云南全科模拟题2021年-真题-无答案

1、云南全科模拟题 2021 年(127) (总分 100,考试时间 120 分钟)A1/A2 题型社区卫生需求评价的步骤依次为定性考察(现场)；搜索资料；环境评估；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用文献综述；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用；确定优先解决的问题卫生问题的原因分析；环境评估；定性考察

2、(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；社区资源的开发和利用确定优先解决的问题；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；文献综述； 对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用健康教育的具体目标是为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成健康知识在影响健康行为方面属于哪类因素倾向因素促

3、成因素反馈因素强化因素信息因素目前谈到的医学模式转变是指生物医学模式向社会医学模式的转变自然哲学和医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变神灵主义的医学模式向社会医学模式的转变生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变机械论的医学模式向新医学模式的转变日常健康行为和避免有害健康行为属于一级预防二级预防三级预防临床前期预防临床预防访谈法收集资料的方式面询和电话询问电话询问面询入户调查抽样调查影响人类行为的主要因素不包括环境因素个人因素相邻因素认知因素社会态度健康教育中知信行三者之间的关系是必然关系因果关系趋势关系依存关系递进关系下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容乳腺癌检诊宫颈癌检诊直肠癌

4、检诊肺癌检诊肝管癌检诊评价的前提是比较重复测试确定价值标准均衡评价健康教育计划的最终目标是否实现是过程评价效果评价近期评价远期评价结局评价下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变健康促进是包括健康教育及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织的综合健康促进比健康教育意义更为广泛健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制健康促进的主体是卫生行政机构社会各个领域和部门各级医疗机构社区管理机构个人与家庭与人际传播相比，大众传播的不足是传播

5、者、受传者关系的间接性信息覆盖面广，传播效率高信息面向整个社会，具有公开性信息容易标准化和规范化信息具有时效性个体发现患病后及时就诊属于病人角色行为求医行为遵医行为预警行为预防保护性行为健康教育知-信-行理论模式是知识、信仰、行动知识、态度、行动知识、态度、信念知识、态度、信念和行为知识、信仰、行为适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是脱敏法强化法厌恶法示范法消除法在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来，积极开展艾滋病防制教育， 这体现了规划设计的目标原则前瞻性原则整体性原则灵活性原则参与性原则心理健康测量包括应激症状的频率、强度以及社会功能应激症状日常生活社会支持行为失调观察法收

6、集资料的特点是社会现象的收集方法非语言资料的收集方法间接的资料收集方法节省时间不用记录不准确的资料收集方法按照健康测量的内容可将健康测量指标分为直接指标和间接指标生理学指标、心理学指标和社会学指标主管指标和客观指标指标和指数结构指标和功能指标利用卫生宣传日，在社区出黑板报、发放宣传资料，这项活动为行政干预活动健康促进活动卫生宣传活动健康教育活动行为干预活动社会医学的研究目的是帮助政府制定政策找出影响人群健康的主要因素评价居民的生命质量准确了解人群健康状况，找出影响人群健康的因素并采取有效的社会卫生策略描述人群健康状况，进行国际间比较有关健康行为改变的较为成熟的行为模式是致病性行为模式冠心病易发

7、性行为模式肿瘤易发性行为模式知信行模式以上都不是问卷的结构包括指导语，问题和答案，访问记录，计算机编码指导语，问题，答案，计算机编码封面信，填写指导语，问题和答案，编码封面语，填写指导语，问题，答案封面语，问题和答案，访问记录，审核记录健康教育的基本理论中没有选择理论知信行理论因果理论力扬理论行为干预理论WHO 提出健康四大基石不包括戒烟限酒充足睡眠适当锻炼心理平衡合理营养成年人的定期体格检查应该半年 1 次1 年 1 次2 年 1 次3 年 1 次4 年 1 次评价的重要手段是重复比较测试确定价值标准均衡对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是过程评价效果评价近期评价远期评价结局评价健康

8、教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，采取（ ），全面提高公民健康素质，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。卫生知识宣传信息传播、社会动员等行为干预策略改善经济条件多部门的合作政府组织的参与健康教育要提供人们行为改变所必需的相关知识诊疗技术手段救护常识和技术检测手段和服务知识、技能与服务下列关于人际传播的叙述正确的是是一种单向传播是一种双向传播传播速度快覆盖面广受机构和时空等条件限制在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为A. 03 岁B. 312 岁12 岁至成年成年以后以上均不正确知信行理论（

9、KABP）中，B 代表知识B. 态度C. 信念D. 决心E. 行为以下哪项属于不良疾病行为A 型行为预警行为讳疾忌医遵医行为求医行为社会学诊断的主要内容是社会经济社会教育环境状况社区成员的生活质量卫生政策与卫生服务健康教育计划强调宣传教育设计和评价信息回馈效果社会适应包括社会交往面广，正确扮演好社会角色，不怕困难能够面对各种挑战，善于处理各种问题，善于适应环境能力得到充分发挥，有效扮演与身份相适应的角色，遵守社会规范主动控制自我，适应环境和改造环境学习能力强，工作积极，社会交往主动健康促进对行为改变的作用比较持久，且带有一定的公开性约束性牵付性强制性随意性生活功能包括应激症状幸福感日常生活社会

10、关系社会交往以及社会关系对其本身的支持程度第一次卫生革命的对象是非传染性疾病社会病慢性传染病寄生虫病急、慢传染病和寄生虫病用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式是知信行模式理论健康模式健康信念模式健康行为模式健康态度模式效度是指测器的稳定性测器的可靠性测器的准则研究目的的准确度以上都是正确健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容称为健康知识健康信息健康讯息健康过程健康行为健康教育与卫生宣传的主要区别在于防病知识重点不同传播方向不同社会人群不同评价不同反馈不同坚持有氧运动，每周最好 3 次，每次最少20 分钟25 分钟30 分钟35 分钟40 分钟一个组织结构根据实际情况，通过科学

11、的预测和决策，提出在未来一定时间内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程称为计划设计策划设计蓝图理想效果评价的方法是直接观察健康教育活动取得的资料定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料追踪调查获取资料在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料和随访资料健康教育的目标人群是疾病易感人群青少年慢性病人群医务人员全人群实施健康教育活动的首要任务是制定健康的公共政策确定优先项目建立领导机构制定健康促进规划合理评估以下不属于传播六要素之一的是传播者信息媒介受传者时间人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，

12、这是行为发展的被动发展阶段主动发展阶段自主发展阶段巩固发展阶段深入发展阶段知-信-行模式中，知、信、行的关系是知是基础、信是动力、行是目标知是动力、信是基础、行是目标知是目标、信是动力、行是基础知是基础、信是目标、行是动力知是目标、信是基础、行是动力以下关于不良生活方式对健康影响的说法，错误的是潜伏期长特异性强协同作用强变异性大广泛存在在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是小组工作法特尔斐法专题小组讨论观察法流行病学调查健康促进的基本内涵包括社区人群的改变全社会人群的改变个人行为的改变和政府行为的改变社会环境的改变健康行为的改变健康教育的目标之一是使社区内高血压患者减少食用盐的使用量，每日食

13、用盐的使用量控制在 5g 以内。据此，健康教育的主要对象是副食品(店)的售货员和小商小贩高血压患者及其家属小学师生街道办事处工作人员食堂的工作人员用于健康教育需求评估及信息反馈常用哪种调查方法描述性调查分析性调查社会调查实验研究准实验研究心理健康包括正确认识自我，正确认识环境和及时适应环境正确认识自我，正确认识他人和遵守社会规范正确认识自我，善于理解他人和与他人合作正确认识社会，端正工作态度，搞好家庭和睦遵纪守法，遵守社会公德，富有责任心第二次卫生革命的主要对象是慢性传染病急性传染病心脑疾病和恶性肿瘤非传染性疾病、慢性病以及意外伤害各种传染病按照一定的期望，在一定条件下，采用一定的措施，促使矫

14、正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为行为反复行为确立行为改变行为矫正健康行为信度是指测器的稳定性和可靠性测器的有效性测器的准则研究目的的准确度以上都是传播者和受传者在面对面情况下进行的，形成双向性信息交流。这种传播形式称为大众传播组织传播自我传播人际传播社会传播实施健康教育计划要从哪方面控制社区卫生服务资源社区特定的家庭健康问题社区特定的个人健康问题社区特定的人群健康问题时间控制、质量控制、对象控制行为矫正的三大要素是内容、条件和过程对象、医生和居民目标、措施和手段情景、对象和医生对象、环境和过程管理诊断的核心内容是组织教育组织评估计划设计健康促进管理人员的培训健康教育的倾向因素是技能、

15、态度、知识知识、态度、信念行为、愿望、态度行为、愿望、知识技能、行为、知识在疾病的三级预防中，健康促进强调一、二级预防二、三级预防二级预防三级预防一级预防甚至更早阶段以下人际传播的技巧恰当的是尽量用专业词汇，以显示权威性多发表自己的见解及时取得反馈避免重复尽量发散主题传播关系的三个基本条件是共同的经验范围、契约关系、反馈共同的经验范围、交流时机、反馈共同的经验范围、交流时机、契约关系交流时机、契约关系、反馈交流时机、契约关系、回复健康相关行为的含义是与健康有关的行为与疾病有关的行为与健康和疾病有关的行为危害健康的行为促进健康的行为通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的脱敏法强化

16、法厌恶法示范法消除法当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法为脱敏法示范法厌恶法强化法消除法规划实施 3 年后，100%的孕妇接受产前检查这一目标属于总目标行为目标技能目标知识目标信念目标对于一个体重为 75kg 的人来讲，如果他 1 小时内饮 340g 啤酒(或 30g 烈性酒或 120g 果酒)，其血流中的酒精浓度不会超过A. 0.02B. 0.03C. 0.04D. 0.05E. 0.06健康知识(信息)与健康行为(实践)之间的桥梁指的是卫生宣传健康教育健康促进卫生人才卫生部门卫生宣传与健康教育的关系两者是一回事两者之间无关系卫生宣传附属于健康教

17、育卫生宣传是健康教育的重要措施健康教育附属于卫生宣传应付紧张的关键为锻炼身体，增强身体素质正确地认识紧张，采取正确的应付策略，提高个人的应付能力注意休息增加睡眠多与亲朋好友交谈，扩大交往学习舞蹈、绘画等陶冶情操三级预防策略中的一级预防是指自我保健健康教育初级卫生保健环境保护病因学预防以认知原理为基础的矫正技术是脱敏法示范法厌恶法强化法消除法社区健康教育基线调查的具体内容包括社区人群的特点社区人群的健康状况及影响因素确定社区主要健康问题社区卫生资源以上都对5 因素模式的正确表述是传播者-信息-媒介-受传者-效果传播者-媒介-信息-效果-受传者信息-传播者-媒介-受传者-效果信息-传播者-媒介-效

18、果-受传者信息-媒介-传播者-受传者-效果社区健康教育主题的选择标准是根据季节变化作为保健内容的主题利用著名专家教授讲课的内容，作为健康教育的主题根据健康教育活动能够取得最大的效果的同时，节省人才、物力和财力根据上级指示的内容，组织社区居民学习保健知识根据居民提供的健康需求，辅导社区居民学习健康知识健康教育与健康促进计划的实施是一项复杂的工作。要按时完成好实施工作首先要作出一个计算表时间表规划表预算表控制表对群众需求与期望的评估属于社会诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育与组织诊断管理与政策诊断实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的

19、内容对计划进程控制对健康教育活动监测对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测对工作人员的特定人群的年龄、性别监测对经费开支监测关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是三者的含义一致健康教育包括卫生宣传与健康促进卫生宣传包括健康教育与健康促进健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛五因素传播模式的正确表述是传者-信息-传播途径-受者-效果传者-传播途径-信息-效果-受者信息-传者-传播途径-受者-效果信息-传者-传播途径-效果-受者受者-信息-传播途径-传者-效果不属于影响传播效果的因素的是环境因素传播者因素信息因

20、素受传者因素传播时机医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于脱敏法示范法厌恶法强化法消除法积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的基本健康行为保健行为避开环境危害预警行为戒除不良嗜好行为属于C 型行为模式的是吸烟酗酒情绪过分压抑暴饮暴食缺乏运动高血压健康促进规划的远期效果评价（结局评价）应评估高血压患者的有关高血压知识的变化饮食行为的变化自测血压技能的变化血压控制率的变化患者依从性的改变健康促进的目的是积极改变人群不良行为创造良好的自然环境创造良好的社会环境改进预防性卫生服务以上都是健康促进应以强调单纯个体方面群体为主，社会为补以群体为主个体融于社会个体为主当在 1 小时内

21、，1 个人饮酒过量，酒精浓度达到01时，就会出现饮酒者就会烂醉，生理和心理能力降低运动失调，反应迟钝，判断失准抑制进一步加深饮酒者神志尚清，但已力不从心致人昏迷或死亡影响人类健康的四大因素为公共场所卫生、个人心理卫生、社会行为方式和医疗卫生服务自然环境、家庭状况、医疗水平和个体免疫水平环境、生物、行为生活方式和卫生服务细菌、病毒、寄生虫和自身免疫宿主、环境、病因、行为某村利用有线广播反复播送一条消息，最近村里小孩流行麻疹，请家长不要带小孩去别家串门。这种干预手段属于行政干预法规干预传播干预教育干预技能干预把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一，是母亲母乳喂养行为的倾向因素前置因素促成因素实现因素

22、强化因素生活质量测定的内容社会功能日常生活行为失调心理应激躯体健康、心理健康和社会功能健康在人际传播过程中，你同意我们大家都支持第一个方案吗？ 这属于下面哪一型的问题试探型问题复合型问题倾向型问题开放型问题封闭型问题健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠34 小时45 小时56 小时78 小时89 小时从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性属于社会诊断流行病学诊断行为诊断环境诊断教育诊断心理咨询的手段不包括信赖宣泄领悟强化自我控制增强自信心下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是健康教育和健康促进是相同的概念健康促进比健康教育高级健康教育比健康促进内涵更广泛健康教育是健康

23、促进的重要组成部分健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变下列哪项不是健康促进的基本特征健康促进的核心策略是社会动员健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗健康促进是健康与环境的整合社会传播最基本、最常见的形式是自我传播组织传播网络传播人际传播大众传播健康传播效果中的最低层次是知晓健康信息健康信念认同态度转变形成特定价值观采纳健康行为下列不属于促进健康行为的是预警行为避开有害环境行为求医行为A 型行为病人角色行为下列行为中，属于危害健康行为的是预警

24、行为求医行为遵医行为避开环境危害C 型行为针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和答疑，这种形式属于门诊咨询电话咨询专题咨询信函咨询入户咨询高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估人群高血压的患病率高血压相关行为的变化居民健康档案是否建立血压控制率的变化高血压健康教育资料的发放情况健康教育的意义是初级卫生保健的首要内容一项高效益的卫生保健战略措施利于控制医疗行为的垄断性，改善医患关系最根本的医疗预防保健措施以上都是实施健康教育计划，首先要通过健康教育课家庭访视社区评估家庭护理了解家庭生活周期当在 1 小时内，1 个人饮酒过量，酒精浓度达到 04时饮酒者就会越来越感到酒精的影响

25、进入血液中的酒精就会超过肝脏的分解能力饮酒者出现松弛感，使情绪得到释放，出现欣快而轻佻感觉语言、决策和做事也出现松弛感，讲话不再作周详的考虑昏迷健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的教育、培训强制控制宣传教育卫生知识培训信息传播和行为干预健康教育的评价注重于行为生活方式的改变健康的提高程度行为目标信息传播信息反馈在学校传授如何抵御吸烟的方法属于干预策略中的健康教育策略社会策略组织策略环境策略团体策略关于心理健康测量错误的是能够有效诊断心理健康状况测量结果提示可能性，不能简单下结论是一项技术性高、责任性强的工作常用的测验量表为SCL-90能够直接测查被测者的心理特质

26、健康教育所必须遵循的原则不包括思想性科学性实践性群众性艺术性社区内健康教育的资源包括社区卫生工作者社区卫生服务中心的健康教育资料社区人群社区内的机关、工厂和学校社会资源、环境资源和教育资源管理的重要组成部分，贯穿于计划实施的全过程，指的是计划评价教育干预知信行以下哪项不是健康教育计划实施中使用的工具和设备办公设备音像设备医疗设备教学设备食品类下列不属于健康促进策略的是制定健康的公共政策创造支持性环境发展个人技能加强社区的行动增加医药费用的投入下列哪项不是影响健康的四大因素之一行为和生活方式因素资源因素生物因素环境因素卫生服务因素大众传播的特点不包括单向性覆盖面广速度慢公开性间接性以下各项属于人际传播的是通过广播发布消息在报纸上刊登广告在电视上做广告出版书籍医患之间就健康问题进行探讨在学校开展学生体检属于健康行为中的基本健康行为预警行为保健行为遵医行为病人角色行为健康教育的核心问题是改变个体和群体的知识态度价值观信念行为促进心理健康的原则不包括树立以自我为中心的意识社会适应自如保持良好的人际关系保持良好的情绪提高心理调节