合肥包河区小学教师预测笔试试题及答案解析

1、第 页 合肥包河区小学教师预测笔试试题及答案解析一、单选题1据记载，我国的小学最早出现于(）。A.殷周时期 B.秦代 C.唐代 D.明代 答案：A解析：我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。 2首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。A.期金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅格布松 答案：D解析：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 3教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ） A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪90年代起 答案：C解析：教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（

2、20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。（本解析由张恩凯提供） 4某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。 A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的 答案：A解析：由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 5在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ） A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克 答案：A解析：加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 6学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ） A.

3、顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移 答案：B解析：从“有利于”一词可以判断出属于正迁移，因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的，属于后学习的知识对先学习的知识的影响，属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。（本解析由张恩凯提供） 7教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。 A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学 答案：B解析：教师的根本任务是教书育人。 8在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识 答案：D解析：检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检

4、查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求：帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。 9根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的( )。A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待 答案：B10前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心，思维的不可逆性和( )。A.具体逻辑推理B.单维思维C.系统思维D.守恒性 答案：B二、判断题11资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（ ） 答案：错解析：将新学材料

5、与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是精细加工策略。 12教科书中的练习题多属于有结构的问题。（ ） 答案：对13教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ） 答案：错解析：教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。 14德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。 （） 答案：对解析：德育也要因材施教。 15态度与品德的实质是相同的。( ) 答案：对三、填空题16名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_。 答案：专业素养|17中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 “_”。 答案：废科举、兴学校|

6、18一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、_。 答案：内化|19教师和学生在教育内容的教学上构成_关系。 答案：授受|20影响臼我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的( )，同时，归因方式也影响到自我效能感的形成。 答案：解析：成败经验 21按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 22维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的（ ）,使学生的（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。 答案：内部环境,心理活动,23是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。 答案：班集体,24社会、知识 和 _

7、是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,25根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分 为_ 课和综合课。 答案：单一,四、问答题26简述奥苏伯尔的三种同化模式。 解析：（1）类属同化。（2）总括同化。（3）并列结合性同化。 27三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。 解析：（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行

8、德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。 五、解答题28联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，

9、调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29简述阿特金森的成就动机理论。 解析：（1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)阿特金森把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失敗；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。30设计教学法 答案：解析：设计教学法:主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活