北海海城区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

1、第 页 北海海城区小学教师招聘教师资格证教育心理学试题含答案一、单选题1“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（ ）。A.知识的传授 B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德 答案：B解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视发展学生自身的能力。 2一切教育工作的出发点和归宿是（）。 A.教育方针B.教育机智C.教育政策D.教育目的 答案：D解析：教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。 3人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现心理发展的特点是（ ） A.连续性与阶段性B

2、.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性 答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知运动情绪动机社会能力抽象思维。 4当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。 A.认知模式B.体谅模式C.模仿模式D.家教模式 答案：A解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。5经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（)A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我答案：B解析：教师处在关注情境阶段时，经常考虑：如何教好课” 6学校

3、在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。 A.德育活动B.劳动技术教育C.课外活动D.额外教育 答案：C解析：课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 7为教育学成为独立学科的萌芽做出贡献的是( )A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.桑代克 答案：C解析：夺美纽斯1632年的大教学论是教育学成为一门独立学科的萌芽、开始的标志。 8基础教育课程改革的主要理论依据是( )A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论 答案：B解析：基础教育课程改革的主要依据为建构主义学习理

4、论。 9外铄论的代表人物是( )。A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生 答案：D解析：外铄论的代表人物是华生。美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。” 10学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( ) 。A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机 答案：B解析：学生为了排名而努力学习，这属于外部动机中的附属

5、内驱力。 二、判断题11直观是理解抽象的科学知识的起点。（ ） 答案：对12劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。（ ） 答案：错解析：劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育，组织学生参加生产劳动只是劳动技术教育的途径之一。 13品德是先天形成的。（ ） 答案：错解析：品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 14研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 15小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表

6、扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（ ） 答案：错解析：自我强化是对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。 三、填空题16到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种_主要的学校类型。 答案：亦官亦私的书院,解析：亦官亦私的书院 17从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理 、_和_三种不同层次和内容的活动构成。 答案：心理|社会|18问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、_。 答案：验证假设|19常见的教师自编测验的类型主要有( )和主观题。 答案：解析：客观题

7、 20最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 21斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和( )行为。 答案：解析：操作性 22比较主要有两种方式：同类比较和( )。 答案：解析：异类比较 23清政府下决心推行现代小学开始 于_（ ）年。 答案：1898,24小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的_。 答案：智力,25社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,四、问答题26人的身心发展 解析：人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程

8、。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。 27简述德育过程的一-致性与连贯性原则。 解析：教育影响一致性和连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对 学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其相互配合，协调一致，前后连贯， 以发挥整体影响的教育作用。 贯彻这一原则要注意以下三个方面的要求： 要建立教师德育教育共同体，使校内德育影响一致和连贯。对每一个学生个体的 教育要一致和前后连贯。努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面 德育对学生的影响尽可能地达到最佳状态。 五、解答题28简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 解析：夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：（1)人也

9、是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；（2)强调教育要遵循人的自然发展的规律；（3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。 29简述常用的组织策略。 解析：【要点】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。当然，组织策略与精细加工是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上是两者的结合。常用的组织策略包括：列提纲；利用图形，主要包括系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图；利用表格，主要包括一览表、双向表等。 30直观性原则 解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 31小学德育目标的具体内容包括什么? 解析：(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；(2)培养学生的道德思维和道德评价能力；(3)培养学生的自我教育能力。