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文档简介

1、专题2承担社会角色人的多重角色mary角色的价值人的多重角色第一节认识角色第二节培养角色意识第三节学会角色协调角色的权利与义务角色的认知与规范角色的服从与僭越角色的转换与协调 本专题分为三节六目，即：一、专题的内容构造我是谁？谁是我？世界是一个舞台，所有的男人女人不过是一些演员，他们都有上场的时候，也有下场的时候，一个人一生中扮演着许多角色。 莎士比亚自我概念的测量：在4分钟内写出10个“我是谁的句子。你来说我来写如:我是一个历史教师根据P20知识窗，划出属于社会角色的“我小贴士地位、身份权利、义务行为标准社会角色的分类P21一先赋角色和自致角色：按获得方式 二家庭角色，社会角色，职业角色：生

2、活环境其他： 规定型角色与开放型角色：按行为标准力。 如：公务员、军警高；朋友低 功利型角色与表现型角色：按角色功能。 如：企业家、商人功利；学者、教授 自觉角色与不自觉角色：按角色心理承担。 如：演员感染力；性别角色不自觉有时候，我们也会根据不同的交往对象、交往环境来调整自己的行为，这是为什么呢？ 在表演艺术中，导演要认清角色才能选对适宜的演员，演员也要认清角色才能把人物演好，在不同的社会群体中，我们也要理解自己的角色，认清角色作用。案例阅读?会“变脸的教师?P211、何教师工作前后角色发生了什么变化？详细表如今哪里？2、假设在你的身边遇到这样一位会“变脸的教师，你会怎么看？何教师工作前后为什么会变脸？P23大学生、实习教师教师朋友、师生 师生、朋友以锻炼自己为主以进步教学质量为主王慧还能像以前一样喜欢何教师吗？为什么？P23此题是开放性题目： 从学生角度考虑，假设她可以明白教师角色已经发生了转换及其转换的原因，她可能还会像以前一样喜欢何教师。 从教师角度考虑，假设教师在严格要求同学的同时，仍能一如既往的关爱学生，同时处理好对学生的严格要求与

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