临汾吉县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》强化练习试题

1、第 页 临汾吉县小学教师招聘教师资格证教育心理学强化练习试题 一、单选题1小学阶段是发展学生个性的（ ）。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期 答案：B解析：小学阶段是学生发展个性的非常重要的奠基时期。 2主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（ ） A.奥苏伯尔B.加涅C.布鲁纳D.桑代克 答案：C3根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。 A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习 答案：B解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其

2、组织。知识学习的类型有：符号学习、概念学习、命题学习。 4学生学习直角三角形，这种学习属于（ ） A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习 答案：B5一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（ ） A.学习迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移 答案：A解析：定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（本解析由张恩凯提供） 6品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。 A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感 答案：D解析：品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩

3、的是道德情感。 7小学教材的编写，在内容上首要考虑（ ）。 A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性D.知识性与个性 答案：C解析：小学教材的编写内容应有以下重要特征：一是具有明确的以培养科学素养为目标的导向，即具有科学性：二是要有一定的思想性。 8实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。 A.小学德育目标B.小学德育的内容C.小学德育的原则D.小学德育的方法 答案：A解析：小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。 9实质教育论认为教学的主要任务是（A、 发展智力B、 培养思想品德C、 传授知识 D 、 发展个性 答案：C解析：

4、实质教育又称“实质训练”，是欧洲18?19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务， 而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。 10以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（ ）A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙答案：D解析：所谓经典条件反射，就是?种刺激替代过程，即由?个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激，A、B、C三项均属于经典条 件反射，故选D。 二、判断题11教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（ ） 答案：错解析：教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所

5、犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重。因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该有一条职业“底线”。教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。 12教学评价就是测量和测验。 （ ） 答案：错解析：测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 13汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（） 答案：错解析：董仲舒提出了该建议，王

6、安石为宋人。 14班级活动的主要形式是主题班会。( ) 答案：对15专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。( ) 答案：错三、填空题16学校的学年编制和学周安排通常是体现在_中的。 答案：教学计划,解析：教学计划 17孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。 答案：学、思、行|18心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、_和个别差异性。 答案：不平衡性|19影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|20科学家调查研究发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|21（ ）是教学内容的

7、载体，是教学内容的表现形式。 答案：教学媒体,22演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。 答案：自上而下的,23学校教育在人的发展中 起（ ）。 答案：主导作用,24_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。 答案：自述法,2520世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。 答案：保罗朗格朗解析：保罗?朗格朗 四、问答题26学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。 解析：社会属性 27在教学中如何提高学生的问题解决能力? 解析：（1）提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结

8、构。（2）教授与训练解决问题的方法和策略。结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。（3）提供多种练习的机会。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷于题海之中；应考虑练习的质量，根据教学目的、教学内容、教学时段的不同来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。 五、解答题28简述遗传的作用。 解析：(1)遗传素质为人的发展提供了可能；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 29简述谈话法的基本要

9、求。 解析：谈话法的基本要求是：第一，要准备好问题和谈话计划。第二，提出的问题要明确，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。第三，要善于启发诱导。第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。 30形成性评价 解析：形成性评价：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让 学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。 31巩固性原则 解析：巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢同地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 32简述教师的特征与职业成就的关系。 解析：(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成 绩有负相关，