丹东元宝区小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 丹东元宝区小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1形成性评价通常发生在。 A.学生毕业时B.教学过程之前C.教学过程之中D.教学过程之后 答案：C解析：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。 2某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（ ） A.努力B.运气C.难度D.能力 答案：D解析：该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。 3个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（ ）。

2、A.道德B.品德C.人格D.个性 答案：B解析：品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性。 4个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。 A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性 答案：D解析：本题考查身心发展的阶段性的概念。 5贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ） A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B.书本知识的教学要注重联系实际C.重视培养学生运用知识的能力D.补充必要的乡土教材 答案：A解析：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。 6有

3、一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了， 你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了（ ）的教学原则。A、 启发性B、 系统性C、 巩固性D、 因材施教 答案：D解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学.使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它 要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力。而不能打击个别同学的积极性和独创性。 7根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）。A、 检查课B、

4、 复习课C、 实验课D、 活动课 答案：A解析：根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课(新授课)，巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。 8小学课程设计的最终目的是（ ）。A、 将优秀的文化成果传授给学生B、 实现爱国教育C、 实现教育目的和学校培养目标D、 使儿童学会学习，学会适应社会 答案：C解析：略 9下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（ ）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：成长性需要是指求知与理群需要、审美的需要、自我实现的需要.基率需要是指生理需要、安全的需要、归属呵爱的需要和尊重的需要。 10

5、1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性 答案：C解析：就同一个体而言，心理发展所需要的最佳时期与条件不同。 二、判断题11创造性与智力二者是相互独立的。（ ） 答案：错解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。 12如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ） 答案：对13德育就是政治教育。 （ ） 答案：错解析：政治教育是德育的一个组成部分，但不是全部，德育还有思想和道德教育。 14内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。 （） 答案：错解析：内发论强

6、调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。 15由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。( )答案：错三、填空题16教育途径主要包括学校教学-_和_。 答案：家庭教育，社会教育,解析：家庭教育，社会教育 17从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 答案：中等|18文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的_、法国的蒙田和_等。 答案：维多里诺|拉伯雷|19学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|20教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到_。 答案：非制度化教育的过程|21美国教育心理

7、学家( )提出了认知结构迀移理论。 答案：解析：奥苏伯尔 22社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体_重大差别的重要原因。 答案：结构体系23道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是_。 答案：解析：自我意识 24教育活动具有目的性、实践性 、 性、三要素和多功能五个特征。 答案：双边,25组织学生办墙报和黑板报活动属 于_课外活动形式。 答案：群众性,四、问答题26小学班主任应如何了解学生? 解析：（1）班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家

8、庭。对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。正式群体是指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织结构。非正式群体是非正式规定的，而是自然形成的一种无形组织。（2）班主任了解学生一般采用如下四种方法：观察法，这是班主任了解学生的主要方法。谈话法，这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。书面材料和学生作晶分析法，班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业（如作文、试卷、图画本等）了解学生。调查访问，这是一种间接了解学生的方法。 27简述学习教育心理学对教师的主要作用。 解析：(1)帮助教师准确地了解问题: (2)为实际教学提供科学

9、的理论指导: (3)帮助教师预测并干预学生: (4)帮助教师结合实际教学进行研究。 五、解答题28小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 29知识准备 解析：知识准备：指认知结构中的知识存储状况，它取决于学生先前的学习和保持。 30某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室 改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。该所小学的做法正确吗？为什么？ 解析：1.该小学的做法是不对的。2.根据义务教育法第16条规定：“任何組织或个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费，不得扰乱 教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。禁止”对违反上诉规定的，“根据不同情况，分 别给予行政处分、行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。”本 案例中的小学在文化节期间非法占用教室，并无故让学生停课，违反了义务教育法的规定。 31简述个体身心发展不均衡性的表现。 解析：个体身心发展的不均衡性是指人的发展虽然是有顺序的，但其发展