滨州惠民县小学教师考试招聘教师资格证《教育心理学》测试试题含答案

1、第 页 滨州惠民县小学教师考试招聘教师资格证教育心理学测试试题含答案一、单选题1根据迁移发生的方式，迁移又可分为（ ）。A.正迁移和负迁移 B.积极迁移和消极迁移C.顺向迁移和逆向迁移 D.特殊迁移和非特殊迁移 答案：D解析：根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移、负迁移和零迁移；根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。 2提出掌握学习的心理学家是（ ）。 A.华生B.杜威C.加涅D.布卢姆 答案：D解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。 3皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是

2、（ ） A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展 答案：A解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 4创造活动的原动力是（ ）。 A.个性B.好奇C.创新D.努力 答案：B解析：好奇是创造活动的原动力。 5高创造性者一般不具有的个性特征是。 A.幽默B.依赖性C.喜欢幻想D.有强烈的动机 答案：B解析：本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1具有幽默感；2有抱负和强烈的动机；3能够容忍模糊与错误；4喜欢幻想；5具有强烈的好奇心；6有独立性。 6建国初

3、期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。 A.凯洛夫的教育学B.冈察洛夫的教育学C.巴拉诺夫的教育学D.巴班斯基的教育学 答案：A解析：前苏联教育家凯洛夫的教育学是一本运用马克思主义观点和方法阐明社会主义教育规律的著作，是建国初期，在我国流行最广、影响最大的教育学教材。 7小学课程设计的最终目的是（ ）。A、 将优秀的文化成果传授给学生B、 实现爱国教育C、 实现教育目的和学校培养目标D、 使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C解析：略 8班级授课制出现以后产生了（ ）。A.教师 B.班主任C.学生 D.校长 答案：B解析：班级授课制产生之前，没有班级这一概念，也就没有专门负责

4、班级学生的思想、学习、健 康与生活等工作的班主任。 9儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。 A.知识迁移 B.技能迁移C.态度迁移 D.行为规范迁移 答案：D解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的 迁移。 10我国的教师法颁布于（ ）。A. 1991 年 B. 1992 年C. 1993 年 D. 1994 年 答案：C解析：1993年，我国颁布了教师法，把教师界定为“履行教育教学职责的专业人员”。 二、判断题11知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 答案：对12在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又

5、是教育客体。（） 答案：对13当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （ ） 答案：错解析：一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西，如不 加复习，难以存储在长时记忆中。 14态度与品德两者所涉及的范围不同。( )答案：对15测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。( ) 答案：错三、填空题16迈克尔认为学习策略包含着_、元认知策略和资源管理策略三大部分。 答案：认知策略|17考试命题的质量指标主要有_、_、区分度和难度。 答案：信度|效度|18在学校教育中，教师常用的教学方法有：_、演示法、课堂问答、练习

6、、指导法、讲座法、参观法、实习作业等。 答案：讲解法|19班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的_。 答案：替代性|20自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、_的自我了解与自我评价。 答案：能力及自身社会价值|21最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 22遗传素质的_ 制约着身心发展的水平及阶段。 答案：成熟,23在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的( )分类和学习结果分类影响较大。 答案：解析：学习层次 24教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理，然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是_教学法。 答案：解析：演绎 25素质教

7、育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学 生 _为重点。 答案：创新精神,四、问答题26简述遗传素质在个体身心发展中的作用。 解析：(1) 遗传素质为人的发展提供了可能: (2) 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一; (3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段. (4)遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不能决定人的发展。 27为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方? 解析：其特殊性在于:它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，学生不仅获得客观世界的

8、知识，也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在: (I1)认识的间接性: (2) 认识的交往性: (3) 认识的教育性，(4)有指导的认识。 五、解答题28发散思维 解析：发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 29谈话法 解析：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来 引导学生获取或巩同知识的方法。 30简述教学中贯彻直观性原则的基本要求。 解析：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。 31中华人民共和国教师法规定了教师的哪些权利？ 解析：

9、【答案要点】中华人民共和国教师法第七条规定了教师享有下列权利-(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代 表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。(6)参加进修或者其他方式的培训。 32.联系实际，论述当代科学技术与教育的关系。 解析：【答案要点】科学技术是指人类掌握、认识和应用客观自然规律的实际能力。科技 成果是

10、指这种实际能力的当期水平。由于科技水平就是人类认识和应用客观规律的程度， 因此这一程度每近一步就是一个科技成果。教育作为科学技术进步的基础，在经济增长中 的作用不断增强。(1)教育具有再生产科技的功能。教育是科技迅速、有效的传播途径，科技发展具有继 承性。任何科技的发现、发明和创造都是在前人研究的基础上创新的。教育是教师将科学 技术理论、知识、技能经过筛选、加工、优化后，采用科学的方法传授给学生的。学校教育能 不断发展科学技术，再生产新的技术。(2)教育具有使科学技术转化为生产技术的中介作用。科学技术转化为现实的生产力 的重要途径是要有一大批掌握科学技术的技术人员队伍和熟练劳动者队伍。前者将科学