茂名电白区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》题库练习

1、第 页 茂名电白区小学教师招聘教师资格证教育心理学题库练习一、单选题1学校产生后，教师便已成为（ ）。A.独立的经过专门训练的社会职业 B.独立的社会职业C.非独立的社会职业 D.非独立的经过专门训练的社会职业 答案：B解析：学校产生后，教师便已成为独立的社会职业。 2某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（ ） A.信度高B.效度高C.区分度高D.平衡度高 答案：A解析：信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同平分者之间的一致性。案例中的例子就是指测验结果在时间上的一

2、致性。（本解析由张恩凯提供） 3学习效率和动机水平之间存在（ ）。 A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系 答案：C解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 4教育的特质是（ ）。 A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动 答案：D解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。 5“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（） A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.教育论 答案：A解析：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。

3、 6我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ） A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育 答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 7小学阶段课程性质表述符合的是( )A.选拔性B.基础性C.综合性D.精英性 答案：B解析：小学课程的特征包括普及性、基础性和发展性。 8人格是决定个体的外显和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。A.能力B.需要C.性格D.气质 答案：C9班级里的小集团属于( )。A.松散群体B.非正式群体C.正式群体D.联合群体 答案：B10不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（） A 、 能力的量的差

4、异B 、 能力的质的差异C 、 能力发展水平的差异D 、 能力发展速度的差异 答案：A解析：由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。 二、判断题11按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ） 答案：错解析：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 12照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 答案：对解析：教师上好一节课的标准包括使个别学生得到照顾。 13德育内容决定了德育目标。（） 答案：错解析：德育目标决定了德育内容。 14有教无类的教育主张出自学记。( ) 答案：错15布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学

5、目标分为认知、情感和心智技能三大领域。( ) 答案：错三、填空题16表扬一般可分为两种方式 ：_和_。 答案：赞许|奖励|17道德讨论中的两个阶段是引入性提问和_。 答案：深入性提问|18影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|19课堂结构包括( )和课堂教学结构。 答案：解析：课堂情境结构 20贮存时间大约为0. 25?2秒的记忆是 ( )。 答案：解析：瞬时记忆 21是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。 答案：班集体,22德育过程的主要矛盾是教育者提出的（ ）与受教育者已有的（ ）之间的矛盾。 答案：德育要求,品德水平,23专家型教师

6、知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。 答案：练习,反 馈,24小学中年级学生面对的心理发展需要主要是_问题。 答案：解析：学业成功 25编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_。 答案：设计教学过程 ,解析：设计教学过程 四、问答题26小学德育过程的特点 解析：(1)小学生的德育过程是一一个促使儿童知、 情、意、行互动发展的过程: (2)小学德有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传投给他们基本的政治观点、思想态度等;(3)但是在小学德育过程中同样也应重视培养学生的情感、意志和行为 27在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。 解析：首先，要根据自

7、己的生物钟安排学习活动；其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动；再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动；最后，要根据自己的工作曲线安排学习活动。 五、解答题28联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践

8、中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29简述影响学习动机形成的因素。 解析：影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素。(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生的志向水平和价值观；学生的焦虑程度。(2)外部因素。外部因竟通过内因而起作用，具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论；教师的榜样作用。 30反思性实践 解析：反思性实践:反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选

9、择并对这些选择承担责任的能力”。 31巩固性原则 解析：巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢同地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 32简述现代教育的一般特征 解析：【答案要点】现代教育的一般特征有：(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐 渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身 发展的一生。这是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身 教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形 式中。(2)教育的全民化。全民教育是

10、近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基 本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进人小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文 盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。(3)教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方 面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资 源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特 别照顾。另一方面，它追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性、根据 社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单