学习习惯之外，有效的学习方法是必不可少的：要注意知识、规律、方法、技巧的总结；注意题型的归类和比拟；注意错题的积累和总结；加强一题多解和多题一解的训练；做题时要选择好题、精题和典型题，切不可陷入

25、题海。平时还要多注意试卷的整理和归类，以备复习时重点突出。四、总结正确的思想方法做好数学题需要好的解题方法，学好数学课那么需要好的思想方法。蕴藏在数学中的学科思想，是指导数学学习的原那么，如数形结合的思想方法、归纳推理的思想方法等。因此我们要善于总结，养成用正确的数学思想方法指导解题的习惯。经过了一学期的.教学工作，学生在泉州市模块考试的学生居同类学校的前列，但由于高二年的学生要参加根底学科的学业会考，占据了大量的时间，导致最后的复习总结、提高阶段存在很大缺乏，方案在以后的总复习阶段给予加强。高二数学教学总结 篇6我们以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为出发点，经过暑期补习、及开学

26、后这段时间的紧张学习，按照教研室的教学工作方案，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语全章的学习，“圆锥曲线局部已学习了前两节，进展比拟顺利，根本完成方案。具体教学情况简介如下：一发挥集体力量，采用“先学后教的学案式教学法：我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入钻研，广泛探讨，及时交流，互相帮助，并采用“先学后教的学案式教学法，提高教学效率。学案的制定按以下八个环节：1学习目标：让学生明了应掌握的知识内容、方法及要到达的程度。2知识回忆：及时复习回忆与本章内容有关的知识，做好学习的准备和知识的衔接。3疑难解析：对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导。4学法指导：对学习本节知识的学

27、习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进行点拨。5典例剖析：精选例题，并注意变式引申。通过一题多解、一题多变等，力求到达举一反三、事半功倍之效。6课堂检测：编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题，及时稳固本节所学知识，初步形成解题技能。7思考与探究：编选适当的题目1-2道，从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高学生的学习能力。8强化训练：编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方法形成的课后练习题，进行达标训练。二在各章教学时采用的一些教学法：“算法初步的教学方法：1速度放慢，全面细致；2注重体会算法思想，注重结合实例，注重算法的不唯一性；3多让学生思考、理解、模仿，

28、对疑难点会分解；4注重算法的解题步骤的设计；5以“算法设计及“程序框图为重点，并重点把握“条件结构和“循环结构，并把“循环结构和“循环语句为难点来突破；6把四种案例当作算法的应用举例，进一步稳固算法，了解应用。“统计的教学方法：1速度适当加快；2重点学习抽样方法及样本估计总体的方法，适当了解变量间的相关关系及回归直线方程的求法；3对统计的学习，尽量让学生经历“收集数据、整理数据、分析数据、作出推断的统计的全过程，体会统计的思想方法；4多结合一些发生在身边的实例，提高学生的学习兴趣。“概率的教学方法：1注意结合实例，让学生深刻理解概率的意义；2教学重点放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在这方面

29、多做习题，对几何概型作为一般了解内容；3适当补充“加法原理和“乘法原理，并提倡让学生用列举法求根本领件总数及某事件包含的根本领件数；4尽量让学生进行随机模拟试验，并了解随机模拟试验的思想方法。“常用逻辑用语的教学方法：1尽量多列举常见的数学语句或命题，并附带复习一些数学的根本概念和根本知识；2通过学习，进一步精炼数学语言，培养逻辑思维能力及语言表达能力；3重点把握“充要条件及“四种命题间的关系；4注意标准学生对命题的表达，注重理解一些关键词语及逻辑联结词的含义，纠正一些常犯的错误。“圆锥曲线的教学方法：1适当复习“直线和圆的方程；2重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并安排了“直线与椭圆、“最值

30、问题、“轨迹问题等专题，以便突出重点，到达一定深度；3双曲线的教学中，注重与椭圆进行比照，找出共同点及不同点；4对本章的学习力求到达必要的深度与广度。三存在的问题：1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使学生对新教材授意的领会欠缺，使学习缺乏生动性和趣味性；2、学习概率时，由于对新教材的缺点认识缺乏，没有及时向学习补充两个原理，使概率的学习一度被动。3、教材中让我们开展的试验和实践活动，由于条件的限制，难以很好地开展。四对新教材的局部看法：1、新教材表达了新课标、新观念、新方法、新思想，有很多优点；2、新教材的知识有些欠缺或不适当，如：概率局部应加上两个原理；对计算器或计算机的使用方法

31、介绍的不对头；算法初步中第五页的程序框图太复杂等。五下一步工作方案概要：要在新理念的指导下，深入钻研，吃透教材，把握教材，并能及早发现教材的缺乏，及时找到应对措施，以便更有效地传授知识。加强集体备课，继续采用学案教学法，按照上级领导部门的要求，努力完成教学任务，并虚心学习兄弟学校的经验，改良教学，争创佳绩。高二数学教学总结 篇7回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,到达了预期的目的。有成功的喜悦，也有缺乏的遗憾。下面就本期的工作总结如下：一、教学工作小结(一 ) 加强集体备课 优化课堂教学新的课改形势下，高二数学怎么去教

32、，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、培养学生的能力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在每周三的集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，既能发挥自己的特长，又能因材施教。(二 ) 立足课本 夯实根底教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于根底差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。(三) 因材施教 全面提高由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要