曲靖师宗县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试全套试题及答案

1、第 页 曲靖师宗县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试全套试题及答案一、单选题1采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A.自然性与社会性 B.受动性与能动性C.共性与个性 D.方向性与现实性 答案：C解析：采取一个模式，用一个标准要求学生是对教育上个性与共性的关系缺乏正确的认识的表现。 2使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。 A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力 答案：A解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 3如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（ ） A.认知内驱力B

2、.附属内驱力C.内在内驱力D.能力内驱力 答案：B4根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（ ）。 A.程序性知识B.操作性知识C.理性知识D.元认知知识 答案：A解析：安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。 5构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。 A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段 答案：A6我国实施义务教育是有（ ）作为法律保证的。A、 宪法B、 素质教育法C 、 义务教育法D、义务教育法实施细则 答案：C解析：为了保障适龄儿童、少年接受

3、义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定了义务教育法。 7小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。A、 班级教育活动B、 思想品德课C、 全校思想政治教育活动D、 班会和校会 答案：B解析：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。 8如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）A、只有按时完成家庭作业后才能看电视B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为C、规定每周看电视的适当时间D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业答案：A解析：斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看

4、电视这一行为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。 9为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统 的程序。A.评价 B.测量C.测验 D.评估 答案：C解析：题干所涉及的环节是测验实施过程中的具体步骤。 10班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型? ( )A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的 答案：D解析：班主任的领导方式一般可以分为权威的、民主的、放任的三种类 型. 二、判断题11教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ） 答案：对12艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发

5、展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（ ） 答案：对解析：遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 13学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。( ) 答案：错14非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。( ) 答案：错解析：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 15凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。( ) 答案：对解析：凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员

6、之间的相互吸引力。凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要标准。 三、填空题161985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、_、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和_。 答案：有文化科学精神|17从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 答案：中等|18文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的_、法国的蒙田和_等。 答案：维多里诺|拉伯雷|19从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理 、_和_三种不同层次和内容的活动构成。 答案：心理|社会|20在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 21技

7、能的学习要以程序性知识的掌握 为（ ）。 答案：前提,22英国教育家洛克在其著作 _（ ）中提出了著名的“_（ ）”。 答案：教育漫话,白板说,23成就动机理论认为_ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。 答案：避免失败者,24操作的熟练指形成 的_ 对各种变化的条件具有高度的_ ，动作的执行达到高度的_ 和自动化。 答案：动作方式，适应性，完善化,25关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如，_、干扰说、同化说和动机说等。 答案：痕迹衰退说,四、问答题26如何运用感知规律提高直观教学效果? 解析：要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律:(1)目的任务越明确，感知越清晰。(2)对 象从

8、背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须具备三个规律:第一，差异律;第二，活动律;第三，组合律。(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。(5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。 27简述小学常用的德育方法。 解析：(1)说理教育法讲授法谈话法讨论法(2)情感陶冶法(3)榜样师范法(4)自我教育法(5)品德评价法 五、解答题28对学生进行操行评定的目的是什么？ 解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活

9、、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。 29简述德育的概念。 解析：德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。 30简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。 解析：【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。(2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。(4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。 31终身教育 解析：终身教育：是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和制度，它 的本质在于现代人的一生应是终身