2022年高三语文备课组工作总结

1、第 页2022高三语文备课组工作总结高三语文备课组工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家收集的高三语文备课组工作总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高三语文备课组工作总结1中国有句古话：“敬业乐群。这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文老师。高三语文备课组老师围绕着学校的中心工作，认真贯彻“高效课堂教学思想，积极备考，参加各级教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的奉献。备课组在工作生活中已逐渐形

2、成了“敬业乐群、协作创新的良好气氛。一、学无止境，倾力提高个人素质。要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因此不管是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。在阅读的根底上，我们也勤于总结，不断丰富自己的知识。同时我们积极参加校内校外的教研活动，取长补短。因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质得到提高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。二、合作交流，努力提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识

3、。在合作问题上，我们形成体制：1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展集体备课活动，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。3、高考复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。 交流教学心得的谈论在我们备课组经常听得到。因为经常交流，所以我们

4、能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流总结。三、更新理念，全力打造 “高效课堂。我们进一步提升对“高效课堂思想内涵的理解，标准了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂是一种教学原那么，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重稳固提升。基于这样的认识，我们每周二进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：一标准集体备课程序，加强集体备课的力

5、度，向标准备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，每一板块规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。二确定高三语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。按照每单元教学重点共四个作文题目。规定每次作文大体完成时间。三每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。四教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和催促。另外，在工作之余，我们还经常一起积极参加各类文体活动，展现出了语文老师特有的活力。集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合作更

6、加和谐，从而我们的心理会更健康。“路漫漫其修远兮，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校的开展做出应有的奉献。高三语文备课组工作总结2学生升入高三年级，逐渐进入高考复习应考的阶段，我们教学重点落在如何提高课堂45分钟的复习效率，力争07年高考取得实效。本组教师能团结一心，积极进取，拼搏在教学一线。表现在以下几方面：1 定期开展高三语文备课组活动。本组教师工作非常投入，踏实认真，开学伊始，就全力投入到迎接南京市高三年级统一摸底考试的复习中，并在本次考试中取得良好成绩。本学期期中考试前后我们分别制定

7、了阶段性方案，同时也及时进行总结反思。通过集体备课努力做到五统一：统一教学方案，统一教学进度，统一作业，统一检测，统一步骤。具体教学过程中，能严格遵循高三复习方案，超前进行集体备课，在钻研语文大纲与考纲，了解学情根底上共同研究专题复习的教学方案，积极开展推磨式听课，每个专题复习前集体备课，定主讲人，把握复习的重点难点和训练点，并作好开课评课反应工作，以不断提高复习课的效率。在复习过程中，学生缺少相关的练习资料，我们组教师分工协作，自己编印。对学生平时作业能及时批改反应，阶段性检测讲究质量。2 把握学情，了解动态，作好考查与辅导工作。开学至今，我们在九月，十月分别进行了两次语文学科问卷调查，并对

8、本学科的问卷调查进行了分析总结，了解到各班学生在语文学习上存在的薄弱环节及目前的困惑，在把握学情，了解学生心理动态根底上共同商议对策，同时利用开学初南京市摸底统考，校内月考，期中统考及本学期每周的周周测，检查每个阶段学习的复习情况，以便更具实效地调整整个语文第一轮复习的进度。同时对学生的薄弱环节和语文能力的缺乏之处，及时发现、纠错，加强对学生的个别辅导，尽可能不让任何一个学生落伍。3 积极参加区市举行的各项教研活动。尽管平时本组教师每个人的课务繁重，但只要有高三语文教研活动，我们都积极参加，主动与其他学校交流，不断吸取其他学校的高三复习经验如高淳县中，南师附中分校，扬子中学，南京一中，中华中学

9、等，以把握高考动态和最新信息，充实自己的教学工作。4 做好年级播音主持的辅导工作。进入高三以来，本年级在学生所学专业上做了一些调整，开办了播音主持培训班，以最大限度地发挥学生的潜能和特长，让学生更有信心地冲刺20 xx年高考。这样，播音主持培训辅导工作就落在我们语文教师身上。作为高三语文教师，我们每个人满工作量，已承当两个班的繁重教学任务，对于这额外交给我们的工作，我们组教师没有一个人推辞，大家发扬不怕苦精神，分工协作，在没有经验，没有教材，没有资料情况下，一切从头学起，将播音主持编导专业的辅导安排得井然有序，让学生学有所获，自身能力不断增强。在全组教师的共同努力下，全年级学生在历次统考中语文

10、学科取得良好成绩，在全区排名前列，学生的语文能力也不断得以提高。高三语文备课组工作总结3本学期，我们高三语文备课组根据教研室和学校的统一安排，制定复习目标，找准发力点，面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新顶峰，取得了一定的成绩。一、指导思想：把握学情、考纲和信息是前提；方案周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益；否那么，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣?考试说明?，充分领会?考试说明?，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，共同研究制定了高三一学期的复习方案。二、具体

11、策略：1、方案的变与不变：我们的备考工作有着很强的思想指导和方案安排，这是取得备考胜利的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习方案和学校的具体方案安排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，及时制定阶段方案、月方案、周方案，任务目标具体到天、具体到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。在备考工作进行中，依据具体情况，及时调整复习思路，修订方案。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我

12、们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。2、个人备课与集体备课我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与的方法。事先按照教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具

13、体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。3、根底与重点高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分值。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，开展学生的文言知识迁移能力。三

14、、几点感悟：1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。2、要有研究意识。要研究?考试说明?中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对?考试说明?中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。3、要有方法意识。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考的答案上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然，还“知其所以然，掌握答题的规律

15、，以不变应万变。4、要有辅导意识。教师要对每一位跟踪的学生“立体的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并标准，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的根底知识进行稳固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将继续努力，争取更大的进步！高三语文备课组工作总结4备课组是学校开展教学研究活动的根底阵地，高三语文备课组在教研组的指导下，每周三定期开展活动，并力求做到每次活动有准备，有成效。一个学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。继续加强学习，进

16、一步转变观念是当今语文教育工作者必需的。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。备课组的三位老师都认真研读了?语文课程标准解读?，了解了高三年段的教学目标和要求。并积极转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为

17、了使高三语文备课组活动的质量更进一步提高，我们尝试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用标准的语言来表达自己的思想、感受。语文课的课堂气氛不够活泼，学生们语文学习兴趣不够浓厚等，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。2、研讨有我校特色的语文教与学的方式方法。尤其是高三的复习方法。我们组根据这届高三年段的学生特点，详细地制定了两轮复习方案，并认真落实。本学期，组里的姜冰老师举行了公开课

18、，进行了在有特色的语文教学方面的探索。语文组的老师们积极参加了讨论与研究，积极进行评课议课，对平时的教学过程中出现的失误进行改正，对新的教学方法进行尝试。三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。姜冰老师上了一堂语文课?中国艺术表现里的虚与实?。这堂课在新理念的指导下，运用多媒体教学，在林老师的努力下，取得了较大的成功，获得了很好的反响。在这种不断地尝试中，在评课中，许多老师对多媒体教学有了更直观的认识，这堂课

19、对我校的语文课堂教学有一定的指导意义。2、积极参加各种课堂教学活动。虽然是在高三年，但我们组的教师仍坚持去参加了在一中、季延、二中、养正等中学的教学公开周，认真听课分析，努力学习兄弟学校的先进经验。四、创新改革出成果。1、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。我们备课组进行了改革，每人负责两个单元的备课。因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。2、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的开展，进一步提高学生的语文素养。五、努力方向。

20、1、我们组在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。2、要更积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。我们相信，在总结本学年工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。高三语文备课组工作总结5本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，积极致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了一定的成绩，现在总结如下：一、拟订高考一轮复习备考方案、明确工作任务。学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任教师写出工作方案，与此同时，年级组也明确了今年高考目标，确定了相关责

21、任人和具体职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作方案，并确定了工作日程推进表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。二、统一思想认识，培养工作责任心。随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采用了多种方式进行备考教学经验交流，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考胜利。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法是备考成功的必要保证。在屡次会议上，相关主题的培训使每位教师都有了很多的启发。经过大家的努力，我们的教师在教

22、学中提高了思想认识，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。三、加强备考日常工作的组织管理。学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的精心指导下，我们认真依据学科教学特点，制定了本学期的备考方案。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，积极组织组内青年教师赛课，参加校际交流教研活动共3次，参加了乐山市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际情况的活动。教务处和学科组每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查教师的教案、测验、

23、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等。在检查中，备课组做到了认真检查记录并总结反应，申智勇等教师常规过硬，备课精要。同时对于集体备课时发言无准备、出卷不严密等问题及时提出了批评，整改意见。备课组每周都定时组织教师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课教师对说课教师的教学情况作了全面的研讨。另外，备课组还积极鼓励和安排教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，采取“走出去，引进来，推广开的备考思路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和锻炼，促进了我们备考水平的整体提高。四、积极开展形式多样的教研教改活动。在

24、本学期为了使全体教师全身心积极投入教学活动中来，在开学方案中拟定了各种各样的教研教改活动。如教师论文比赛、青年教师赛课、“三爱三节学生作文大赛校中学生硬笔书法大赛等，其中我组陈劲松老师指导的高三八班学生蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱现场作文大赛高中组唯一的一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热情，也丰富了我校教学活动。五、发挥青年教师、老教师的带头示范作用。一个学校的开展与青年教师、骨干教师的培养是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们“先学后教，讲练结合的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。经

25、过一学期的教学，我们的年轻教师在备考中都得到了新的锻炼，思想观念和教学方法都有了明显的变化，教学效果明显。但还有许多亟待解决的问题，比方如何调动学生在高三后期的语文学习积极性，如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要积极探索思考的课题。高三语文备课组工作总结6紧张忙碌的高三学年结束了，回首一年的工作，感慨万千。在这一学年里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。本人从以下几个方面总结高三一年来文科备课组的工作。一、作好进度的安排从20 xx年的9月份开始，20 xx届的复习就全面开始。文科备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期方案，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我

26、们就依据学校的具体方案按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实根底，适度向高考考点迁移。12月后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。5月后第三轮复习那么以试卷讲练为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。二、确立了高三学生复习原那

27、么与策略高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益；否那么，前功尽弃。为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原那么与策略。紧扣?考试说明?充分领会?考试说明?。备课组对这个相对稳定的系统作深入透彻的分析、领会和把握，确立了新课改最后一年的备考方向，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系；还根据各局部题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动在20 xx届高三语文文科备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。丁玉华主任老师作为多年

28、高三备课组组长，有着丰富的经历和写作指导经验，为组内备考工作运筹帷幄，指明方向，顾全大局，慎重取舍；王飞老师充分运用自己多年高三把关所积累的丰富的教学经验，为集体制定方案，拟定题目，为青年教师率先垂范；刘红艳老师负责具体落实能力出众，而且颇具亲和力，深受学生欢送，成绩突出。回忆高三这一学年，我们都牢记自己作为一名高三教师所具有的特殊使命，取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。首先，在备考工作中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订方案。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如我们发现作文素材、文科阅读方面成了学生的弱点，影

29、响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们请丁玉华主任介绍上届高三的成功经验，以作文素材积累为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周一次集体备课。在集体备课中，事先按照教学方案确立好论题全员参与。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势

30、，又挖掘了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人开展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而带动整个团队的共同进步。第三，在高三阶段的课堂教学中，我们重视提高课堂效率，向45分钟要效益，这是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们不搞题海战术，而是重视试题研究，准确把握高考方向，精心命制月考题目，利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。第四，互相学习，观摩从同，群策群力，推出

31、优质课。四、复习策略1用好课本，夯实根底。高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，我们分阶段按方案逐册完成，每月1-2次的默写测验，确保知识点屡次重复出现，使学生不因记忆模糊而失分。古文阅读题，我们狠抓六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，并通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，开展学生的文言知识迁移能力，从而提高学生做题能力。2突破重点，

32、注重实效。在新课改的背景下，虽然强调语数外三大学科的重要性，可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求开展，学生对语文的重视是远远低于我们的预期的。我们备课组同仁经过反复思考，形成共识，认为我们应尽可能减少无效、低效的劳动，从而取得 “短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。例如高三下学期二模以后，我们发现无论在理科还是在文科的分数上，我们都不低于同类学校，甚至有小小的超越，同时发现学生在文言文选择题和翻译上失分比拟多，于是我们树立了信心，重点进攻文言文选择题、翻译题的训练，全组发动，精选习题参加“高考60练中，从而提高了复

33、习效率和考试成绩。又如，每月模拟考阅卷之后，讲解题目环节必不可少，为了节省老师们的备课时间，腾出更多的精力来研究试题和讲课，我们要求每位老师把“阅卷反应在讲评试题之前及时公布在组里的公共邮箱内，“阅卷反应要求反应学生得失分情况、失分原因和今后学习建议，这种做法是我们的传统，它不但令老师们的教学有的放矢，轻重清楚，还能让学生通过“阅卷反应提供的试卷截图，看到真实的考场答题情况，从而防止错误在自身重演，极大地提高了备考效率。3加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解答语基题有利，对写作的帮助作用更大。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。可以这么说

34、，学生作文水平的上下在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。我们从以下方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，供学生阅读，让学生每读一篇都得到不同的收获，兴味盎然。二是每月模拟考之后，精选卷面整洁美观，语言优美深刻的高分作文，张贴在班级供学生阅读欣赏，促进生生之间的互相观摩和提高。年复一年的高三备考随着6月高考号角的吹响暂告结束了，20 xx届高三的备考是在前人努力的根底上前进的，希望

35、我们的经验对后来者有所启发。祝愿新一届高三“乘长风破万里浪，摘取高考新桂冠；更祝愿我们新一届高一年级未雨绸缪，在已有的经验根底上大胆创新，书写新课改背景下教学成绩新篇章！高三语文备课组工作总结7紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实方案不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，取得成绩水到渠成来概括。一、作好进度的安排从20 xx年的9月份开始，20 xx届的复习就全面开始。高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期方案，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就依据学校的具体方案按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的

36、时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在方案指导下扎扎实实从而在方案指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实根底，适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点。二调后第三轮那么以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都

37、首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。二、确立了高三学生复习原那么与策略高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益；否那么，前功尽弃。为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原那么与策略。方向：紧扣?考试说明?充分领会?考试说明?。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完

38、整的知识能力体系；还可以根据各局部题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动在20 xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了珍贵的经验。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学经验，为集体出谋划策，深入钻研教材教法，认真上好每一节课，批改好每一份作业，为青年教师率先垂范；刘小报、刘婧两位教师能力出众，而且颇具亲和

39、力；沈威、刘丽娜两位新上高三的年轻老师在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，深入到学生中去，取得了良好的效果。我们都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。回忆高三这一学期，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订方案。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破。例如我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们

40、又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与的方法。事先按照教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人开展空间，让他们在备考中锻炼能力

41、，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如在专题复习阶段，将各个知识点的讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展示反应课、总结稳固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。总之，我们做到“七

42、个统一：方案统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩不断得到提高。四、复习策略1、用好课本，夯实根底。高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分值。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查

43、催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，开展学生的文言知识迁移能力。不但如此，即便是现代文，每一篇课文我们都有词语默写，课本的?附录?像“容易读错的字、“容易写错的字、“容易用错的成语，?现代汉语词语表?，我们要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。2、 突破重点，注重实效。素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变，着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力，于是有人说语文尤其是高三语文，是积累性学科，费时多，见效慢，非一日之功，是作“奉献的学科，要为数理化让步；在“3+综合+x的今天，虽然强调语数外三大学科，可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求开展；也

44、有人说，高三语文课堂教学无多大作用，应以训练为主，70%的时间应用来课堂训练；于是乎，纯知识点的阶段性的练习，各种综合训练，“狂轰烂炸，讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思考，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必须充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。为此，我们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他

45、们校音正形释义，学生识记后受益非浅。3、精选习题，优化训练。针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们每周一小练，双周一大练综合训练，训练适度，效果比拟明显。4、加强阅读

46、，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的上下在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，按照关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。学生每天读一篇，兴味盎然。二

47、是我们鼓励学生订阅报刊，不能做到人手一份就要求他们交*订阅，交换浏览，像?语文报?、?语文周报?、?中学生阅读?、?中学生学习报?、?青年文摘?、?博览?等报刊信息量大，可读性强，学生广泛交流。五、青年教师培养工作高三语文备课组大多数教师都是多年的高三把关教师，今年新上高三的教师有沈威和刘丽娜两位教师，她们两人自身素质都非常好，而且都特别勤奋努力，本学期初，按照学校要求，我组进行了新老教师结队子，沈威老师拜曹慧颖老师为师，刘凤秋老师负责执导刘丽娜老师，经过一个学期的努力，我组青年教师进步飞速，实践证明，他们完全有能力成为一名优秀的高三教师。我组在青年教师培养方面主要采取了如下措施。1、进行课前

48、集中备课，重点抓好备考指导思想和施教策略集中备课过程，对考点按体系、按章节，从考纲要求、备考理念、备考方法、考前须知等全方位多角度进行讲解，及时交流，以使青年教师上课前就对所教、所讲内容有一个全面的了解，做到不打无准备之仗。从实践效果看，二位新高三教师能很快适应新的工作状态，工作中信心倍增，方法得当，教学上逐渐走向成熟。2、加强对课堂教学的指导向青年教师开放课堂，沈威、刘丽娜经常跟踪听课，而且还经常邀请“师傅和本组其他老师听自己的课，不断优化自己的课堂教学。通过这种“言传身教式的活动，青年教师对语文高考备考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点深有体会，苦练根本功，取得了较好的效果，得到了

49、学生的认可。3、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显缺乏，所以一方面要求青年教师多演练习题，特别是近十年的高考题，了解多种根本的题型；另一方面本组老教师给予必要的指导，耐心讲解。同时要求青年教师定期命一套标准化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高，能及时准确的解答学生提出的各种难题。此外，新老教师互相间经常及时总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，到达了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面

50、的开展。六、下一步的打算与措施目前高三应届班也全面进入了二轮复习考点复习阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大，因此，我们也十分重视。1、向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。说到缺乏，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知

51、道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被无视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的！总之，在这一学期中我们作了很多的思考和探索，接下来的工作中，我们会以百倍的热情努力拼搏，为20 xx年高考取得优异成绩而不懈努力。高三语文备课组工作总结8光阴荏苒，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、发扬团队精神，是取得各项良

52、好成绩的根本保证。高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。首先，我们12位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付出就一定会有收获。虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。正是这种信念，使我们无论

53、遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。回忆高三这一年，我们没有遗憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。二、加强集体备课，认真实用。在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，标准教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的

54、放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。同时，为了不断充实自己，改良自身的业务水平，我们不放弃一切学习的时机，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项作文，我从网上下载了一些材料，全组集中讨论，让鞠秀丽老师上作文公开课，全组听课评课，带着学生突破审题难关。无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的时机，甚至还出现了有经验的老师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心求教的教研气氛。通过这些活动，大家深深感到：化彼之长为己之长，融

55、会贯穿，这对我们的教育教学很有启发。1、本学期全组教师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进行了集体讨论和研究，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体教师的日常教学都紧紧围绕高考，防止信口开河，游离考纲，无的放矢。2、高三老师集中全组的力量，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要分现代文社科类阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传记阅读，语言文字表达几个大局部。总结这些考点常见的出题方式，常见的审题思路，答题步骤和方法指导，例题例如等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组教师，尤其是青年教师的素质，让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么，怎么考，怎

56、么答。三、将方案落实到底针对实情，方法灵活高三教学的目的性应该是最强的。在备课组大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有方案，然后以极其认真的态度去完成，之后还要有效果反应，对发现的问题要迅速采取补救措施，进行二次辅导。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改，第二天对对答案。对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导学生的答题思路，标准学生的答题步骤，对试卷中学生出现的问题一定落实到位，为什么错，以后怎样防止出错，遇到此类题一定要会。对试题的考点进行适当的拓展，这一类的题目还可以怎样考，如何答，都要给学生讲到，练到。高三教学的针对性也是最强的。

57、在这届学生底子薄、根底差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写局部，为了这六分，全体老师绞尽脑汁，采取了各种方法哄着学生背诵。成语的积累也是一点一点努力，耐心细致。四、大胆预测，勇于探索：1、虽然20 xx辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，结合辽宁卷的反响，我们认为20 xx年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性比拟大，因而我们加大了新材料作文的审题训练，从网上下载了一些材料，又结合各地模拟题的材料，加大审题训练。非常幸运的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更为幸运的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，学生几乎没有跑题现象。2、默写局部：我们果断地

58、舍弃了去年考过的默写篇章，尤其是?琵琶行?，并且大胆地加大了?离骚?的复习，最后一次校内模拟题，我们就出了?离骚?的默写。我们还跟学生强化了对?离骚?的预感，非常幸运的是，大局部学生在?离骚?的默写中没有失分。3、文本阅读：我们经过分析认为，今年是新课改的第二年，试题应该不会有大的调整，会保持平稳过渡，因而文学类文本阅读考散文的可能性不大，且散文的难度大，与实用类文本的难度很难保持一致，所以文学类文本我们还是侧重了小说的阅读训练，实用类文本侧重了人物传记的阅读。事实验证了我们的推测。学生出了语文考场，都觉得今年的语文试题几乎都在掌控之内，这是高三全体师生的辛勤努力换来的。最后，感谢学校领导对我

59、们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。高三语文备课组工作总结9转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。我们高三语文组成员大局部是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比拟丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。因为是“新课改第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带着学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点

60、理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。二、科研不断，模式初现。响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题、王东铭老师的“病句专题、张小敏老师的“文言文翻译专题、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题、史小菊老师的“小说阅读专题、孙琰佩老师的“文学评论专题，我的“传记阅读专题。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修